药用植物学理论与实践一体化教学模式初探

从实验室配置、实验材料准备、课堂与野外实习方式及考核方式等方面对药用植物学理论与实践一体化教学模式进行探讨,以提高学生对植物的认知能力,改变死记硬背的学习方式。     

精神病学教学模式与方法的改革与实践

随着精神障碍疾病的发病率呈逐年上升趋势,在现代医学教学过程中,精神病学教学也越来越重要。如何根据时代特点完善精神病学教学受到医学界的广泛关注,本文通过论述精神病学教学的新模式和新方法,为广大医学教育者提供几点参考。     

中职学校语文教学模式改革与实践

当前中职学校的语文教育教学工作的发展面临困境,必须重新为中职语文定位,制订与普通中学语文不同的教学和考核目标体系。随着社会转型,职前教育转型为终身教育,新型医疗机构对人才素质、能力结构的新要求,让我们不得不去与时俱进地进行教学的改革和探索。更重要的是,教改实践跟踪调查反馈的优秀毕业生因能力低下而在职场中屡屡失败的现象,给教改敲响了警钟,我们需要反思并探索新的中职语文教学模式。     

临床医学教学模式改革的设计与实践

我校自2001年开始实施“3 2”临床医学院教学模式，并已培养出两届毕业生，通过四年多的运转实践，发现了许多值得总结与思考的问题，在此基础上我们对原教学模式作了进一步调整与设计并付诸实施，取得了非常理想的效果，解决了原模式运行过程中的一系列问题。     

理论与实践一体化教学模式探讨

目的探讨理论与实践一体化在心脏评估教学中的应用。方法将64名护生随机分配到实验组和对照组,对照组采用传统的教学方法,实验组应用理论与实践一体化教学模式,对2组学生进行综合测评,统计分析其考试成绩。结果实验组学生的学习效果（73．2±13．3）分,明显优于对照组（64．2±14．9）分（P〈0．001）。结论在心脏评估教学中应用理论与实践一体化的教学模式能够激发学生的学习兴趣,优化课堂教学,提高学生的学习效果。     

会计专业课理论与实践一体化教学模式

会计是一门实践性很强的学科,因此该专业的教学必须强调实践教学,从这一点来看,构建具有我校特色的以实践教学为核心的"理论教学与实践教学一体化的教学模式"是十分必要的.     

中医推拿学教学模式改革与实践

教学模式的探索是一个不断创新和完善的过程.由于社会发展和科技进步,对中医药人才培养提出了更高、更新的要求,从而决定了中医教育各门课程的教学模式也应做相应的调整.积极变革教育理念,将先进的现代教育理论运用于教学中,是中医推拿学教学模式改革的宗旨.近几年,笔者从教学内容、教学方法、教学途径等方面做了积极的探索[1].     

护理技术一体化教学的研究与实践

为探索适合中等卫生职业学校护理技术课程的有效教学方法,提高教学效果,我校护理教研室教师通过改善实验室基础设施,加强实验室物品管理、环境管理、教师管理及学生管理,实施护理技术一体化教学改革研究与实践,取得初步成效。     

急诊医学一体化教学模式的研究与实践

本文介绍了急诊医学一体化教学模式的研究背景及实施方法并对其效果进行了评价。实施急诊医学一体化教学模式，可以有效地将急诊医学课程教学与实习教育在时间上和空间上统一，将急诊医学教学与急诊医疗体系统一，将急诊医学教学与社会实践统一，从而有利于提高临床实习质量，有利于急诊医学人才的培养。     

急诊医学一体化教学模式的研究与实践

本文介绍了急诊医学一体化教学模式的研究背景及实施方法并对其效果进行了评价。实施急诊医学一体化教学模式,可以有效地将急诊医学课程教学与实习教育在时间上和空间上统一,将急诊医学教学与急诊医疗体系统一,将急诊医学教学与社会实践统一,从而有利于提高临床实习质量,有利于急诊医学人才的培养。     

“教学做一体化”教学模式在高职口腔正畸学教学中的实施

以口腔正畸学学科特色为基础,结合高职高专院校办学定位和人才培养目标,以解决问题的实际能力和创新创造为基本出发点,对口腔正畸学实施“教学做一体化”辅以形成性评价教学模式。     

关于医药卫生高职教育考试模式改革的研究与实践

在分析医药卫生高职教育考试模式改革理论研究与实践必要性的基础上,对医药卫生高职教育的考试目的、考试内容、考试形式与方法、成绩评价方式、考试模式的构建进行理论研究和实践探索。     

以教育成本核算为杠杆推进高职院校管理改革

教育成本核算就是利用一定的技术手段和方法，对教育远行过程中各种费用的发生和成本的形成进行核算，计算在人才培养过程中耗费于一定人才对象的劳动价值总和。教育成本核算包括2个基本环节，一是按照规定的成本开支范围，对各项费用进行汇集，计算出为培养学生而支付的实际发生额：二是根据成本核算对象，采用适当的方法计算出学校教育总成本和生均教育成本。教育成本核算在高职院校管理中起4个方面的杠杆作用：专业设置和调整的杠杆、人力资源配置的杠杆、教学资源配置的杠杆、合理调整分配制度的杠杆。     

卫生职业院校教学督导工作实践与探索

教学督导工作是学校的一项重要工作,是学校教学质量的保障,因此需要明确督导范围,完善督导制度,选择优秀督导员,理清＂督＂与＂导＂即督导员与授课教师的关系.     

运用“活动-发展”教学模式改革中职德育课考核评价方式

从中职德育课长期以来实行的以量化的分数对学生进行评价的方式进行研究，试图运用“活动—发展”教学模式对传统评价学生能力的方式进行改革，特别是注重运用表现性评价方式对中职生的各项职业能力进行综合评价，为德育课的新课程改革提供一套行之有效的评价方式。     

高职教育中工学结合教学模式的尝试

高职院校产学合作是高等职业教育改革与发展的方向之一,也是提高高职院校创新能力的重要途径之一。工学结合作为技能型人才的培养模式,有其自身的规律。它的重要方面依然是“教”和“学”,其创新方面在于探索了以企业对人才的需求为导向,以胜任职业岗位工作为目标,以实践性教学为重要教学组织形式,以能力培养为主线,以职业能力、职业素质为质量评价标准,依托企业培养高素质、技术应用型人才的新模式。现结合我校生物技术专业产学合作实践,探讨工学结合高职人才培养模式的改革和创新。     

构建工学一体化中等卫生职业教育新模式

在中国职业教育的发展史上,有两次特殊的机遇。第一次是在民国初年,民族资本经济的快速发展,对初级职业技术人才的需求日益强烈。许多教育家和实业家应时代需要,大力提倡职业教育,黄炎培就是其中的典型代表。他创立了中华职业教育社和中华职业教育学校,在实践中形成了较为系统和全面的职业教育思想,成为这一时期职业教育的先锋和楷模。     

《刺法灸法学》教学做一体化模式初探

医学高等职业教育的重点是加强学生的实践能力培养,本系改革教学方式,把职业能力培养放在首位,创造出学生在教中学,学中做,做中学,教学做一体化的教学模式。具体实施包括改革课堂教学形式,丰富教学手段,拓宽教学领域,创造良好的实习环境与就业环境;师资建设;建立教学考核评价体例。     

改革医学生实习考核方法的思路与做法

实习是医学教育的重要教学环节 ,实习教学的质量关系到培养人才的质量。目前 ,各中医药院校对实习教学的管理尚缺乏统一的、规范的方法 ,尤其是对学生实习量的问题还没有进行深入的研究。为确保实习教学质量 ,我院对医学生实习考核方案进行改革 ,现总结如下 :1　医学生实习考核存在的问题和改革思路　　我院自实行“系院合一”制度以后 ,临床教学得到了加强。但由于各种原因 ,我院实习管理还存在不少问题 ,虽然在实习考核时对学生组织纪律、医德医风、工作态度、医疗文件书写、工作能力等进行相应的打分 ,但由于缺乏具体的量化、标准化方案 …     

改革高职教育推进工学结合

高等职业教育以培养德智体全面发展,满足生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能专门人才为目标.实践证明,工学结合教育模式是实现这一目标的必然途径,是高职教育发展和改革的必然选择.工学结合是高职院校把课堂教学和实训教学有机结合起来的技能型人才培养新型模式,倡导学校和企业协同培养.