临床专业医学生考研和就业现状分析与对策

当前,我国高等教育已由精英教育进入大众化教育阶段,这是高等教育改革的成果,也是社会进步的标志.但伴随着改革也产生了新的问题,由于社会提供的临床岗位有限、就业面狭窄、用人单位对人才提出更高要求和毕业生自身等多方面因素的影响,如今临床专业医学生就业或考研形势都不容乐观,部分毕业生感到迷茫、困惑,有时会做出非理性的选择,甚至错失很多机会[1].本文通过分析当前考研和就业的形势,并提出相关建议,以期对临床专业医学毕业生有所帮助.     

关于八年制医学生临床科研情况的调查研究

目的了解目前临床医学八年制学生的临床科研情况。方法对北京大学第三医院2001级64名医学生及其导师进行调查。结果74．2％学生和76．7％导师希望在进入二级学科后马上确定导师;51．6％学生和46．7％导师希望集体开题的时间安排在进入二级学科的第五学期;40.3％学生尚未撰写过文章;64．5％f已经开始做课题。结论尽早确定导师及进行集体开题非常必要,从多方面着手加强对医学生临床科研能力的提高对培养优秀医学人才显得至关重要。     

七年制医学生课外阅读调查与启示

对2 10名七年制医学生课外阅读现状调查后,发现多数医学生对课外阅读比较感兴趣,但在时间的安排以及书籍的选择等方面存在一定问题,降低了学生课外阅读的质量,不利于人文素质教育有效开展。因此,有必要加强医学生课外阅读的指导。     

七年制医学生双语教学需求调查

双语教学作为提高大学生综合素质的一种教学改革手段越来越受到各高校的重视。高校双语教学实践中存在师资、学生、教材、评价等方面问题,其中学生是最重要的因素。通过分析七年制医学生对双语教学的需求情况,从而为提高医学院校双语教学实际效果和促进双语教学良性发展提供了基础。     

七年制医学生文化素质的调查研究

为了解七年制医学生文化素质的状况 ,我们于2 0 0 2年 3～ 5月对本校和四川大学七年制学生进行了一次问卷调查 ,对影响文化素质的各因素进行了相关分析及分组对比分析 ,为在综合性大学对七年制实施文化素质教育和深入进行教学改革提供客观依据。1　调查方法和对象1.1　方法参照原华中理工大学的《理工科大学生文化素质调查表》 ,作了部分增删 ,制订《七年制文化素质调查表》 ,内容包括 :一般情况、文化知识类、艺术知识类、科学知识类及综合类。定量部分满分 81分。问卷调查由教师向受试对象讲解有关指导语 ,在规定的时间独立完成。1.2　对…     

七年制医学生学习类型的调查分析

从教育学和心理学研究的结果可知,学生的学习方法直接影响学习效果,而学习方法又是个体受特定的家庭、教育和社会文化的影响,在长期的学习过程中逐渐形成的。它一形成,就具有鲜明的个性特征和相对的稳定性。因此,没有普遍适用于所有学生的学习方法。因为不同的人,在学习过程中采用不同的方法进行学习,这种方法,又取决于他们的学习类型。各类学生包括医学生,在学习过程中所采用的学习方法都是由学生自己偏爱的学习类型和学习环境两者结合形成的。因此,在一定的教学环境中,只有当教师的教学方法与占据学生主流的学习类型相匹配时,才能最有效地…     

七年制医学生临床教学体会

临床教学是医学生培养过程中的关键阶段。如何在提高七年制医学生临床实践能力的同时,增强其心理素质和医患沟通能力,培养综合型医学人才,是首都医科大学附属北京天坛医院近年来探索的主要问题。本文主要从提高临床实践能力、加强抗压能力、增强医患沟通能力三方面探讨笔者在临床教学管理中的体会。     

医学生就业情况调查与分析

通过对济宁医学院临床医学专业高年级学生就业意向的调查,掌握当前我校高年级本科生的就业心态现状,探讨影响医学生到基层卫生机构就业的因素,提出进一步解决就业难题,帮助学生树立正确的就业观,引导学生面向基层就业的对策。     

由医学生就业调查分析谈大学生就业指导工作

通过问卷调查的方式了解和掌握医学生的就业意向、就业准备和实践中的存在的问题,以及对就业指导服务的要求。在结合当前工作的基础上,为进一步做好就业指导工作提出建设性的、可操作性的建议。     

低年级八年制医学生思想政治状况现状调查

八年制本博连读是一种新的医学教育培养模式，在校时间延长，为学校思想政治教育工作提供了更广阔的空间。在低年级八年制学生思想政治状况现状调查研究的基础上，对长学制医学生思想政治教育的实施提出建议，为高等医学院校医学生思想政治教育模式的建立提供依据。     

地方院校医学生就业能力认知分析

采用医学生就业能力自评量表对地方院校303名临床医学专业学生进行调查,结果发现,医学生对就业能力要素认知在性别、生源地、年级和就业意向上存在显著差异;医学生看重自身的知识及运用能力要素;男生在职业认同上有着强烈的自我意识;城镇生源地医学生明显高于农村生源地医学生,而且认知差异十分显著;医学生对就业能力要素的认知随着年级的变化表现出一定规律性变化.     

医学生批判性思维能力的调查与分析

目的 了解临床医学专业学生批判性思维能力的现状和相关因素,为高等医学教育改革提供依据.方法 采用整群抽样法.利用批判性思维能力测量表(CTDI-CV)对325名医学生进行调查.结果 医学生的批判性思维能力平均总分>280分,51.08%的学生表现为正性批判性思维能力;7个特质中除寻找真相(37.23分)和系统化能力(39.05分)表现为意义不明确外,其余均表现为正性特质(>40分);不同性别和学制医学生的批判性思维能力差异存在统计学意义(P<0.05).结论 医学生的批判性思维能力虽然呈正性,但还存在不足.建立平等的师生关系,不断改革传统的课程体系,创造良好的临床培养环境,以及实行教学形式的多样化等,是进一步提高医学生批判性思维能力的方法.     

医学生批判性思维能力的调查与分析

目的 了解临床医学专业学生批判性思维能力的现状和相关因素,为高等医学教育改革提供依据。方法 采用整群抽样法,利用批判性思维能力测量表（CTDI-CV）对325名医学生进行调查。结果 医学生的批判性思维能力平均总分>280分,51.08%的学生表现为正性批判性思维能力;7个特质中除寻找真相（37.23分)和系统化能力（39.05分)表现为意义不明确外,其余均表现为正性特质（>40分);不同性别和学制医学生的批判性思维能力差异存在统计学意义（P<0.05）。结论 医学生的批判性思维能力虽然呈正性,但还存在不足。建立平等的师生关系,不断改革传统的课程体系,创造良好的临床培养环境,以及实行教学形式的多样化等,是进一步提高医学生批判性思维能力的方法。     

八年制医学生就业现状调查分析

目的　了解不同院校八年制医学生就业现状,并就目前存在的问题提出合理建议。方法　通过问卷调研八年制医学生就业一般状况、科研水平、实际工作时长、期望与实际薪酬、工作满意度等内容;本次调研涉及11所医学院校,共发放389份问卷。用Excel 2007软件对频数进行分析。结果　94.34%（367/389）的八年制毕业生在三级甲等医院工作。在影响就业的主要因素调查中,排名前5的分别是学校知名度86.38%（336/389）、导师知名度66.83%（260/389）、社会关系60.15%（234/389）、科研水平52.96%（206/389）和性别因素46.79%（182/389）;不同地区院校八年制毕业生发表论文数量和工作满意度有较大差异。结论　八年制毕业生就业机遇与挑战并存,进一步明确八年制医学生培养目标和完善继续医学教育对促进八年制毕业生就业具有重要意义。     

医学生就业的心理状况调查分析

目的了解当前医学生就业时的心理状况。方法采用自拟问卷的形式对新乡医学院2006级、2007级、2008级1 036人在校大学生进行就业心理状况和基本情况调查。结果通过调查分析,医学生在面对就业问题时普遍存在压力、焦虑、恐慌、依赖、自卑、犹豫不决、自傲等心理问题,且这些心理问题的严重程度在不同专业、不同性别、不同年级、不同录取批次之间的比较差别有统计学意义(P<0.05)。结论医学生就业过程中存在不同严重程度的心理问题,应给予相应的心理应对措施。     

七年制医学生双语教学的调查分析

通过对七年制临床医学专业学生进行有关双语教学的问卷调查,了解学生对双语教学的需求,分析存在的问题,为进一步开展和改进双语教学工作提供依据,以提高双语教学的效果,更好地满足学生的需要.     

医学生就业能力探析

从就业能力与就业力、职业能力的区别入手,界定就业能力的概念,同时通过专业能力与通用能力两个维度对医学生的就业能力进行个性化探讨,进而为医学生的就业能力培养提供可行性策略,即以就业能力培养为核心,构建实践教学体系;以通用能力培养为主线,优化课程设置;以就业指导为手段,促进学生顺利就业。     

七年制临床医学专业学生对法医学课程及教学的认知调查

目的采用问卷调查的形式了解郑州大学七年制临床医学专业学生对法医学课程及教学的需求、认知、认可水平,以期指导法医学教学内容的调整和教学方式的改革,进一步提高郑州大学法医学课程的教学质量。方法以无记名调查问卷方式对已修完法医学课程的291名七年制临床医学专业学生进行调查。结果 98.97%(288/291)的学生认为有必要学习法医学课程;96.91%(282/291)的学生对法医学课程非常重视;81.44%(237/291)的学生认为法医学课程时间安排合理;认为不上课的原因为懒惰(思想不端正)、医院实习、备考出国及其他的学生分别占53.26%(155/291)、66.67%(194/291)、37.11%(108/291)、22.68%(66/291)。58.76%(171/291)的学生希望教学方式更多样化;72.51%(211/291)的学生认为开设法医学课程实验课或实践课有必要;认为能通过增加考勤、计算平时分数,提高老师个人魅力、改变教学模式,端正学生学习态度,学校严禁医院留下未完成学业的医学生见习提高课堂出勤率的方法的学生分别占50.52%(147/291)、68.38%(199/291)、6.87%(20/291)、0.69%(2/291);89.35%(260/291)的学生认为考核方式应为开卷。82.82%(241/291)的学生认为《法医学》教材合理;对教材的建议为通俗易懂、详略得当,增加真实案例,增加彩图及本校教师参与编辑的学生分别占13.75%(40/291)、10.31%(30/291)、9.62%(28/291)、0.69%(2/291),对教材无建议的学生占65.64%(191/291)。结论绝大多数临床医学生希望法医学教学方式更多样化,半数以上学生建议开设法医学实验课或实践课,为今后从教学内容、教学方式、实践课程等方面进行法医学教学改革提供理论支持。     

七年制医学生硕士阶段心理健康状况调查

目的：分析某医科大学七年制硕士阶段学生心理健康状况。方法：采用SCL-90（症状自评量表），对七年制医学生硕士阶段360名学生进行测试，并将结果与全国常模、七年制医学生本科阶段、统招硕士SCL-90因子分进行对比分析。结果：1．19．17％的七年制医学生硕士阶段学生存在心理健康问题。2．本硕硕士阶段在人际敏感方面均高于统招硕士和本硕本科阶段。3．女性在躯体化、强迫、人际敏感、焦虑4个因子上与男性比较差异显著（P〈0．01）。结论：学校、社会、家庭应采取广泛措施，完善健全心理健康机制。     

七年制医学生英语授课体会

众所周知,目前在国际外交、贸易、科技、信息等方面英语是使用最广、影响最大的语言.可以说英语已成为公认的国际语言或世界语言.