中职卫校实验教学成本增长的原因分析与对策

如何控制实验教学成本、提高实验教学经费的利用效益、改革教学环境是值得我们认真研究和探讨的问题。笔者就实验教学成本增长的原因、并就如何采取一些对策降低实验教学成本的问题谈以下看法。     

高等教育成本与效益综合评价的研究

对国内外高等教育成本和效益研究进行了简单回顾,分析了教育成本的概念、构成、分类,介绍了国际上较为先进的成本计算方法,论述了高等教育效益研究的现状和成果,提出了目前高等教育成本效益研究中存在的问题,并对我国高等教育成本和效益研究进行了深入的探讨,提出了高等教育成本与效益综合评价研究的具体设想。     

对高等教育成本与效益研究的几点思考

本文对国内外高等教育成本和效益研究进行了简单回顾。分析了教育成本、效益的概念、构成、分类，介绍了国际上较为先进的成本计算方法，论述了高等教育效益研究的现状和成果，提出了目前高等教育成本效益研究中存在的问题，并对我国高等教育成本和效益研究进行了深入的探讨，提出了相应的改进措施。     

高等教育成本效益综合评价指标体系之构建研究

通过对教育指标的归纳和分析，界定其内涵和外延，以此确定高等教育成本效益的统计口径，继而延伸出若干统计分析指标，以求构建一套较为科学的高等教育成本效益综合评价指标体系，为高等教育成本和效益的评价分析提供研究依据。     

高等教育成本核算的若干问题

高等教育成本是高校提供教育服务的成本 ,只有与提供教育有关的支出才可计入教育成本 ,而与此无关的学校支出不能计入教育成本。从本质上看 ,高等教育成本表现为提供或接受教育服务所耗费的资源价值量。理清高等教育成本分类及其构成项目 ,正确界定核算方法 ,对于加强高校内部管理 ,优化教育资源 ,提高办学效益将起到极大的促进作用     

医疗设备成本核算方法与投资效益分析

本文简介在医疗设备收入与支出基础数据采集和准确预测的基础上,进行医疗设备成本效益分析的5种方法。采用净现值法,对1台血管造影X光机（DSA）进行了成本效益分析,由此看出对医疗设备进行成本效益分析有助于改善经营管理,引导科学投资。     

医学高等教育成本测算的案例分析——以北京某医科大学为例

高等教育成本测算,是高等教育效益研究中的一个基础性问题。国内对医学高等教育成本进行测算研究的资料极少。本文通过案例研究的方法,以教育经济学中常用的公式,对北京某医科大学1999-2004年连续6年的财务资料进行计算和分析,测算出北京地区医学高等教育的实际成本。     

伦理视角下的医疗服务成本控制

通过对当前医疗成本控制过程中所引发的伦理问题的研究，寻求一种在进行医疗服务成本控制时，符合伦理要求及道德规范的模式，达到有效的医疗服务成本控制，实现医疗服务机构的长期效益与短期效益的有机结合、经济效益与社会效益的和谐共进。     

医学机能实验教学改革实践与发展思路

实验教学是高等医学教育的重要组成部分，是培养医学生实践能力、创新意识、科学思维方法与严谨科学态度的有效途径。我校以提高教学质量、人才培养质量及实验教学投资效益，培养融知识、能力与素质为一体的医学科技创新人才为目的，建立综合性医学机能中心，组织专家、教授及实验教学工作者总结近20年医学生理学、病理生理学和药理学等机能学科实验教学改革经验，全面开展机能     

百万元以上大型医疗设备的成本效益分析

目的:了解百万元以上的大型设备的成本现状,探索大型设备论证、购置、使用、维修与成本效益的关系。方法:对百万元以上设备进行全面调查分类,用成本效益比(Benefit-costratio,BCR)法对20台百万元以上设备进行成本效益分析。结果:13台检查设备中,BCR>1的10台,占70%;7台治疗设备中,BCR>1的3台,占43%;投资分成的准分子和细胞刀,BCR均﹥1,细胞刀的BCR达到5.57。结论:检查和投资分成设备的成本效益比分别好于治疗和自购设备。加强大型设备论证、采购、使用管理和维修是提高设备效益的根本保证。     

临床医学专业成人本科外科学教学改革的研究与实践简

目的探讨影响临床医学专业成人本科外科教学质量的因素,改进教学内容教学方法,为基层培养高端医学人才。方法对河北医科大学成教学院沧州校区临床本科2009级167名学生进行教学质量的影响因素和外科学教学效果调查;分析影响教学质量的主要因素,依据调研结果,对2011级学生的外科学教学内容和方式进行改革;设2009级学生167名为对照组,2011级228名为实验组。对实验组和对照组的外科学成绩、外科教学效果进行比较。结果外科学结课成绩实验组明显高于对照组（P〈0．01）;问卷调查结果显示,外科专业知识、外科临床思维及处理能力实验组高于对照组,差异有高度统计学意义（P〈0．01）;外科实践技能操作能力、临床专业知识、自我学习及再学习能力实验组高于对照组,差异有统计学意义（P〈0．05）。结论通过建立成人外科学教学网络平台、模块教学、专题讲座等教学模式及方法的改革,可明显提高成人临床医学本科层次外科学的教学质量。     

二步式病例教学法在影像诊断学教学中的意义

目的探讨自制式二步式病例教学法在医学影像诊断学教学中的意义。方法观察组应用自制式二步式病例教学法进行教学,对照组则按传统的教学方法进行;对两组学生医学影像诊断学成绩及其他临床主要课目成绩进行评定比较。结果观察组医学影像诊断学考试成绩高于对照组,有显著性差异;其他临床主要课目的考试成绩均高于对照组。结论二步式病例教学法在医学教学中的应用是医学教育事业发展的需要,是提高医学教学质量的需要。     

构建立体知识体系在组织胚胎学实验教学中的应用探讨

目的:探讨构建立体知识体系在组织胚胎学实验教学中的应用及其成果。方法:随机抽取2011级临床医学本科专业4个班,分为两组,每组两个班,作为试验组和对照组,试验组教学采用构建立体知识体系讲授法,对照组采用传统授课法,期末时对两个组的实验课及理论课学习成绩做对比,并对试验组同学进行问卷调查。结果:试验组学生的实验课成绩及理论课成绩均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:构建立体知识体系在组织胚胎学实验教学中能够改善授课内容的单一性,提高学生的积极性,不仅能够提高医学生组织胚胎学实验课和理论课的成绩,亦能使与本专业相关学科得到加强,对于医学实验教学具有较大的帮助。     

以培养创新型人才为目标的机能实验学教学改革

实验教学是高等医学教育的重要组成部分，是培养医学生实践能力、创新意识、科学思维方法与严谨科学态度的有效途径。我校以提高教学质量与实验教学投资效益，培养融知识、能力与素质为一体的医学科技创新型人才为目的，于十年前建立了综合性医学机能中心，开设了独立设置的《机能实验学》这门课程，并不断开展机能实验教学改革研究与实践，创立了新型医学机能实验教学与管理模式并完善了师资培养措施。本文就医学机能学科实验教学多年来改革经验，尤其在推行创新教育的探索与实践情况作一小结，以期得到同行们的指教。     

授权教育理论在护理实验课中的应用

目的探讨授权教育理论在护理实验课中的应用及效果。方法在指血糖监测的实验课中,将50名护理系本科护生随机分为实验班、对照班。实验班根据授权教育理论及本科护生特点,确定实施教学方法,对照班采用传统讲授方法。结果实验班95%的本科护生对授权教育的方法表示满意,基础知识考核评分比对照班高出16分,实践操作考核优秀率比对照班高20%。结论授权教育理论应用于护理实验课,能有效提高本科护生对实验课知识的掌握度,激发护生的学习兴趣和主动性。     

合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用

目的: 探讨合作学习模式在护理本科生《生命伦理学》课程中的应用效果.方法: 把护理学系2012级A班175名学生(观察组)分为23个合作学习小组,实施合作学习;2012级护理学系B班176名学生作为对照组,实施以讲授和案例分析为主的传统教学方法.采用期末总结性评价、问卷调查等方法对教学效果进行评价.结果: 观察组学生的期末终结性评价成绩显著高于对照组(P< 0.01);对照组的课堂学习效率、沟通能力、自主学习能力、伦理决策能力等对教学体会以及对教学满意度均高于对照组(P< 0.05~P< 0.01).结论: 合作学习可以提升护理本科生对《生命伦理学》课程的兴趣,提高学生自主学习能力,提升教学效果.     

南通高等教育的国际化策略

入世后 ,我国高等教育被纳入服务贸易范畴。高等教育的国际化 ,在给南通高等教育加快发展进程、壮大教师队伍、提高办学水平、改善投资主体结构方面带来机遇的同时 ,也在师资队伍建设、教育市场竞争、学生思想教育工作方面提出了挑战。只有在构筑高水平的一流师资队伍、改革教学与培养模式、实行中外合作办学和发展海外留学生教育方面采取强有力的措施 ,才能进一步推动南通高等教育的跨越式发展 ,加速提高南通高等教育的国际化水平     

应用健康行为改变理论对改善急性心肌梗死恢复期患者生活方式的作用

目的探讨应用健康行为改变理论对改善急性心肌梗死恢复期患者生活方式的作用。方法在知情同意的基础上采用类实验研究的方法,对30名急性心肌梗死恢复期的住院患者开展包括讲授、发放健康教育手册等方式的健康教育,教育过程中综合应用“知信行模式”和“健康信念模式”,强调对患者健康信念的确立,出院3个月后使用生活方式问卷,以评价其生活方式的变化。另用30名病情相似的患者作为对照。结果实验组患者生活方式的各个方面得分均显著高于对照组。结论在健康教育过程中,除了知识的传递,健康信念的确立对有效改善急性心肌梗死恢复期患者的不良生活习惯,促进患者建立适合心脏康复的生活方式具有重要作用。     

关于高等药学教育教学改革的几点思考

文章结合武汉大学药学院高等药学教育教学改革实践,提出了在改革中应注重加强理论与实践教学的融合、全面提高学生创新思维能力以及加大教学硬件设备的投入等措施以提高教育教学效果,从而培养出新世纪的创新人才。