校本培训助推青年教师成长

教育发展,教师为本.青年教师是中等职业学校(下述简称:中职)教师队伍中的主要力量,青年教师队伍素质的高低直接影响着学校的教育质量.因此,对中职青年教师的培训,是学校促进教师专业发展的关键,是全面提高教师队伍整体素质的关键,也是学校可持续发展的关键.校本培训是教师继续教育的重要模式,在中职青年教师培训中起着举足轻重的作用.     

浅谈青年教师如何成长为优秀班主任

目前,中职学校很多教师都没有接受过系统的教师专业知识培训,缺乏应有的教学理念,未能掌握教育方法、教学技能以及班主任工作方法。加之中职学校扩招,导致班主任工作强度、难度和压力加大,使得很多青年教师产生倦怠心理,这不仅不利于学生综合素质的提高,也不利于青年教师的自身发展,严重影响了教育教学效果。如何使青年教师迅速成长为优秀班主任,笔者谈以下几点体会。     

中职青年教师较本培养模式初探

教育发展,教师为本。不断加强师资队伍建设,培养一支由骨干教师引领的高素质师资队伍是促进教师专业发展、实现学校进一步发展战略目标的重要举措。目前中职师资普遍呈现“二高”特点,即初级职称占比高、青年教师占比高。师资状况“二高”特点表明针对青年教师的培训,是学校促进教师专业发展、全面提高教师队伍整体素质,进一步发展的关键。     

浅谈如何提高中职学校专业教师的积极性

专业教师是职业教育的基础,专业教师工作积极性对中职学生技能培训和中职学校发展有着深远影响。本文分析中职学校专业教师工作积极性下滑的原因,提出相应对策,为深化中职学校教育改革提供依据。     

适应新时期教育需求 构建高素质教师队伍

随着我国经济体制改革和高等教育改革的不断深入 ,对高校教师队伍的要求也越来越高。“九五”以来 ,我校把建设一流教师队伍作为建设一流大学和一流学科的核心任务 ,常抓不懈 ,取得了明显效果。一、大力培养 ,提高教师全面素质一是坚持开展以青年教师为重点的岗前培训和岗位培训。青年教师是学校发展的希望 ,从“八五”开始 ,我校就把师资培训的重点放在青年教师身上。学校连续 8年组织青年教师岗前培训和教学实践 ,培训青年教师近 90 0人。几年来 ,实施了住院医师规范化培训与量化考核 ,70 0名青年教师接受了培训与考核 ,在青年教师中形成…     

消息

首届青年教师培训班开班2006年7月10日~11月28日,长春医学高等专科学校科教处在学校第三多媒体教室(综合楼四楼)举办了2006年首届青年教师培训班,学校在职青年教师(年龄<35岁)共108人参加培训班培训,学校刘伟副校长、张谦副校长参加了培训班开班仪式,并发表重要讲话。一、培训宗旨青年教师培训旨在吸引、稳定和培养有志于高等教育事业的优秀青年教师,带动教师队伍整体素质的提升。学校在提高教师队伍全面政治素质和业务素质的基础上,制定具体的青年教师专门培训计划,鼓励和支持青年教师在职提升学位层次、及早参与教科研工作,进入国内高水平…     

参与国家示范校建设 促进青年教师成长

师资队伍是学校的立校之本,是学校核心竞争力的保障.青年教师是师资队伍的生力军,做好青年教师的培养工作,使青年教师尽快成长为教学骨干,这是教师队伍建设的一个重要部分,是关系学校未来发展和教改有无后劲的关键.顺应当前中职示范学校发展的趋势,针对现阶段我校青年教师的发展状况以及我校参与国家示范校建设的情况,提出在示范校后建设中加强对青年教师的培养,建设一支优秀青年教师队伍.     

重视青年教师培训 推动学校稳步发展

青年教师是学校的宝贵财富,是学校生存与发展的希望所在,加强青年教师的培训,是学校可持续发展的长远大计,应常抓不懈。     

中职护理专业对接岗位需求技能培训的探索

2003年12月3日,国家教育部、卫生部等六部委联合发出《关于实施职业院校制造业和现代服务业技能型紧缺人才培养培训工程的通知》,将护理专业确定为首批紧缺人才培养培训专业。教育部办公厅、卫生部办公厅还联合制订了高职和中职护理专业教学指导方案,着力推动我国护理职业院校转变观念,深化教育教学改革。目前,中职护理专业学校的毕业生职业素质不高,就业能力偏低。中职护理专业毕业生就业市场形势     

医学院校青年教师规范化培训体系的构建与思考

青年教师是学校的未来,肩负着学校长远发展的重任,提高青年教师的执教能力,是保证教学质量的基础工程。规范化培训是促进青年教师迅速成长的重要途径,能够帮助青年教师形成高等教育思维、树立先进教育理念、掌握教学方法手段、打牢教学基本功。第三军医大学系统构建了青年教师规范化培训体系,以规范的内容、时间和形式对青年教师开展了规范化、制度化、系统化和规范化的培训,探讨了医学专业青年教师的有效成长途径,为医学院校教师队伍建设提供了参考和借鉴。