卫校学生化学学习目的和态度调查

化学是中等医学职业教育中一门重要的基础课。化学教师肩负着学生化学知识的学习和化学素养培养的任务。面对基础参差不齐的学生如何因材施教,同时又能保证学生健康成长,是化学教师所关注的问题。为了解目前卫校学生化学学习目的和态度,对我校2006届中职护理专业学生进行问卷调查,并对结果进行分析,讨论学生化学学习中存在的问题,并提出相应对策。     

浅议护理专业化学的研究性学习

大学招生比例逐步增加，使得大专、中专不得不降低招生门槛，基础十分薄弱的初中生都顺利地拿到了中专“入场券”。中专生既要学习基础课，又要学习专业课，课程多且安排紧凑，每门课的学时自然十分有限。如护理专业《化学》（第三版）的第十八章，其中有１７个实验，占７５个学时左右犤１犦，其在深度和广度上都大大超过了初中三年级的《化学》教材，使化学教学陷入了学习预习难，提高学生兴趣难，大面积提高学习质量更难的窘境。为此，教师埋怨学时少了，学生埋怨内容多了。对照英国、法国、美国等西方国家的教材，不难发现，他们的教材涉…     

如何培养学生对化学的兴趣

化学与医学密切相关，是学习医学重要的基础课程之一，要学好化学必须培养学生的学习兴趣。培养和激发学生的求知欲和对本学科的学习兴趣，是提高教学质量的重要途径。     

中专护生化学学习现状调查及分析

目的 调查中专护生化学学习现状。方法采用问卷调查，对262名中专护生入学后化学学习目的、兴趣、习惯、主动性、学习困难原因等进行了调查。结果 被调查学生大多学习目的明确，但缺乏学习动力；无良好的学习习惯；缺乏学习主动性；化学基础差，不适应中专学习。结论 要激发学生的学习动机；做好初中和中专化学教学的衔接；培养学生学习的主动性；加强学法指导。     

浅谈化学研究性学习

研究性学习是一种以学生的自主性、探索性学习为基础，在教师的组织和指导下，通过亲自体验、实验、探索进行的学习；是通过自己提出问题，确定研究课题，设计研究方案，收集、整理、分析资料，从而学会发现问题、解决问题的一种自主学习活动。在化学教学中如何指导学生开展研究性学习呢?     

改验证性实验为探究性实验的实践

教育模式的转轨要求教师积极更新教育观念，探究和学习新的教育理念，把现代化的教学方法和教学手段充分应用到教学中，提高学生分析问题和解决问题的能力。探究性学习是学生自主地获取知识和技能，体验、了解科学探究的过程和方法，形成和提高创新意识，树立科学的价值观的活动过程。化学实验为学生创设了亲身参与实践的机会，化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。[第一段]     

医用化学教学模式改革与探索

在医用化学教学中采用“以学生自主化学习为中心”的教学模式，包括制定个性化学习计划、自学、协作学习、课堂教学、综合练习和定期考核等教学环节，形成以学生自主化学习为中心、教师导学导修、多种教学形式和多种教学媒体并存的新型教学模式。     

认知前提和情感前提对生化学习的影响

本文对２６０名学生的化学成绩和生物化学成绩进行了相关性分析，并以问卷调查的方式了解部分学生学习生物化学的情感前提特征。结果表明，化学成绩与生物化学成绩存在明显的正相关性。说明良好的化学基础是学习生化必要的认知前提，认知前提能力高低不同的学生，情感前提特征也有明显差异。本文并讨论了如何提高学生的认知前提能力和情感前提特征     

医用基础化学的教学现状与改进措施

高等医学院校基础化学教育中存在着教学内容多而教学课时缩短、学生学习兴趣不大、教师缺乏医学知识的现状。文章从教师和学生两方面提出了一些改进措施,从而激发医学学生的学习兴趣,提高基础化学教学水平,培养合格的医学人才。     

如何在前言课中激发学生学习积极性

《基础化学》理论性强且内容较深 ,学生学习较为困难 ,缺乏信心。鉴于此 ,我们认为 ,应高度重视前言课的讲授 ,利用讲授前言课的机会充分调动学生学习化学的积极性。本文就如何在《基础化学》前言课中激发医科学生学习积极性谈谈自己的体会。1　激发学生学习积极性的前提条件1 1　精心选材 ,精心设计抓住医用化学的特点和学生不重视化学课的问题 ,紧紧围绕两大问题选材 ,设计教案、教法。两大问题即“化学研究的对象 ?”“医科学生为什么要学习化学 ?”第一个问题要求由学生根据他们已有的知识首先主动发言 ,这样既可以从学生的回答中对他们…     

浅谈罗杰斯人本主义学习理论在护理学基础教学中的应用

目的探讨罗杰斯人本主义学习理论在护理学基础教学中的应用效果。方法将罗杰斯人本主义学习理论应用于护理学基础教学中。结果在护理学基础教学中应用罗杰斯人本主义学习理论，能让学生有更多时间进行自学。结论应用罗杰斯人本主义学习理论，有助于提高学生学习效率，促进教师不断自我完善与发展。     

对我校2004级护理专业化学考试成绩的分析和建议

化学是护理专业的一门重要文化课，它的任务是为生理、生化、基础护理等课程奠定理论、计算和操作技能基础。化学课程教学质量如何，将直接影响到学生学习这些专业基础课、专业课的难易程度和教学质量。因此，通过对学生考试成绩的分析，找准学生学习和教师教学中存在的问题，是改进教学、提高教学质量的重要措施。笔者对我校2004级护理专业2个班的化学考试成绩做了分析，并提出几点建议。     

浅谈化学新课程标准中主动学习方式的培养

素质教育的核心是培养人的主观能动性，发挥学生的主体作用，教育的本质在于学生的主动参与，要求学生以主人翁的态度，在教师的引导下发自内心地去主动学习，形成良好的主动学习方式。现就化学新课程标准中对学生主动学习方式的培养进行探讨。     

启发式教学在医用基础化学教学中的应用

启发式教学在医用基础化学教学中的应用慕慧（西安医科大学７１００６１）《医用基础化学》是医学生大一开设的一门很重要的普通基础课，但往往引不起学生的足够重视。为此，除了帮助学生提高认识外还需要教师在教学法上下功夫，充分调动学生课堂学习的积极性和自觉性，以...     

谈谈初中与卫校化学教学的衔接

卫校化学教学是初中化学与医学知识相联系基础上的深化和提高.入校的新生中,不少人对化学的学习感到困难,他们中有的对教师的教学方法不适应,有的对学过的概念模糊不清,还有的感到这门课难学难懂;而教师在教学上则感到学生的基础差,反应慢.     

职业院校学生化学学习特点调查及思考

当前职业院校学生完成化学学习任务难度较大，通过调查问卷对学生学习过程中涉及到的普遍问题进行调查分析，提出改善学生化学学习现状需要多方位调动学生学习兴趣、培养学生主动学习习惯和加大学校化学教学投入。     

提高中职生药物化学学习效率的研究

药物化学是药剂专业学生的必修课程,具有内容多、交叉性强、发展快等特点。中职生化学基础差,学习难度较大。笔者总结药物化学教学经验。从目标确定、兴趣培养、教学方法改革等方面入手,尝试提高中职生药物化学学习效率。使学生更好地掌握药物化学知识。     

试议医用基础化学选择题的命题

试议医用基础化学选择题的命题李华侃（化学教研室）考试是学校教学工作的重要组成部分。考试的目的是对学生通过学习而达到的教学目标的程度予以数量化，从而客观地评价每个学生所掌握知识、技能的数量、质量及能力发展的情况，以提高学生学习的积极性，并使教师及时发现...     

加强教师的指导作用提高基础化学实验教学质量

基础化学实验课的教学是整个基础化学的一个重要组成部分，教师必须发挥主导作用，调动学生的主动性和积极性，促进学生在实验中的思维活动，加强对学生能力的培养，提高基础化学实验教学的质量。     

指导性自主学习在基础化学教学中的应用探索

为发挥学生学习自主性,让学生成为学习的主人,由被动学习转变为主动学习,在基础化学教学中引入指导性自主学习,调动学生学习积极性和兴趣,培养学生独立分析和解决问题能力,增强学生合作意识。