高职高专英语阅读教学浅谈

分析目前高职高专英语阅读教学存在的问题，从阅读前、阅读中、阅读后3个阶段提出改进方法。     

图式理论在中职英语阅读教学中的运用

教学中教师利用图式理论,不断丰富学生头脑中原有的图式;阅读时指导学生激活图式,建立图式并运用图式,对于提高学生阅读能力大有裨益。     

图式理论在大学英语阅读教学中的运用

图式理论认为,任何语言材料,无论是口头的还是书面的,本身无意义,它只指导听者或读者根据自己原有的知识,恢复或构成意思,所有人的已有知识在头脑中经过整理、内化,形成一定的组织,这种组织就是图式。笔者通过分析在大学英语阅读教学中影响学生正确理解阅读材料的因素,阐述运用图式理论指导阅读教学的尝试。     

在医学英语阅读教学中运用图式理论

图式理论(Schema theory)是近几十年发展起来的针对人们在文献阅读理解中说明人的知识的模式.所谓图式就是人的抽象的知识结构,它是关于人、物、现象、事件等一切知识的高度概括.在阅读教学中,尤其是在ESP(专门用途英语)的阅读教学中,我们发现学习者的有效阅读理解率颇低.     

任务教学法在大学英语阅读教学中的运用

本文针对目前大学英语阅读教学中存在的问题，结合阅读教学和任务教学法的理论知识，探讨任务教学法在大学英语阅读教学中的实施方法以及其效果。     

中等职业学校英语阅读教学初探

根据中等职业学校英语教学大纲的精神，探讨中等职业学校英语阅读教学的目标和原则，阐述教学中常用的一些阅读技能．提出教学后进行阅读测试应注意的几个问题。     

浅谈交际教学法在中职英语阅读教学设计中的应用

培养学生交际能力一直是外语教学的出发点和归宿,在以"就业为导向"、"能力为本位"的职业教育办学理念当中,培养中职学生在未来职场环境中应用英语的能力十分重要。以中等职业教育课程改革国家规划教材《英语》(基础模块)当中的Unit6为例,谈谈交际教学法在中职英语阅读教学设计中的运用。     

合作学习在高职医护英语阅读教学中的运用研究

阅读效率提高的程度是衡量英语阅读教学是否成功的关键指标,以高职医护英语阅读教学为例,探讨合作学习法的优势及需注意的问题,并提出实施策略。合作学习法突出学生学习的主体地位,培养学生的团队精神,不仅帮助教师克服医护英语阅读教学费时、费力、低效的问题,还使学生的语言运用能力得到显著提高。     

图式理论在医学英语阅读教学中的应用

既使没有生词,没有复杂的句子结构,要想理解医学英语专业文献,对于非医学人士也非易事,因为他们不了解医学知识,头脑中没有医学图式知识。而对于医学专业学生来讲,他们了解医学专业知识,教师只需激发其头脑中的医学专业图示,那么阅读医学英语专业文献就会容易很多。     

多媒体技术在医学院校英语信息化教育教学中的应用

在现代化信息充斥整个社会的今天,传统的外语教学模式已难以适应社会的需求,以建构主义理论指导下的信息化教育以全新的教育形态日渐成为现代化教育的主流,使我国的教育教学结构向国际化先进的教学模式靠拢。信息技术在医学院校英语课中的应用,可以使现代科学技术和英语知识有机地结合起来;对于医学院校的大学生,运用多媒体技术可以直观地反映英语学习的动态过程,吸引学生的听觉和视觉,促进学生思维,激发学生学习的动机,对于教师、学生及教学内容和传统的教育观念有着重要的现实意义。     

浅谈教育技术在阅读教学中的应用

教师要正确引导学生运用现代化的教育技术及网络,使学生充分利用课堂内外的时间多读一些文学名著和科技书籍,进一步开阔视野,加强自身修养,培养学生的阅读和学习兴趣,不断提高阅读和学习能力。     

医学院校英语报刊阅读教学活动探索

目的探索适合医学院校非英语专业学生的英语报刊阅读教学活动。方法在选修本校《新闻英语》的86名医学专业本科生中进行问卷调查,了解学生对8类报刊阅读教学活动的喜欢程度。使用SPSS13．0对调查问卷数据进行百分率统计与方差检验,P〈O．05表示差异有统计学意义。结果学生对被调查的8类教学活动的喜欢程度分值均在3（表示“一般”）以上,多数活动的分值居于3与4之间（介于“一般”和“喜欢”之间）。每一项活动都有半数以上学生“喜欢”或“很喜欢”。不论是各项活动之间,还是各学期之间,这些阅读教学活动的学生评分均值之间差异均无统计学意义（P〉0．05）。结论8类报刊阅读教学活动都是多数学生感兴趣的,但是在教学内容中的新闻选材等方面还需要改善,以激发学生的学习兴趣。提高活动参与度。     

浅谈信息技术在中等职业教育教学中的运用

随着科学技术的迅猛发展,以信息技术为代表的新兴技术被广泛应用于教育领域。本文对信息技术如何运用于中等职业教育进行了具体的讨论,并提出建议,旨在与各位教育工作者交流探讨,以促进信息技术在教育教学中的运用,从而推动教育事业的发展。     

谈英语课堂阅读教学中的问题设置

从阅读的基本方法和阅读教学的3个阶段出发，展示了阅读教学中的问题设置以及不同类型问题的呈现步骤。     

浅谈多媒体在药理学教学中的优劣

多媒体技术在药理学教学中的优势和劣势以及怎样合理使用.     

图式理论在英语阅读教学中的运用

图式理论认为,任何语言材料,无论是口头的还是书面的,本身无意义,它只是指导听者或读者根据自己原有的知识恢复或构成意义,所有人的已有知识在头脑中经过整理、内化都会形成一定的组织,这种组织就是图式.通过分析在阅读教学中影响学生正确理解阅读材料的因素,具体阐述了运用图式理论指导阅读教学的尝试.     

医学院校英语阅读教学浅谈

阅读是获得各类信息和知识的重要途径，学生通过广泛的英语阅读来接触英语国家的文化背景知识。加强对英语国家的了解是学生学习英语的必备素质，不断提高学生的阅读速度和理解能力是英语教学的主要任务之一。     

医学专业英语阅读教学浅谈

1985年全国统一颁发《大学英语教学大纲》（以下简称《大纲》)以来，我院在大力抓好基础阶段英语教学的基础上，始终坚持医学专业英语阅读教学，下面谈谈教学的一些体会和作法，以求共同探讨。