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目的了解我校护生课外阅读情况,以发现存在的问题,促进校园良好读书风气的形成。方法采用问卷法对我校3届129名本科护生进行调查。结果(1)护生课外阅读动机以消遣娱乐为主;(2)护生课外阅读以娱乐休闲类读物所占比例最高,其次是生活实用和文学艺术类,而专业类、时政、科技和财经法律等读物所占比例均较低。结论应合理引导护生,使他们对课外阅读产生兴趣,养成课外阅读的习惯。 相似文献
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中职护生就业现状调查 总被引:1,自引:0,他引:1
目的帮助中职护生明确就业定位,提高中职护生就业率。方法向在嘉兴地区各级医疗卫生机构就业的我校近3年(2005—2007届)护理专业毕业生及单位主管领导发放调查问卷并进行访谈。结果(1)各级医疗卫生机构均存在护士短缺现象;国家二级及以上医疗单位对中职护生的需求呈下降趋势,但乡镇、社区等医疗卫生机构及各种诊所对持有护士执业资格证的中职生有较大的需求量;(2)中职护生在乡镇、社区等小型医疗机构的就业机会远高于大、中型医疗机构,以聘用工居多,绝大多数中职护理专业毕业生能胜任岗位工作;(3)我校毕业生对当前工作的满意度为80%,其面临着学习机遇、生存压力等方面的问题。结论中职毕业生应明确就业定位,可主要选择乡镇及社区等小型医疗卫生机构为就业单位,并通过提高自身整体素质,积累就业资本,增强就业竞争力;学校应多渠道为学生提供就业机会。 相似文献
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中职护生心理健康状态调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的了解中等职业学校护理专业学生(简称中职护生)的心理健康状况,加强中职护生心理素质的培养,更好地实现中等职业学校护理专业的培养目标。方法采用90项症状自评量表(SCL-90)进行问卷调查。结果因子均分大于或等于2的各因子例数从高到低依次为:强迫症状、人际关系敏感、忧郁、敌对、偏执、饮食与睡眠障碍、焦虑、恐怖、精神病性、躯体化症状。 相似文献
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目的 了解中职护生对社区护理的认知情况,针对问题采取相应措施,为发展社区护理、开展就业指导提供依据.方法 随机选择2009 级两个班132 名护生,采用访谈和调查问卷法,对其进行社区护理认知情况调查.结果 护生对社区护理的认知明显不足.结论 学校应开设社区护理课程,让护生接受系统、完整的社区护理教育,使其认识到社区护理的重要性;掌握社区护理的相关知识和技能,为今后从事社区护理工作打下基础. 相似文献
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世界卫生组织提出,影响健康的因素遗传占15%,社会占10%,医疗占8%,气候占7%,而60%取决于自己。大量研究表明,癌症、糖尿病、心脑血管疾病等各种慢性非传染性疾病的发生主要与个人不健康的生活方式有关,并成为发达国家和发展中国家的重要公共卫生问题阱。不健康的生活方式主要是吸烟、过量饮酒、不合理膳食、缺乏体育锻炼、精神紧张等。自我保健是个人为维持健康进行的一切活动。其核心是促使个体或群体改变危害健康的行为,形成科学、文明、健康的生活方式,从而最大程度保障个体或群体健康。 相似文献
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通过对中职卫校2013级368名护生开展卫生行为问卷调查,了解中职护生卫生行为现状,针对6项卫生行为中存在的问题,以行为转变理论为指导,制订针对性强的干预措施,促使护生形成良好的卫生行为习惯,不断提升健康水平和卫生宣教能力. 相似文献
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中职护生预防艾滋病健康教育需求调查 总被引:1,自引:0,他引:1
目的了解中职护生对预防艾滋病健康教育的需求,为选择教育形式、调整教学内容、提高教学效果提供依据。方法2009年10月对2所中职卫校二年级1343名护理专业学生进行问卷调查。结果中职护生现有知识来源主要是媒体,希望获得知识的主要途径是学校教育;在希望学习的相关知识中,生活技能排在第1位(73.7%),其后依次为艾滋病相关知识(70.4%)、职业暴露防护知识(66.3%)、安全套的正确使用方法及其他避孕方法(54.6%)、避免性骚扰和性伤害的方法(53.4%)。认为比较适合的健康教育形式为专家讲授(90.3%)、同伴教育(89.0%)和参加社会实践活动(70.3%)。结论学校应进一步完善预防艾滋病健康教育课程内容,根据护生需求开展以生活技能为基础的健康教育活动,改革教育模式,增强护生拒绝不安全行为和职业暴露防护等方面的意识。 相似文献
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男护士是护理领域一个特殊的群体。随着社会的发展,科学的进步,越来越多的男性投身于护理事业。但是,对我校毕业的53名男护生的就业现状调查发现,男护生就业现状不容乐观,他们承受着重重压力,这些压力使男护士大量流失。护理事业需要男性的存在,留住男护士刻不容缓。 相似文献
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目的 了解学分制下中职护生心理健康状况,以便更好地开展心理健康教育.方法 抽取本校2010级护理专业实行学分制的班级,分为对照组和实验组.在调查第一、第二阶段对实验组采用心理健康教育的干预模式,并对学生进行问卷调查.结果 学分制下学生存在心理问题,通过干预,效果明显.结论 对学分制下学生加强心理健康教育,通过开设心理健康教育课,设立心理咨询室,将心理健康教育融入课外活动,学校与家庭相配合的途径,使护生心理健康水平不断提高. 相似文献
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陈美珍 《延安大学学报(医学科学版)》2013,11(2):76-79
目的了解及探讨中职护生真人注射的心理素质及其对操作过程的影响。方法采用自行设计的问卷,调查145名中职护生进行真人注射前、后的心理状态及操作情况。结果中职护生进行真人注射前,对自己扮演护士角色存在紧张与兴奋、自信与担忧的矛盾心理;扮演病人时对操作者既信任又顾忌,注射前后对自己配合操作者的情况评价悬殊,多数护生对真人注射教学方法持赞同态度。结论中职护生在真人注射时存在一定的负面心理,部分护生心理素质有待进一步提高;真人注射教学方法在提高护生整体素质中能发挥积极作用。 相似文献
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目的探讨中职护生自我概念的形成特点与发展现状。方法采用开放式和半开放式问卷调查与行动研究相结合的方法,对195名中职护生进行调查研究。结果被调查学生的自我肯定多集中在对自己思想品德方面,较少涉及对自己能力的肯定;对自己否定性评价多集中在对自己情绪制控方面;学生对学业方面的自我评价较低;94.39%的被调查学生对“现实我”不满意。结论中职护生的学业能力自我评价过低和“理想自我”过高之间的矛盾突出,需家庭与学校给予正确地引导。 相似文献
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浅谈中职护生的诚信教育 总被引:1,自引:0,他引:1
中职护理专业教育旨在培养适应卫生行业需求的技能型、服务型专业技术人才,诚信是中职护生必须具备的职业素质。通过对中职护生的职业道德培养,将慎独精神和诚信教育贯穿于教育教学始终,培养护生良好的职业素质和优秀品质,使其具有诚信的职业理念、职业道德、职业态度和职业作风,提升其综合素质、职业能力和可持续发展能力。 相似文献