少数民族地区高校艾滋病健康教育形式探析

据卫生部与联合国艾滋病（AIDS）规划署和世界卫生组织对中国2009年艾滋病疫情的联合评估结果显示,截至2009年底,估计中国目前存活艾滋病感染者和患者约74万人（56～92万人）,其中艾滋病患者为10.5万人（9.7～11.2万人）,2009年当年新发艾滋病感染者4.8万人（4.1～5.5万人）。少数民族地区由于地处边疆,直接受境外毒品和艾滋病影响,     

边疆多民族地区不同高校大学生艾滋病健康教育需求现状调查

目的 了解云南省不同高校大学生获取艾滋病知识的来源与途径以及乐于接受的教育方式和需求状况, 为更加有效地开展好健康教育提供科学依据.方法 随机分层整群抽取云南省不同地区 (昆明市、大理市) 、不同类型的四所高校 (昆明医科大学、大理大学、云南艺术学院、云南大学) 一至二年级的大学生共1 179名进行匿名问卷调查.结果 云南省不同高校大学生艾滋病相关知识主要来源于学校 (56.3%80.3%) , 其次是朋友或同伴 (15.028.7%) , 在4所不同高校间同一来源有差异 (P<0.05) .获取途径上, 医科学生主要通过课堂 (39.0%45.%) , 而艺术类和综合类学生主要是通过网络或新闻媒体 (34.7%36.2%) , 4所高校间, 在课堂、新闻谋体、他人议论这三个途径上有差异 (P<0.05) .大学生们最乐于接受的艾滋病健康教育方式是“观看相关视频” (38.7%62.0%) , (P>0.05) .在4所高校间, 接受教育方式上在观看相关视频、知识讲座、课堂讲授、宣传栏及传单四中方式上无差异 (P>0.05) .4所不同高校的大学生一致希望学校多开展艾滋病“知识专题讲座” (50.7%54.5%) .4所高校的大学生在“知识专题讲座”、“课堂教学”的需求方面有差异 (P<0.05) , 在“安装自动售套机”、“宣传栏及传单”需求方面无差异 (P>0.05) .结论 云南省不同高校大学生对艾滋病健康教育有着相同之处, 但也呈现出各自不同的特点.高校应根据大学生的特点和具体情况, 针对性地开展艾滋病健康教育, 不断提高边疆多民族地区大学生对艾滋病知识的认知, 利于他们形成正确的态度和行为, 从而预防和控制艾滋病的传播.     

大学生艾滋病健康教育效果评价分析

伴随近年来我国艾滋病病例频频发生,造成了人们心理方面的恐慌,目前在世界范围内针对艾滋病的治疗仍未能得出有效的治疗方法,当前唯一的预防艾滋病的良性举措即为预防。目前在我国诸高校之中也广泛的开设了艾滋病(HIV)健康教育课程,旨在提升大学生对于艾滋病知识的掌握,促使大学生群体以一个正确的态度进行审视艾滋病所具有的危害性。并针对大学生艾滋病教育预防提出了相应的方法措施。     

大学生艾滋病健康教育探索

艾滋病（AIDS）是严重危害人类健康和社会经济发展的传染病。总结在高校开展预防AIDS健康教育的经验和具体做法，对于不断改进健康教育工作，具有重要的理论意义和实际意义。     

菏泽市大学生艾滋病健康教育近期效果评价

0　引言　我国艾滋病 (ＡＩＤＳ)已进入快速增长期 ,能否预防与控制艾滋病的广泛蔓延已经到了关键时期 .由于尚无特效治疗药物及特异性疫苗 ,宣传教育等行为干预是目前公认的最有效的预防艾滋病的手段[1] .大学生是性活跃与思维活跃的人群 ,在大学生中积极开展预防艾滋病的健康教育是非常重要的[2 ] .我们对在校大学生进行艾滋病知识健康教育 ,并对此进行了效果评价 .1　对象和方法　从 2 0 0 0年起每学年第一学期进行艾滋病预防知识专题讲座 ,用随机抽班的方法调查了临床、高级护理、中西医结合 3个专业在校大学生 90 0人 ,平均年龄 2 0 .9…     

大学生艾滋病健康教育研究

目的提高大学生对艾滋病（AIDS）的认识及预防意识。方法采用问卷法对江汉大学卫生职业技术学院2007级部分学生进行AIDS相关知识调查,对所调查问题当场解答并进行健康教育,4-6周后对部分学生进行第二次调查,最后进行统计分析。结果大学生AIDS知识贫乏,教育前后得分率差异有显著性（P〈0．01）。结论对大学生进行AIDS健康教育非常必要。     

我国大学生艾滋病认知及高校健康教育状况

根据国内对大学生艾滋病的相关知识、态度及健康教育现状调查,得知大学生对艾滋病相关知识的知晓率较高,但不全面、不深入,对很多知识点存在模糊认识;大学生存在恐艾心理,并存在歧视现象,其恐惧和歧视现象与艾滋病知识的知晓率相关;通过多种方式的健康教育,其知识有所提高、态度有所改善;社会媒体是大学新生获得艾滋病知识的主要途径;家庭和社会教育缺失,多数学生渴望获取艾滋病相关系统知识,学校健康教育应纳入相关内容。     

大学生艾滋病预防健康教育效果的meta分析

目的为探讨学校开展艾滋病健康教育模式提供依据。方法使用EXCEL建立数据库,利用Review Manager4.2软件进行meta分析。结果合并效应值dDL为0.1764,95%可信区间为（0.1718,0.181）。结论大学生经过同伴教育后对婚前性行为持反对态度的人数在增加,同伴教育不仅能提高受众艾滋病相关知识水平,还有助于人们形成有益于健康的观念与行为。     

大学生艾滋病健康教育的现状与分析

针对大学生对艾滋病的基本知识认识不足,要进一步加强大学生对艾滋病相关知识的教育,正确对待艾滋病病毒感染者及患者,树立正确的性道德观.     

大理地区大学生艾滋病健康教育效果评价

目的：评价在大理地区大学生中开展艾滋病健康教育的效果,为青年大学生预防艾滋病提供理论依据。方法采用自行编制的调查问卷,于2010年12月对大理学院入学新生进行艾滋病的相关知识普查,了解大学新生对艾滋病相关知识的了解情况;之后对大学生开展理论课学习、知识讲座等多种方式的健康教育。2012年12月,再次进行调查,并与基线调查结果进行对比分析。结果与健康教育前比较,健康教育后大学生对艾滋病相关问题回答正确率显著提高（P＜0．05）;对艾滋病相关知识的问题得分通过变量重新赋值及加权评分后,以大于或等于60分为知晓;健康教育前,大学生对艾滋病相关知识知晓人数为2619名,不知晓人数为872名,平均得分（64．50±10．22）分,总知晓率为75．67％;健康教育后,对艾滋病相关知识知晓人数为3323名,不知晓人数为138名,平均得分（84．94±12．68）分,总知晓率为96．01％。经过持续的健康教育,总分显著提高,差异有统计学意义（P＜0．01）。结论在高校开展多种形式的艾滋病健康教育能有效提高大学生对艾滋病知晓率,对大学生预防艾滋病有重要意义。     

初一学生预防艾滋病健康教育效果分析

目的：了解在初中学生中开展预防艾滋病健康教育的效果。方法：对某校初一555名学生进行预防艾滋病健康教育，通过比较健康教育前、后的调查问卷结果，我们对这种健康教育形式效果进行分析。结果：调查对象对艾滋病的相关知识所涉及到的11道题在授课前、后的回答正确率存在显著性差异。结论：这种健康教育方式可以改善并提高这一年龄组青少年对艾滋病的认识，达到提高他们主动预防艾滋病能力的Et的。     

利用教学片对大学生进行艾滋病健康教育及其效果评价

目的为提高大学生对艾滋痛的认识水平,通过教学片的方式对大学生进行艾滋病健康教育,为学校开展艾滋病健康教育提供科学依据。方法采用整群抽样方法抽取557名学生作为调查对象,分别在干预前后进行问卷调查,并对调查结果进行整理和分析。结果与干预前相比,干预后大学生艾滋病相关知识知晓率明显提高,且有统计学意义。艾滋病教学片有效提高了大学生对艾滋病相关知识的掌握程度。结论观看艾滋病教学片能明显提高大学生艾滋病行为干预能力,在校内推广使用具有可行性和必要性。     

广西少数民族地区预防艾滋病健康促进项目活动报告

1981年美国首次发现艾滋病后，艾滋病迅速在世界各地蔓延。现艾滋病已蔓延到五大洲的300多个国家和地区，席卷了全球每一个角落。，由于受到周边国家和国内艾滋病加速流行的综合影响，近年来艾滋病在广西的传播速度明显加快，个别地区出现暴发流行状况，艾滋病在我区的流行形势越来越严峻，广西已成为国内艾滋病流行严重的省区之一。防治艾滋病知识健康教育是目前预防和控制艾滋病最有效的方法之一。     

长沙市部分高校学生预防艾滋病健康教育近期效果评价

目的：对长沙市高校大学生进行性观念和艾滋病知识问卷调查，并评价开展性卫生和艾滋病相关知识教育的即时效果。方法：参考KABP调查设计问卷，对长沙2所高校235名本科学生开展匿名问卷调查。请专家以讲座的形式就有关的知识,工进行讨论，教育前后以同样的问卷测试并作对比分析。结果：388份有效答卷显示部分学生认可婚前性行为、多性伴、婚外情、同性`爱同性性行为和商业性性行为，且不因健康教育而有所纠正。多数人对艾滋病的一般知识和预防知识有一定了解，健康教育后大学生们的认识更为提高。关于正确对待艾滋病病毒感染者，教育前后在纠正认识和纠正态度方面存在差距。结论：长沙大学生的性观念中存在着传播艾滋病和性病的高危因素，且在短期内不易被健康教育予以纠正，短期知识讲座和宣传对提高大学生的性卫生知识和艾滋病相关知识有较明显的作用，可以作为健康教育的主要形式之一。     

健康教育对改善大学生艾滋病认知影响的评价

目的评价健康教育等因素对大学生预防艾滋病认知态度的影响。方法随机抽选2016年9月至2018年9月本校在校大学生600例作为研究对象,根据随机信封法将其分为对照组300例和观察组300例,对照组不实施健康教育,观察组实施健康教育,分析两组大学生对预防艾滋病认知态度及艾滋病预防知识掌握程度。结果艾滋病疾病特征、传播途径、预防措施、检查治疗方法四个方面艾滋病相关知识掌握程度对比显示,观察组高于对照组(P<0.05)。结论在大学生预防艾滋病认知过程中,实施有效的健康宣教,既可改善大学生对预防艾滋病认知态度,又可提高其预防艾滋病健康知识,应用价值较高,值得推广应用。     

大学生预防艾滋病健康教育效果评价

为探讨在大学生中开展预防艾滋病健康教育的内容和有效的方式、方法。笔者于2006年4-6月份，在黄冈市区内对黄冈师范学院和鄂东职业技术学院2所大学开展了预防艾滋病知识培训活动。并对活动效果进行了评价。     

大学生预防艾滋病教育研究

为评价近年来艾滋病(AIDS)宣传教育的效果和力度,选择西安市两所医学专科学校的学生,进行艾滋病防治调查,并进行了健康干预。结果提示,学校健康教育(特别是性心理教育)对提高学生防御艾滋病等各种疾病的能力有重要意义,有待于进一步加强。     

武警战士艾滋病健康教育干预效果分析

目的：了解武警部队基层战士艾滋病相关知识、态度和行为的掌握及健康教育需求情况,评价健康教育干预效果,为在武警部队开展艾滋病健康教育提供依据。方法：由统一设计的调查问卷,采用现场无记名答卷,对实施艾滋病健康教育干预前后的基层战士进行艾滋病知-信-行的调查。结果：基层战士艾滋病相关知识知晓率较低,干预后总知识知晓率、信念持有率、行为形成率等均有改善。结论：部队基层战士对艾滋病相关知识、态度和行为等方面不乐观,在基层战士中开展艾滋病健康教育效果明显。     

连山少数民族地区开展高血压健康教育效果观察

目的：观察在连山少数民族地区开展高血压防治知识健康教育的效果。方法：采用多种形式的健康教育方式,对连山少数民族地区8968名城乡居民进行高血压防治知识宣教,再以问卷的调查方法了解健康教育前后高血压防治知识的知晓率、治疗率、血压控制率、生活方式和行为因素等情况,并对数据进行统计学处理。结果：经系统健康教育后人们对高血压防治知识的知晓率、治疗率、血压控制率均有显著提高,人们坚持运动、膳食清淡、控制体重、规律用药、戒烟限酒等的行为均较健康教育前明显增多,比较差异有统计学意义。结论：开展健康教育可使人们进一步了解高血压病的相关知识,改变不良生活方式,养成健康的行为,降底高血压病的发病率,减少并发症,提高患者的生活质量,延长寿命有着重要意义。