组织胚胎学实验课绘图技能训练

实验课是理论联系实际的重要途径 ,是理论的深入、扩展和补充 ,与理论课讲授具有同等重要的地位 ,其目的和任务是使学生获得基本技能的训练。而组织胚胎学是一门形态学学科 ,其特征就是要在显微镜下观察细胞 ,组织和器官的形态结构。对于形态的描述最有效 ,其基本的技能训练之一就是绘图。通过十多年的教学实践 ,深感培养学生实验课绘图技能的重要 ,下面就谈一些自己的体会。1　 实验课培养学生绘图的意义可使学生重视理论与实践的结合 ,认真观察组织切片 ,达到巩固和加深理论知识的目的 ;可以培养学生的科学观察力 ,独立思考完成作业的能力…     

绘图技能在组织胚胎学实验教学中的重要意义

对于形态结构描述最有效、最基本的方式就是绘图,它不仅能准确精细地记录组织、器官的微细结构,而且具有文字无法替代的作用,能把抽象的概念直观化.因此,为提高组织胚胎学的教学质量,要着重强化对学生绘图技能的培养.     

组织胚胎学实验课中实施素质教育的体会

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人.     

组织胚胎学实验课教学的体会

根据我校教学情况，对组织胚胎学实验课的教学方法、考核方式及如何提高学生学习主动性等方面的教学经验进行交流。     

组织胚胎学实验课教学改革与探索

目的:为提高实验课的教学效果,具体关注实验课教学细节,探索实验课教学改革的可行性。方法:对部分五年制医学生进行了问卷调查,113名学生不记名填写问卷。结果:其中引入临床知识、提问、动手实验的认同率达98.2%、86.7%、96.5%,52.2%的同学认为学生讲解投影片会促进对知识的掌握,但只有43.4%的学生赞成,67.3%的学生更倾向于老师讲解的时间多些,94.7%喜欢在相对宽松的教学氛围中学习。结论:学生普遍认同科室在实验课教学中进行的一系列改革,同时发现部分同学不擅长自主学习。     

基于OBE理念的组织胚胎学实验课翻转课堂教学方式的实践

目的：探讨基于OBE理念的翻转课堂教学方式在组织胚胎学实验课教学中的实践效果。方法：试验组采用基于OBE理念的翻转课堂教学方式进行教学;对照组采用传统方式进行教学。通过期末试卷成绩和过程性评价成绩相结合评估教学效果。结果：试验组期末成绩和过程性评价成绩均高于对照组。结论：基于OBE理念的翻转课堂教学方式使学生的主体地位得以体现,综合实践能力不断提高。     

组织胚胎学实验教学改革尝试

改革教学方法和手段，探索新的评价机制，促进实践教学环节发展，提高教学质量。     

微信公众平台结合翻转课堂在组织胚胎学实验课教学的应用探索

在组织胚胎学实验课教学中进行基于微信与翻转课堂结合的教学改革实践。结果显示,微信与翻转课堂结合的教学模式能明显促进学生主动学习的能力;提升学生分析问题和解决问题的能力;提高学生的协作意识及沟通能力。但是,要求学生具有主动学习及沟通的能力。     

PBL教学法在组织胚胎学综合性实验课的应用体会

目的探讨PBL教学法在组织胚胎学综合性实验课教学中的应用效果。方法我们对实施PBL教学法的81名同学采用问卷调查的形式评价PBL教学效果。结果 90%以上同学同意PBL教学法能明显提高学生的主动学习能力,独立查阅资料能力,分析解决问题等多方面的能力。结论 PBL教学法在组织胚胎学综合性实验教学中是一种培养和提高学生各种能力及综合素质的较好的教学模式。     

浅谈组织学与胚胎学实验课教学的体会

组织学是应用显微镜研究人体微细结构及其相关功能的学科，是基础医学课程中主干学科，主要介绍人体四种基本组织及各系统、器官的光学显微镜下的微细结构、电子显微镜下的超微结构及这些结构与功能的关系。在传统实验课教学中，学生在课堂上只能利用显微镜观察标本的平面结构，教学形式比较单一，已不适应当今对高素质医学人才的培养。在深化教学改革，全面提高学生素质的新形势下，     

组织胚胎学实验课教学中培养学生能力的探讨

在实验课教学中，教师不仅要注意基础理论知识和基本技能的传授。而且要重视学生能力的培养，使学生提高观察、分析、思维、想象、推理、判断、独立工作能力和探索问题的能力。     

组胚实验课改革新举措

为适应新世纪日新月异发展的需要,教育体制已由传统的应试制教育转向素质型教育,对学生的教育不再局限于书本,而是延伸至更深更广的领域。作为高校教学任务的一部分———实验课,因其1)可以加深对理论课的理解和记忆。2)培养学生的动手能力和独立解决问题的能力。3)提高学生的学习热情。4)使学生勇于克服困难。5)培养高质量人才不可替代的有力手段,所以在整个教学任务中占有很重要的位置,尤其对于组胚课,实验和理论比例几乎是1∶1,实验课和其它基础课实验相比,作用尤为重要。因此我们必须设计好实验内容,充分发挥实验课的作用,使之和理论课…     

组织学与胚胎学实验课教学中培养七年制学生的综合素质

为适应现代国际社会对医学人才的需求，我国医学专业设立了七年制。在组织学与胚胎学实验课教学中，如何建立以学生为主体，教师为主导的新的实验教学模式，如何培养七年制学生扎实的基础知识、创新意识和良好的个人道德修养，这是需要教育工作者不断探索的问题。     

网络平台医学画图教程的应用探索及价值分析——以组织胚胎学实验课教学为例

组织胚胎学是一门重要的医学基础课程,课程讲授的正常细胞形态和生理功能不仅对医学基础理论知识的学习有着十分重要的帮助,对医学生毕业后的职业生涯也起着极其重要的作用。画图法有利于学生对所学知识的理解、掌握、巩固和熟练运用,然而许多学生在画图技巧和方式上存在许许多多的疑问,这些疑问在时间有限的课堂上很难得到解决,课前课后的自主学习就显得尤其重要。网络平台的画图教程显现出了其在辅助学习方面十分突出的优势。     

在组织胚胎学教学中融入心理素质教育

在组织胚胎学教学过程中融人心理素质教育是非常重要和必要的。教师应先接受专业的心理知识培训,加强自身修养;在充分分析和掌握“90后”医学生学习和心理特点的基础上,作到因材施教;在组织胚胎学实践教学中增加课堂讨论,在胚胎实践教学以及在第二课堂活动中注重心理素质教育实践,达到提高学生心理素质的目的。     

数码互动显微实验室在组织学与胚胎学实验课中的应用

数码互动显微实验室的建立,使组织学与胚胎学实验课教学发生了巨大的变化.该文结合传统实验教学,对数码互动显微实验室的特点和功能进行了分析,并指出使用过程中存在的一些问题.     

组织胚胎学实验教学现存在的问题及对策

组织胚胎学作为形态学科，其实验课教学效果的好坏直接影响着本学科及后续课程的教学质量。因此，本文就组织胚胎实验教学中现存的问题及如何改进作一探讨。     

在组织胚胎学实验教学中实行开放实验室的尝试

在组织胚胎学实验教学中，进行了开放实验室的试点，变学生被动接受知识为主动学习，取得了明显的效果。     

组织胚胎学教学改革设想

人才培养主要是科学、文化素质的塑造培养，而不是简单的专业知识的堆砌和灌输。如何从以往的应试教育向素质教育转变是摆在每个教育工作者面前的重大课题。对于组胚专业来讲，如何深化教学改革，创建有新时期特色的教学模式是当务之急，下面谈一下我不成熟的想法。1充分利用现