分层教学在外科临床教学中的应用与思考

当医学生开始学习外科学时已经出现自然分层，为了避免学生在学习外科知识过程中差异进一步拉大，本文从学生分层、教学内容优化、教学手段选择和教师自身素质提升等4个方面阐述了笔者近年来在外科学教学中实施分层教学的教学经验。     

外科学总论教学中素质教育探讨

外科学总论（外总）是医学生由基础医学向临床医学过渡过程中的一门重要纽带课程。不仅向学生传授外科学基础知识，同时还要使学生学会并熟练掌握无菌技术、外科基本操作技巧、操作规范，更重要的是必须在教学过程中实现素质教育。为此我们近5年将医学道德观念的训练和培养。医学相关法规教育纳入外科学总论理论与实践教学的全过程，结合教研室及实验室建设要求，大胆实践，取得了良好的教学效果。     

实验外科手术学教学改革初探

实验外科手术学是一门实践性很强的临床学科,提高学生的学习兴趣、培养学生外科实践能力是实验外科手术学的中心任务。近年来,实验外科手术学教学充分吸收国内外医学教育的经验,注重培养学生的动手能力及学生的素质教育,使之成为适应现代社会发展所需的高级医学人才。在实际教学过程中,笔者采用多种教学方法相结合的教学形式、教学改革,使之达到教学目的。     

优化教学过程创造互动的教学环境

目的：优化教学过程，培养出适合社会需求的医学人才。方法：通过调动学生积极性，利用多媒体教学，让学生参与教学活动，改进考试方法，给学生创造一个能发挥学生学习能动性的环境，提供施展才能的方寸园地，从教学的每一个环节激发生学生求知欲，培养学生学习兴趣。结果：使教学过程变得生动活泼，创造出轻松、愉快，平等、和谐，互动的教学环境。结论：教学是教师和学生的双边活动，是教师教和学生学的互动过程，在这个过程中即是传授知识的过程，也是发展和培养学生能力的过程。     

多媒体技术在外科学教学中的应用

计算机辅助临床外科学教学．能有效地加强外科学直观教学，缩短课堂与临床的距离，充分调动学生的学习兴趣和知识潜力．提高学生外科技能操作及临床思维能力。使用计算机多媒体教学还能促进临床教师的业务水平．改变了以教师为中心的教学模式，提高了学生的教学满意度。     

外科学教学的思考与探索

外科学教学是临床教学的重要组成部分,包括外科基本理论、外科见习、外科实习.为提高外科学教学水平和质量,本文作者结合多年来在三级甲等综合医院带教外科学的教学经验,初步探讨、分析了外科学教学的方法,提出了外科学教学中必要的几点1、提高教师素质,优化师资队伍;2、激发学生学习热情,提高教学质量;3、加强学生综合素质的培养.     

浅谈外科护理学的实践教学方法

外科护理学是一门重要的临床实践课程，为培养适应现代临床护理发展和社区健康服务工作需要的高素质实用型护理人才，在外科护理学实践教学过程中，要注重对学生实践能力、综合素质、良好的沟通能力与合作精神的培养，优化教学环节，改革教学方法。我们通过对教学过程中的各个要素进行优化整合，发现能够极大地增强学生的自我学习、自我管理能力和创新能力，提高外科护理学实践课教学的效率和效果。     

PBL模式在外科总论教学中的应用

基于问题的学习(problem-based learning,PBL)是近几年兴起的一种新的以问题为基础、以学生为中心的教学模式,教学过程中教师以引导为主,学生以分组讨论及自学为主。外科学总论作为外科学的重要组成部分,实践性和操作性是很强的。在传统的外科学总论教学中,我们发现学     

生理学教学中活动教学模式的实施

为适应素质教育的要求，真正体现学生在教学过程中的主体地位和教师的主导地位，培养学生创新精神和实践能力，有必要在生理学教学中采取活动教学模式。从活动教学模式的原则、要素、程序、实施等方面进行浅析并通过实践，优化了课堂教学过程．提高了教学质量。     

情感渗透在药理学教学中应用的探讨

情感渗透作为目标教学方法的一种，在基础医学与临床医学的教学过程中广泛应用，不仅能够激发学生主动学习的兴趣，而且还能够使学生的人格走向趋于正确的世界观、人生观，促进医德医风建设，体现素质教育的基本要求，就其在药理学教学过程中的应用探讨其重要性。     

多媒体教具在外科学教学中的运用

多媒体教具在外科学教学过程中的恰当运用，能优化教学方法，强化教学效果，对外科学的教学改革有促进作用。强调这一手段在外科学教学过程中仅仅起辅助作用，不能动摇教师在教学过程中的主导地位。     

关于创新性语文教学的几点经验

在目前素质教育的环境中,语文教学迫切需要改革教学理念,这就需要教师切实转变传统的语文教学观,即由传授一接受的传统模式向引导—探索的创新模式转变。所谓创新性教学,指教师不仅要重视学生的知识学习和能力培养,更应重视激发和培养学生的学习兴趣,使其养成良好的学习习惯,掌握行之有效的学习方法和策略。在教学内容上,教师要从单纯的语言教学转向全面的素质教育;在教学方法上,教师不仅要研究教法,还要研究学法,以培养学生创新能力。本文就如何在语文教学中实现创新性教学、培养学生创新能力谈几点体会。     

骨外科教学改革的探讨

骨外科的教学一直以来都是外科学的重点和难点。本文旨在对骨科学的教学内容、教学方法和教学手段进行改革,以便提高骨外科学的教学质量,通过一系列改革措施,不仅让学生掌握骨外科的理论知识和最新进展,而且培养学生临床思维能力、创新意识、科研精神和动手操作能力,适应时代发展的要求。     

多媒体技术在外科手术学教学中的应用

自 2 0 0 1年以来 ,我们采用了计算机多媒体技术辅助教学方法应用于外科手术学教学 ,将文本、图形、图像、动画、声音融为一体 ,通过声、光效果及互动互换的界面 ,使学生通过各种感觉获取信息 ,变被动学习为主动学习 ,提高了学习兴趣及学习效率 ,收到了良好的教学效果。现笔者就计算机多媒体技术在外科手术学教学中的实践和体会报告如下。一、外科手术学是一门实践性很强的学科 ,要求学生具有自已动手操作的能力。学生对外科基本操作技能除了要掌握正确的方法外 ,还必须具有一定的熟练程度。外科手术学实验教学 ,关键是加强学生动手能力的培…     

现代教学方法在儿科学临床教学中的实践与思考

为了适应素质教育的要求,根据儿科学理论性、实用性强的特点,我们在儿科学临床教学中应用以症状为主线、以问题为中心的教学方法。这是一个理论联系实际、启发式的教学相长的教学过程,具有生动形象、教学方式灵活多样的优势,有利于教学互动、教学相长和学生创新意识的培养,是一种优化教学的科学方法。     

运用现代教育技术对实验诊断学教学设计的体会

实验诊断学是一门理论性和实践性都很强的医学桥梁课，它要求学生在理解实验原理的基础上，不仅了解常用化验的实验技术，还要掌握其临床意义．在以往教学中我们感到还存在一些问题，如理论和实践的联系上缺少有效的教学手段，传统的教学方法在课时压缩量大的情况下更难开展，为了加强素质教育，提高学生实践能力，在实验诊断学教学中，我们参考电化教学设计的原理和方法，运用现代教育技术手段，进行教学改革，收到了较好的效果。1加强教学设计优化教学过程教学设计是教育科学领域里的一门新兴学科，它是运用系统科学方法，以学习和传播理…     

结合解剖学教学的外科学教学方法探讨

目的 探讨结合解剖学教学的外科学教学方法.方法 对213名中专卫生保健专业学生进行问卷调查,内容主要包括解剖学学习情况、基础解剖和临床外科的相互关系、解剖学和外科学教学结合情况等.结论 结合解剖学教学的外科学教学法可以激发学生的学习兴趣,增强学生的理解能力,提高教学效果.     

儿科学理论教学主讲教师责任制的实施及有关问题探讨

针对儿科学教学过程中存在的问题，实施儿科学理论教学主讲教师责任制。实施3年来，教师从教的积极性增加，学生学习儿科学的兴趣增加，师生交流增多，教学效果及教学水平得到提升，也培养了一批主讲教师队伍，主讲教师责任制值得进一步推广与完善。     

多媒体技术在外科学课堂教学中的应用

医学院校学生人数的不断扩招、教材的不断更新换代、教学时数的不断压缩、授课时间的缩短给教师们的备课、授课带来一定的压力，针对上述问题，我们把多媒体技术应用于外科学课堂教学中。结果表明多媒体教学受到学生们的好评，多媒体课件增加了课堂信息量、缩短了授课时间，能集中学生注意力、激发其学习兴趣，增强了学生对重点、难点知识的理解和记忆，提高了教学效率和教学效果。     

生物化学的立体引导式教学

引导式教学的基本理念是教师通过转变教学方式进而转变学生的学习方式,强调教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用的有机结合,倡导课堂教学面向全体学生,注重学生的个性发展,要求教师“心中有学生,眼中有差异,手中有方法”。这种教学方法重在引导学生主动参与,让学生多想、多说、多做,让讲堂变学堂,在教学过程中充分体现学生的主体性参与和教师的主导性引领,学生的自主学习贯穿课堂的整个过程,让学生逐步适应自主探究、相互交流的学习方式,进而激发学生探究问题的兴趣,