校企合作 优化和完善中药制药技术专业工学结合人才培养模式

通过实施就业岗位调研、培养目标界定、课程体系重构、校企深度合作、“双师型”师资队伍建设、“双证融通”、就业指导等一系列教学改革措施,优化工学结合人才培养模式,实现中药制药技术专业人才培养目标。     

高等中药学人才培养模式改革研究初探

中医药作为我们国家的优秀文化遗产,至今已得到很好的继承和发扬,中医药事业也得到迅速发展。为了更好地造福于世人,中医药还要不断创新,实现中医药现代化,并走向世界。要实现这些目标,创新人才的培养是     

中药制药技术专业调研分析与思考

通过对江苏畜牧兽医职业技术学院中药制药技术专业调研分析,明确该专业建设与改革的思路和方向,并就本专业的人才培养问题展开建设性的思考与探讨,以提高中药制药技术专业人才培养质量。     

中药制药技术教学团队建设与发展

目的通过中药制药技术教学团队建设与发展,探索适合高职高专院校中药制药技术教学团队建设模式。方法转变教育理念,设计人才培养方案,开展实训基地建设和师资队伍建设。结果转变中药制药技术职业教育理念,提高教师整体素质,进而促进学生提高学习能力和实践能力,为职业发展奠定坚实基础。结论该建设方法可行,值得借鉴。     

中药制药技术专业中高职衔接三二分段人才培养的实施探讨

针对目前中高职衔接存在的人才培养目标不明确、课程设置与教学内容重叠及衔接脱节等问题,以中药制药技术专业中高职衔接三二分段人才培养为例,提出中高职两个阶段在课程体系、课程内容、学生工作与管理等方面衔接的实施途径。     

高等医学职业技术教育人才培养模式初探

高等医学职业技术教育如何适应时代需要,为社会培养合格的医学及相关技术人才,是当前医学高职技术教育改革的热点.《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》为医学高职技术教育面向社会需求、制定培养计划指明了方向.作为卫生中专学校,开办医学高职教育,所面临的任务是艰巨的,这就需要我们进一步加强学习与研究,敢于面对挑战,制定相应的人才培养对策.     

高职中药制药技术专业课程体系改革与实践

全国多所高职院校设置中药制药技术专业,但各校所处环境、师资队伍、教学条件、办学特色等有所不同。因此,不同高职院校中药制药技术专业课程体系应有所差别。我院于2001年开始设置中药制药技术专业,在总结教学经验基础上,依据具有生产实践经验的专业教师和专业指导委员会专家的建议等,制定并不断完善中药制药技术专业课程体系,构建高职中药制药技术专业“专业平台＋职业方向”的人才培养模式,以达到本专业学生培养目标的要求。     

工作过程系统化构建中药制药技术专业课程模式初探

基于＂以就业为导向＂的高等职业教育理念,首先调研中药制药技术专业的就业岗位（群）,分析就业岗位（群）的技能要点和典型工作过程;其次根据典型工作过程的相关性和完整性,将其归纳为一系列的行动领域;最后根据教育特性、职业特点以及知识规律,将行动领域转换为学习领域,即课程体系。整个过程由校企双方共同参与,实现高职教育的＂校企合作＂办学模式。     

高职中药制药综合技术课程改革和探索

中药制药综合技术是一门专业综合实训课程,它将多学科进行综合应用,使基础知识和专业课程有机结合,使理论知识和实际操作有机结合。对于学生提升综合知识与技能具有积极意义,为学生尽快适应毕业生产实习和就业奠定基础,十分适合高职教育以实践教学为主体的人才培养模式。     

中药制药技术专业学生综合职业能力培养模式探讨

中药制药技术专业的培养目标是强化学生中成药生产、中药调剂等综合职业能力。综合职业能力是全方位的，包括社会适应能力、岗位职业能力、创业能力以及团队合作能力等。目前学校的专业教育注重的是知识学习和知识点上的实验实训，与社会的实际需要存在一定的差距，学生毕业后需要一段时间来适应和调节，因而，难以满足用人单位的急切需求。从人才的市场运作出发，提出培养学生职业能力的“零距离”模式，以更有效地培养能满足用人单位要求的技能型人才。     

论高职生物制药技术应用型人才培养

生物制药产业具有良好的发展前景,从人才需求来看生物制药技术专业是一个潜力很大的专业。目前该专业虽主要集中在本科教育这个层面,但以培养应用型技术人才为目标的高职教育已开始发展。培养应用型人才、“能力为本”是高职教育的特征之一。因此,高职教育生物制药技术专业必须建立核心技能培养模式,加强实践教学,本着以生为本原则,拓宽毕业生就业渠道,培养学生的专业素质和就业能力。     

拓宽专业方向,培养新型中药人才

随着中药现代化进程的不断推进，社会对中药人才的需求愈加趋于多样化，中药领域的各行各业迫切需要引进各类复合型新型中药人才。然而，目前中医药高等教育与社会经济的快速发展不相协调，存在专业划分过多过细，专业口径过窄等问题。因此，应以“前期趋同、后期分流”思想为主导，以市场需求为依据，拓宽专业方向，培养新型中药人才。     

创建病理学创新性教学模式 培养应用型医学人才

培养创新型、应用型人才是医学高等教育的终极目标,进行病理学教学改革及探讨创新性教学模式是实现这一目标的主要途径。探讨病理学创新性教学模式内涵,研究实现病理学创新性教学模式的方法,有助于增强学生对病理学知识的掌握和理解,培养和提高学生创新能力和科研能力,并为病理学教学质量提高和课程建设提供借鉴。     

对中药制剂分析教学模式改革的探索

目的为培养实践能力强的中医药创新人才,探索中药制剂分析教学模式的改革。方法课堂教学以学生为本。开展PBL;增加设计性实验,实施开放式实验教学;考核指标多样化,以“活”考“活”。结果在中药制剂分析教学中采用PBL与开发式实验教学相结合,收到满意的效果。结论PBL与开放式实验教学联合运用可加强学生创新能力的培养,提高教学效果。     

坚持校企联合办学 培养眼视光技术专业实用人才

中等职业教育眼视光技术专业的培养目标是培养具有眼视光技术专业必需的基础理论知识和验光、配镜、眼镜工艺、眼科知识和企业管理、市场营销等综合职业能力的高素质、实用型人才。     

来华留学生中医思维培养模式探索

中医药学是中国传统文化的瑰宝,中医文化是中医药学的根基。近年来随着国际上"中医热"持续升温,越来越多的留学生来中国学习地道中医,留学生中医文化的理解障碍日益凸显。积极开展中医文化教学,培养留学生的中医思维,在留学生中医教育过程中显得尤为重要。根据相关问卷调查结果,介绍中医学专业来华留学生学习特点,分析培养来华留学生中医思维面临的四个问题,梳理了四条提高中医学专业来华留学生培养质量的对策,以期探索一条来华留学生中医思维培养的新路。     

越南传统医药发展现状

对越南传统医药现代化,从传统药物的现代化及传统医学理论的现代化两方面进行了阐述;并介绍了越南传统医学的法制化现状;指出现代医学和传统医学结合不是一种简单的拼凑,两种流派医学的结合是安全的,也是客观的需要。     

"校院合作、工学结合"培养护药技高素质人才的

"校院合作、工学结合"是我国卫生高等职业教育改革和发展的必然趋势.天津医学高等专科学校多年来发挥行业办学的优势,紧紧依托行业,坚持"校院合作、工学结合"培养高素质的护药技人才,并在运行机制上进行多角度、多层次的探索和实践,以期取得一定效果.