人体断面解剖学与临床结合科教新动向

人体断面解剖学开始于 16世纪 ,至今已深入发展至层厚仅 0 .1mm的数字人体研究。随着医学影像技术的发展 ,影像设备越来越先进 ,影像诊断学要求医学生必须具备扎实深厚的人体断面解剖学知识 ,从而使人体断面解剖学成为一门独立的学科[1] ,对于这门新生的学科 ,如何有效的开展教     

人体断面解剖学的教学探讨

人体断面解剖学sectional human anatomy是研究人体不同方位断面上的器官结构的形态、位置以及相互关系的科学。随着B型超声波、X线计算机体层成像(CT)、磁共振成像(MRI)等诊断技术的发展,人体断面解剖学得到了相应的重视和发展,国内很多医学院校相继开设了本门课程,并成为医学影像专业的重要基础课程。它不仅为影像专业奠定了重要的断面解剖学基础,也为其他医学专业师生提供不可缺少的人体断面基础知识。在国外,自1844年Huschke出版了女婴断面图谱后,全身的或各个部位的图谱相继问世,进入20世纪80年代后,由于B型超声波、X线计算机体层成像(CT)、磁共振成像(MRI)、单光子发射计算机体层显像(SPECT)等新技术应用于临床诊断,人体断面解剖学与影像解剖学图谱大量涌现,如Wegener(1983年)出版全身CT断层图谱,Lyons(1989年)出版了实用彩色断面解剖学图谱;紧接着,断面标本与断层影像结合对照图谱也出现了:Han和Barrett(1990年)出版了断面标本与CT、MRI影像结合对照图谱,把基础和临床更加密切结合起来。在国内,CT和MRI影像技术引进我国后,人体各部CT和MRI图象的...     

人体三维断层标本在影像教学中的应用

人体断层解剖学是现代影像医学的重要基础课。熟练的断层解剖知识,有助于正确认识和分析评价影像征象。对病变作出准确的定位和定性诊断。影像教学用人体三维断层标本,在制作时要注意影像断层与人体切层的关系,选择最佳切线,减少解剖断面与影像断面的结构误差,力求准确。     

3D多媒体在人体解剖学教学中的应用探讨

目的探讨3D多媒体在人体解剖学教学中的应用效果。方法选取我校2016级农村医学专业两个班作为研究对象,分别设为对照组和观察组。对照组人体解剖学教学应用传统教学法,观察组人体解剖学教学引入3D多媒体。比较两组期末考试成绩及教学满意度。结果观察组期末理论知识考试、实验操作考核成绩均明显高于对照组(P<0.05),不合格率低于对照组(P<0.05),教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论在人体解剖学教学中引入3D多媒体,可有效提高学生对理论知识、实验操作的掌握程度以及教学满意度。     

腹部断层解剖学CAI课件制作特点

断层解剖学是随着现代医疗影像技术的发展而兴起的新学科，就是用把人体切成断面的方法来研究人体形态和结构及其相关功能的科学。为了适应这一系列新兴的医学诊断和治疗技术，培养更适合于临床需要的医学人才，各高等医学院校纷纷开展断层解剖学的教学及研究。因为断层解剖学描述的是人体层面的内容，教学中以应用人体断面图片和实物断层标本为主。这样在理论教学中就要应用大量的实物图片和影像学图片，在教学时携带大量的大幅挂图很不方便，     

医学各专业增开"断层解剖学"课程的设想

"人体断层解剖学"是利用切制断层的方法研究和表达正常人体结构在连续断面上的形态变化规律及其与临床联系的科学,是继系解、局解之后的又一门重要医学基础课程,是介于人体解剖学与影像学之间的边缘学科,既是分析和识别多种现代医学影像的基础学科,也是与实际应用结合紧密且能相对独立的应用学科,其在医学课程中的重要性巳越来越受到重视.     

重视教师的主导作用,完善人体解剖学的教学手段

多媒体在人体解剖学教学中的应用越来越普遍。如何合理地利用多媒体是新时期人体解剖学教学需要认真思考的问题。只有将现代多媒体手段与传统解剖学方法有机地结合在一起，才能够全面提高人体解剖的教学工作的质量和效果，为培养高素质医学人才奠定坚实的基础。     

关于非医学影像专业开设《人体断面解剖学》课程的探讨

随着医学影像学的发展以及B超、X线计算机断层成像(X-ray computed tomography,CT)、磁共振成像(magnetic resonance imaging,MRI)和单光子计算机断层扫描(single-photon emission-computed tomography,SPECT)技术的广泛应用,越来越多的临床医师逐渐意识到人体断面解剖学(Sectional human anatomy)的重要性.人体断面解剖学是利用新兴影像技术进行诊断的形态学基础.通过对连续断面的观察,获得或重建病变组织或器官的三维立体空间形态结构及其与周围组织器官的位置关系,为临床诊断和治疗提供真实、确切的影像资料.     

影专解剖学教学探索

在现代医学成像技术和我国经济飞速发展的今天，许多现代化的医学影像设备不断进入全国各地医院。为了尽快培养出新时期的实用型人才，各医学院校当务之急是教学法的研究与改革。由于各种影像检查都是以人体的不同部位和断面成像为基础，因此《人体解剖学》、《断层解剖学...     

形象化教学手段在人体解剖学教学中的应用

随着人体解剖学教学用尸体来源的日益匮乏,形象化教学作为有效的教学手段已经被逐渐引入人体解剖学教学。本文结合人体解剖学的教学特点,通过多媒体和视听教材等形象化教学手段在人体解剖学教学过程中的实际制作与应用,探讨形象化教学手段在提高人体解剖学教学质量、改善学习效果方面的作用。     

多媒体教学在人体解剖学教学中的应用与评价

目的：研究多媒体教学在人体解剖学中的应用效果并进行相应评价。方法：对我校2007级高护班人体解剖学多媒体教学与传统教学的教学情况进行统计学分析,评价多媒体教学的教学效果。结果：多媒体教学,多媒体与传统教学结合在人体解剖学教学中明显优于传统教学方法。结论：在人体解剖学教学中,应该大力提倡多媒体教学。     

头部断层解剖学CAI课件制作特点

断层解剖学是随着现代医疗影像技术的发展而兴起的新学科 ,就是用把人体切成断面的方法来研究人体形态和结构及其相关功能的科学。为了适应一系列新兴的医学诊断和治疗技术 ,培养更适合于临床的医学人才 ,各高等医学院校纷纷开展断层解剖学的教学及研究。因为断层解剖学描述的是人体层面的内容 ,教学中以应用断面图片和实物断层标本为主。这样在理论教学中就要应用的大量的实物图片和影像学图片 ,在教学时携带大量的大幅挂图很不方便 ,绘制版图既浪费实践又不能准确而真实表述出断层的内容。于是 ,为了解决这种问题和适应现代化的教学手段的…     

Authorware在人体解剖学多媒体课件中的应用

人体解剖学是最基础的医学专业基础课程,属形态学范畴,如何直观、生动、形象地描述和展示人体形态结构,是长期以来人体解剖学老师所面临的难题.近年来, 随着计算机技术的高速发展, 尤其是多媒体技术的普及和应用, 为人体解剖学教学开辟了一个崭新的前景.将计算机多媒体技术引入人体解剖学教学, 使教学手段由传统方式向现代化多媒体方式发展, 这是当代医学教育改革的需要, 也是医学教学现代化的必然趋势.     

浅析多媒体技术在人体解剖学教学应用中出现的问题及其对策

人体解剖学是一门医学生必修的重要基础课程。随着科学技术的发展,多媒体技术应用于人体解剖学教学是一项对传统教学模式的改革。作者结合自身多年的人体解剖学教学经验,并结合人体解剖学的教学特点,就多媒体技术应用于该教学过程中所产生的问题,以及如何有效避免这些问题,真正做到科学、正确地应用多媒体技术,做出简要分析。     

人体解剖学双语教学探索

人体解剖学双语教学是医学课程改革的重点,是培养高素质医学人才的有效途径。在师资培养、教材选择、多媒体技术的应用(特别是人体解剖学双语教学多媒体数字化资源的研究与开发)等方面进行探讨,旨在提高人体解剖学双语教学质量。     

人体解剖学实验教学模式改革与实践

（1）电化教学、图谱库与实物标本优化组合；（2）人体解剖学与组织胚胎学模型、挂图与实物标本观察相结合；（3）技术操作与课堂讨论并行；（4）阶段测验与期末综合考试衔接；（5）实物标本与标本图片交替观察；（6）实物标本与多媒体课件混合考试；（7）强化随堂测验：（8）试行多媒体综合考试。     

谈制作医学实物考试题库的体会

本文联系制作正常人体解剖学、病理学等实物考试题库的实践,分析了电视录像制作平台,Powerpoint电子幻灯制作平台,Author ware多媒体平台三种制作平台各自的使用方法与特点.     

多媒体应用于人体解剖学教学的体会

多媒体与传统教学相结合,提高了教学效果。与此同时,我们在多媒体辅助教学中也发现了一些问题。多媒体在人体解剖学中应用的优点。多媒体应用解剖教学中应注意的问题。     

解剖学教学中的体会

人体解剖学是一门研究人体形态结构的科学。它除了人们所熟知的用肉眼观察研究人体结构外,还包括微体解剖学、发生解剖学、应用解剖学、显微外科解剖学、Ｘ线解剖学,配合Ｘ线断层、超声、核磁共振扫描等的断面解剖学以及其它如体表解剖学、生长解剖学、功能解剖学等。随...     

胸部断层解剖学CAI课件制作特点

现代科学技术飞速发展．医疗技术和手段有了很大的提高，断层解剖学就是使随着现代医疗影像技术的发展而兴起的新学科。其方法就是用把人体切成断面来研究人体形态和结构及其相关功能的科学。各高等医学院校纷纷开展断层解剖学的教学及研究．就是为了适应这一系列新兴的医学诊断和治疗技术,培养更适合于临床需要的医学人才。因为断层解剖学描述的是人体层面的内容．教学中以应用人体断面图片和实物断层标本为主。这样在理论教学中就要应用的大量的实物图片和影像学图片．在教学时携带大量的大幅挂图很不方便。绘制版图既浪费实践又不能准确而真实表述出断层的内容。于是,为了解决这种问题和适应现代化的教学手段的需要，在已经开展断层解剖学教学的各医学院校开始开发和研制断层解剖学的CAI课件。断层解剖学的CAI课件的开发和研制为提高教学质量、完善断层解剖学的课程建设、推动断层解剖学的发展以及临床影像学的进步做出了很大的贡献。但由于各高等医学院校在断层解剖学方面都存在自己的教学特色和特点．师资、课时量都有很大的差异．如何选择或研制适合本院校的教学课件，已成为广大影像解剖学教师时常思索的问题。我院自1999年开始影像解剖学的教学。在教学中积累了较为丰富的教学经验,于是组织了有经验的教师前瞻性的开发断层解剖学CAI课件。现在就其中胸部CAI课件制作的特点向广大同仁做一简要的介绍。