思想道德素质培养与素质教育

１有相当多的人以德智体美劳五育为根据,把人的素质分为思想道德素质、科学文化素质、身体素质、审美素质和劳动技术素质５类。也有人以人的素质发展的层次水平把人的素质分为生理素质、心理素质和社会素质３个层次。上述２种分类方法基本上可以代表人们目前的认识状况,其他的分类形式也只是大同小异。 人的生理素质、心理素质和社会文化素质３个层次（或称为３个基本元素）的组成,是一个有序的、有层次关系的整体结构,存在着发展的序列关系。通常而言,生理素质是第一层次,主要包含人的生理解剖特点、生理机能特点和品质;心理素质是…     

浅谈护士的素质与护理质量

（1）护士应具备的各种素质：（1）基本素质；②心理素质，④专业技术素质；④文化素质；（5）身体素质。（2）影响护士素质的主要因素。①社会素质；②环境因素；③人际关系；（3）护士的素质与护理质量。良好的护理素质有利于提高护理质量，促进疾病康复。     

明确教学目标 深化素质教育

1　素质教育与语文素质教育素质教育的内涵应包括智力与非智力因素两方面,是由身体素质教育、心理素质教育、科学文化素质教育、品德教育和审美素质教育构成的一个有机的统一整体。素质是素养与能力的辩证统一,素质教育是素养和能力的教育;素质教育的特征是面向全体学生,是充分开发每个学生潜能,严格训练和促进学生生理、心理素质和谐发展的现代教育,是全面提高学生素质,发展学生个性特长为核心的整体教育。语文素质的具体内涵也应是语文素养和语文能力的综合。语文素质包括文章素养(字、词、句、篇)、文学常识素养、理论知识素养(语法、修…     

我国大学生素质状况及加强素质教育的重要性

1素质与素质教育素质,一指事物本来的性质,二指素养、品质、资质。目前我们教育界所指的素质,是指人们从事活动前所具有的较为稳定的、较为内在的、较为基本的那些品质,是人们先天的自然性与后天的社会性的一系列基本特点与品质的综合。归纳起来可大体分为生理素质、身体素质、科学文化素质、心理素质、政治思想素质等方面。素质教育是近10年来提出的,从字面可得出素质教育是“以提高人的素质为目的的教育”,但这未必深刻揭示其内函。首先,素质教育是承认能提高人类自身素质的前提是人类自身的生产实践;承认运用文化手段能提高人的自然素质的社会化,使人的自然素质得到改造。其次,素质教育是以提高整个民族的素质为目的的教育,是将群体素质教育转化为个体素质教育,并通过个体素质的完善来提高整个群体素质。第三,素质教育是潜能开发、社会文化素质训练、心理素质培养等整体性教育。第四,素质教育是以文化素质教育为导向,又以心理教育为中介,最终又以健康教育为本体,以全面提高身心素质,发展人的个性为共同目标的教育。素质教育是指利用遗传、环境和教育的积极影响,在对学生目前的现实水平状况充分了解后,充分发挥其主观能动性,让所有学生都在已有发展水平上有所发展;都在其可能...     

实施素质教育 培养学生个性

本文针对目前实施素质教育存在的误区 ,提出了实施素质教育应贯穿于教学的全过程 ,即以学生个性教育为中心 ,包括身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质四方面的教育     

培养良好精神素质 提高教辅工作质量

一个人的素质包括思想道德素质,科学文化素质,劳动技能素质,心理素质和身体素质等。其中思想道德素质和心理素质又统称为精神素质。精神素质的高低直接关系到科学文化,劳动技能和身体状况等素质的提高。对于教辅人员来说,更加关系到教辅工作能力的提高。在生物医学教学领域,实验教学是整个医学教学活动中一个不可缺少的重要部分,教辅工作人员则是其师资队伍里一个不能分割的群体。因此,教辅工作质量的高低直接影响到整个教学活动的成败。21世纪是一个科学技术飞速发展,竞争异常激烈,对人的素质要求更高的时代,作为教辅人员,必须有危机感;而…     

谈加强大学生文化素质教育

素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生主体和主动精神,注重开发人的智慧、潜能,注重形成人的健全个性为根本特征的教育。它要求德、智、体等各方面并重,全面发展学生的生理素质、心理素质和文化素质。文化素质教育是素质教育的一个重要方面。 大学是为社会培养全面发展的,具有较高素质的高级专门人才的摇篮。一个受过高等教育的人,不仅要有扎实的专业知识,而且要有较高的文化素质;应该涉猎哲学、语言、文学、艺术、历史等各个领域,掌握必要的知识,树立正确的世界观和人生观,具     

谈语文教学中的素质教育

当前我国教育改革中的素质教育是以培养学生思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质为目的。语文教学在学生素质教育方面有着得天独厚的优势。语文不仅仅是在社会中工作、思想交流的基础和工具,也是作为“社会的人”的立身之本。寓素质教育于语文教学之中,在培养学生认知的同时,重视对学生健康人格素质的培养,使学生会学习、善思考、能表达、有道德、懂创造是素质     

浅析新时期大学生心理健康教育的重要性及具体模式

加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育、培养高素质人才的迫切要求。高等教育院校担负着培养高素质人才的光荣使命,心理健康教育事关高等教育院校人才培养工作的成败。高素质人才既要有良好的思想道德素质、科学文化素质和身体素质,又要有良好的心理素质。     

注重高专护理专业学生心理素质的培养

高专护理专业教育的目的是培养具有良好的身体素质、心理素质和社会素质的技艺型、操作型的高级护理人才。其中，心理素质是关键，它影响生理、身体素质的发展水平，又制约社会素质的提高。所以，高专护生在校期间应根据常见的心理问题，采取良好的调适方式，进行心理疏导，不断完善心理素质，提高社会适应能力。     

关于加强大学生心理健康教育的思考

加强大学生心理健康教育是高等学校德育教育的重要组成部分,其目标是实现大学生心理素质与思想道德素质、文化素质、专业素质和身体素质的协调发展,培养全面发展的高素质人才。加强大学生心理健康教育工作必须坚持面向全体学生的发展性教育与针对个别学生的防范性教育相结合,坚持学校教育与社会教育相合,坚持解决心理问题与解决实际问题相结合,坚持专职教师与兼职教师相结合,以培养人为中心,全面推进素质教育。     

医学类院校计算机教学中的网络素质教育

素质是指人的生理、心理的基本属性和在此基础上通过人的社会实践逐渐积累形成的相对稳定的基本品质，它既包含先天性存在，也包括后天性发展。素质教育是以培养人的素质为基础的教育，其根本目的是“育人”，即更好的完成自然的人向社会的人的转化。这个社会的人应具有适应社会、改造社会所需要的全面素质，即思想素质、科学文化素质、身体素质、心理素质。网络时代的到来，大学生的道德行为和思维方式、价值取向在不及设防的网络文化和意识形态的冲击下，显现出的负面发展迫使高校素质教育又增加了一个网络素质的新生儿，并一经产生就成为亟待解决的难题，加上医学类院校的学生专业知识记忆量     

怎样加强医科大学本科生创新能力的培养

随着教育思想和教育观念的改变 ,素质教育已成为目前教育界普遍关心的一个焦点。高等学校中关于素质教育的讨论已越来越多[1～ 2 ] 。素质教育包含了政治素质、职业道德素质、科学文化素质、身体素质、美学素质及心理素质等多方面内容。高等学校作为培养高层次人才的阵地 ,科学文化素质的培养尤为重要。要真正提高大学生的科学文化素质 ,离不开创新意识和创新能力的培养 ,它直接关系到一个民族的未来和一个国家的繁荣昌盛。当前 ,摆在各高等学校面前的任务不是去讨论是否有必要加强学生创新意识和创新能力培养的问题 ,而是要想方设法去解决…     

高校护理实验教师职业素质、职业能力及其互动关系研究

高校实验教师是实验教学的主要实施者,实验教师的职业素质直接影响了实验教学的效果。本研究以为提高护理实验教师综合职业素质和能力为目标,采用定性分析法从高校护理实验教师的身体素质、心理素质、政治素质、思想素质、科学文化素质、专业素质等方面论述了职业素质;从教学能力、实践能力、科研能力、组织能力、人际能力、学习与成长能力等方面分析了职业能力,并阐述了职业素质与职业能力的互动关系。     

少数民族地区学生人文素质培养的探索与实践

1人文素质的概念人文素质是指人所具有的最基本的知识、道德、修养、气质和人性。它主要表现为个人的文化素质、伦理道德、心理素质、思维方式、人际交往、情感、人生观、价值观等个性品格。它主要包含4个方面:文化素质、思想道德素质、创新素质和人际交往素质[1]。个人人文素质的高低直接决定了其是否能安身立命,是否幸福。2南疆地区学生人文素质现状     

浅议教师心理健康的标准和对策

教师是学校教育的主要施教者,教师的心理健康水平直接或间接地影响学生的心理发展和行为,心理健康的教师对学生心理健康的维护和促进具有不可低估的作用,是学生心理健康的必要条件。提高教师心理素质是建设高质量教师队伍的一个重要内容。因此,加强教师心理健康教育工作,使教师具备良好的个性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格以及较强的心理调适能力,是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措。1教师心理健康的作用随着基础教育改革的深入,素质教育逐步推进,对教师素质提出了更高要求,教师面临着一个重新学习,全面提高和自我完善的任务。首先是必须具备良好的心理素质。人的素质主要包括身体素质、心理素质和社会文化素质,其中身心素质是最基本的前提。由于教师角色的独特性,他在学生心理发展中有重要作用,一个理想、合格的教师,除具备良好的思想道德素质、业务素质、身体素质外,还必须具有健康的心理素质。学校里教师与学生有较长时间面对面的接触机会,教师的言谈举止和情绪是构成整个教育环境的组成部分。教师心理不健康,往往不能正确理解学生的心理、行为,赏罚无度、喜怒无常,容易使师生矛盾尖锐,引起学生情绪的困扰、适应不良甚至发生心理障碍;反之...     

加强自身素质建设与加强管理相结合提高精神科护理水平

精神病患者与其他患者差别很大,与护士交流有很大困难。随着精神病患者家属对患者自身健康的重视、生活条件的改善和家属对法律法规掌握程度的提高,对护理人员的要求也越来越高。在这些严峻的现实面前,急需护理人员提高护理质量,加强自身素质建设与加强管理相结合能提高护理水平。1加强自身素质建设素质是包涵多方面的,有文化素质、道德素质、身体素质等。作为护理人员,这其中最为重要的是文化素质和道德素质。文化素质是一个人自身修养好坏的根本所在,也只有提     

谈医学生的心理素质教育

人才素质包括思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质四个方面。实践证明，心理素质是人才素质的基础，大学生没有良好的心理素质便无法很好地完成学业，更无力承担未来建设祖国的责任，从这个角度讲，有学者指出，“心理素质在一定程度上是一个人所有素质的基础”，只有心理健康，大学生的德、智、体、美才能得到全面发展；只有心理健康，才能不断增强实践能力和创新精神。     

论医学院校学生综合素质的培养与干预机制的研究

随着改革开放向纵深发展,社会主义市场经济体制已经建立,高等教育事业得以长足发展,高等学校的办学规模不断地扩大.面对市场,面对竞争,各高等院校纷纷采取不同形式,对现行教育方式、方法进行改革,但从就业市场特别是用人单位反馈的信息看,用人单位最看中的是毕业生的综合素质.综合素质是指人们自身所具有的各种生理、心理、外部形态以及内部涵养等方面比较稳定的特点的总称.它包括身体素质、心理素质、外在素质、文化素质、专业素质.现代大学生是未来社会的建设者,要真正承担起社会和历史赋予的重任,必须做到德、智、体、美、劳全面发展.对于医学院校来说,医学生必须具备较高的综合素质,他们将被培养成为关系到人的生命和健康的"白衣战士",其工作性质的重要性和特殊性不言而喻.     

浅析如何提升护士综合素质

目的通过各项举措提高护士综合素质,从而为患者提供优质服务。方法 （1）提高自身素质;（2）塑造良好的自我形象;（3）培养敬业精神,调动积极性和主动性;（4）注重交流的形式与技巧;（5）强化理论和操作技能;（6）培养良好的心理素质。结果通过一系列活动的开展,我院护士的综合素质得到了全面提高。结论只有具备了良好的心理素质,娴熟的技能、丰富的理论,以及爱岗敬业的精神,才能成为一名合格的、优秀的护士。