北京市药剂专业中职毕业生社会需求调查分析

目的为了解北京市药剂专业中职毕业生社会需求情况,使我校药剂专业教育适应市场对人才的需求,建立以就业市场为导向的课程体系和课程模式。方法采用问卷、个别面谈、座谈会及深入企业访谈等形式进行调查。结果药剂专业中职毕业生的岗位群是：药品零售企业、社区医院或诊所、医院药剂科、药品生产企业、药品批发企业。结论建议药剂专业细分为药品生产、药品经营、药学服务3个方向。     

鲁南地区中职卫生学校药剂专业产教融合人才培养模式调查研究

运用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法对鲁南5个地市各级医疗机构、药品生产及销售企业和开设药剂专业的中职卫生学校进行调研,了解各级医疗机构和药品生产及销售企业药剂专业技术人员组成、结构现状、人员需求、岗位知识能力需求,各院校药剂专业教学计划、课程设置和实训教学,实习生、毕业生对课程体系、实践教学的要求和毕业生就业情况等,分析整理调研结果,明确目前中职卫生学校药剂专业产教融合现状,为构建产教融合视角下药剂专业人才培养模式提供依据。     

基于就业导向的药品营销课程教学改革探讨

根据实际岗位需求,以就业为导向,结合人才培养目标,分析三年制高职药剂专业药品营销人才培养方向,探讨药品营销课程教学改革新思路。     

适应现代护理岗位需求培养护理实用人才--大连铁路卫生学校护理专业教育教学改革调研报告

探索中职护理教育课程设置如何适应21世纪护理专业的发展和护理岗位的需求，以培养护理专业技能型紧缺人才。主要采用问卷调查，辅以座谈和访谈，对大连市各医院护理人力需求状况，护理教育课程设置是否适合岗位需求进行调研，从而对实用型护理人才培养模式进行思考，并对护理专业的教育教学改革提出建议。     

高专药学专业高素质技能型人才培养的课程体系研究

现从高专药学专业高素质技能型人才的需求、药学类职业岗位群的扩大、毕业生就业已呈多元化趋势等方面,分析得出高专药学专业依据学科思想所设计的课程体系已不能适应高等职业教育培养目标的要求和社会的需求,依据高等职业教育人才培养工作的基本思路、人才培养模式的基本特征和课程体系改革的基本原则,在充分调研、分析的基础上,运用核心技术理论和方法,构建以服务为宗旨,以就业为导向,以岗位需求为目标,以突出应用能力为主旨的高专药学专业高素质技能型人才培养的课程体系。     

我校药剂专业毕业生调查对现行人才培养模式的启示

对我校药剂专业毕业生就业情况调查分析,结合我校现行人才培养模式,提出完善我校药剂专业人才培养模式的措施。     

试论高等医学职业技术教育的专业设置

在卫生人力结构调整阶段及我国社区卫生服务兴起对卫技人员的需求的现实前,职业技术教育应该从卫生职业岗位群变化的基础上,按医学三级学科甚至更加专业化的目标设置专业.同时也应该注重医学的社会属性与医学模式转变对专业设置的影响.综合分析了浙江省目前专业设置的情况,并对拟设专业提出了意见.     

基于岗位胜任力高原护理“三导向”人才培养模式的探索

在普通护理专业基础上开展高原护理专门化方向建设，构建“三导向”高原人才培养模式，即导思想、导技术、导目标的人才培养模式。基于高原护理岗位工作任务和职业能力在教学团队、课程设置、教学资源、授课学时、教学内容和学习评价等方面进行探索，不断完善教学体系，培养具有高原特色的高素质复合型护理人才。     

药品质量管理模块化课程整合的探索

针对药剂专业毕业生就业市场及就业岗位对学生职业能力要求发生巨大变化的现状,分析药品质量管理、控制和检验在药剂专业不同就业方向中的地位,提出模块化课程建设的必要性和思路,并对模块课程内容的构建模式提出建议。以便形成符合职业岗位需要的模块课程。     

以工作任务为导向的基层公共卫生人才培养核心课程构建

随着公共卫生服务的领域逐渐向基层延伸,迫切需要培养一批留得下、用得上的实用型基层公共卫生技术人才。文章以基层公共卫生岗位工作任务导向为原则,采取从岗位职业能力需求倒推研究的方法,在分析人才培养的层次、岗位任务、培养规格的基础上,提出基层公共卫生人才培养的专业核心课程设置。     

探索高等职业教育的培养目标和办学模式

高等职业教育是一种以职业岗位群或某科技领域为导向的 ,以“职业素质、实践能力、创业精神”为培养目标的教育模式。在市场经济条件下探索适应我国社会经济、科技发展的高等职业教育的办学之路显得尤为重要。1　把“职业素质、实践能力、创业精神”确立为高职教育的学生培养目标1 1　高职专业设置体现“高”、“新”、“热” ,加强职业素质教育。为适应市场经济的需要 ,开设满足社会需求的高职专业 ,高职专业设置以职业岗位群或某科技领域为导向 ,体现“高”、“新”、“热” 3个特点。所谓“高”的涵义 ,是指高职专业不同于中职专业 ,有大…     

中职药剂专业“双精准”人才培养体系研究

基于药剂专业人才市场需求调研，构建中职学校药剂专业“双精准”人才培养体系，使培养的人才满足企业需求，能快速适应岗位工作，既提升了学校办学质量和社会影响力，又能帮助企业获得优质人才，使学校和企业互利共赢。     

普通教育本科卫生监督专业人才培养模式研究

鉴于卫生监督人才的培养被列入国家医药卫生紧缺人才培养计划之中,2012年国家教育部批准哈尔滨医科大学开办本科卫生监督专业。针对人才培养中存在的问题,通过实证研究建立卫生监督岗位胜任力模型,内容包括外围的6大胜任特征群及内部的33项具体胜任要素。以此模型为基础构建卫生监督人才培养模式,形成医、法、监、管相结合的课程体系,以培养符合岗位工作需要的应用性复合型卫生监督人才。同时,改革传统的教学方法、手段;组建“三个相结合”的师资队伍,采取“土、洋相结合”的师资培养方式等,以保证人才培养目标的实现。     

基于职业岗位群的高职医疗美容技术专业人才培养方案研究

结合医疗美容技术专业人才培养方案改革实践,探索基于职业岗位群的人才培养方案设计。通过广泛调研,确定本专业的就业领域与主要职业岗位群,并进行岗位能力分析、工作任务与工作过程分析、职业资格考试分析,明确岗位对知识、能力与素质的要求,确定主要工作岗位的核心能力及相关支撑能力,并将其转化为学习领域课程,构建新的课程体系。对于专业核心课程通过项目导向进行开发与设计,收到良好教学效果,实现了学校与企业无缝对接。     

药品服务与管理专业人才需求及职业岗位能力调研

药品服务与管理专业是《普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2015年)》中的新增专业,人才培养方案与专业课程体系构建离不开对人才需求和职业岗位能力的调研。本文针对药品服务与管理专业人才需求、层次和职业岗位群,深入医疗机构和医药企业进行调研,并对专业定位与课程体系建设提出建议。     

基于工作过程的眼视光技术专业课程体系开发与实践

专业建设是教学改革的基础,也是教学改革的最终结果。通过教学改革,明确了培养人才的目标与岗位,设置了＂就业导向、能力核心、素质本位、双证融通＂的人才培养模式,构建＂课证融通＂教学体系,开发了项目式教学内容,并进行了实施,得到了一定的效果。     

五年制高等职业教育护理专业教学改革与实践

为了提高高等职业教育护理专业学生的职业能力与综合素质,培养高技能护理人才,本文通过剖析护理教育改革的社会背景和行业背景,进一步明确了五年制高等职业教育护理专业的指导思想、培养目标和基本思路,并根据岗位群构建了护理专业学生的综合能力模块、护理职业能力要求和课程设计,建立了与培养目标相适应的理论教学体系和与岗位群相适应的专业实践教学体系,通过加强教师队伍、校内外护理实训基地和教材等的建设,优化了护理人才培养方案,护理专业教学改革初见成效。     

高等职业教育专业设置中需求驱动模式的构建

高等职业教育是按职业分类进行的教育,其人才培养目标、规格通过具体的专业形式实现。因此,专业、专业设置、专业设置模式对高等职业教育具有重要意义。     

中职药剂专业课程改革探讨

根据教育部《中等职业学校专业教学标准(试行)——医药卫生类(第一辑)》,分析目前中职卫校药剂专业开设情况,从专业核心课程设置、专业实训课程改革、学生评价模式改革及教学方法改革方面,探讨药剂专业课程改革,使培养的毕业生适应新时代的需要。     

医学影像学专业应用型人才培养模式的建构?

探讨了医学影像专业应用型人才培养模式,从培养方案、课程设置、教学内容、教学方法、教学手段、实践教学六个方面进行教学改革。结果显示,医学影像专业应用型人才培养模式的构建有助于学生知识、能力、素质的全面提高,为医学影像学专业应用型人才培养提供了借鉴作用。