三全育人机制在高校思想政治教育工作中的应用探究

在全国教育大会上,习近平总书记指出:"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育."因此,加强高校全员、全过程、全方位思想政治教育工作,是培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的必经之路.高校应不断巩固马克思主义在教学工作和政治工作中的指导地位,夯实全校师生共同团结奋斗的思想基础,将"育才造士"的教学理念贯彻始终,牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点,有序、有力、有效地将思想价值引领贯穿教育教学全过程,融入到学生成长成才的每一个环节.高校"三全"育人机制对适应"互联网+"时代的育人需求、实现高校教育的可持续发展、落实立德树人根本任务具有重大现实意义.     

共青团组织在大学生思想政治教育中积极作用的发挥

加强和改进大学生思想政治教育,全面提高大学生思想政治素质,培养造就德才兼备的社会主义"四有"新人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保全面建设小康社会、加快推进中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的意义.     

高校学位与研究生教育助力双一流建设的分析与思考 ——以广州中医药大学推进中医学一流学科建设为例

研究生教育肩负培养拔尖创新人才与发展创新科学技术的重要使命,是建设高等教育强国的重要组成部分,也是引领"双一流"建设向纵深发展的关键因素。文章拟结合广州中医药大学实际工作,对研究生教育推进双一流建设情况进行分析梳理,并提出一些思考与建议。     

新时期加强高校辅导员思想政治教育工作的探索

正十八大报告旗帜鲜明地提出,要"努力办好人民满意的教育"、"全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神"。第二十一次全国高校党建工作会议精神的精髓是全面提高高校党建科学文化水平,努力推动高等教育事业科学发展,早日实现中国高等教育强国梦。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分,他们与学生接触最多,对学生的思想行为影响更直接,所以,提高辅导员的     

三年制临床医学专业发展学生党员工作之我见

高职院校学生党建工作是学校整个党建工作的重要组成部分.做好"1+2"学制的三年制临床医学发展学生党员工作是进一步加强和改进学生思想政治教育工作的必然要求,是实施人才强国战略,培养为中华民族伟大复兴而努力奋斗的一代新人的迫切需求,也是当代青年健康成长,提高学生党员素质的重要途径,更是为培养下得去、用得上、留得住的实用型医学技术人才的重要依托[1].中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,要发挥党的政治优势和组织优势,高度重视学生党员的发展工作,坚持标准,保证质量,把优秀学生吸纳到党的队伍中来[2].     

浅谈高校对大学生健康心理的培养

现代社会的竞争,主要是人才素质的竞争,尤其是健康的心理素质.健康心理是时代和社会的需要,更是当代大学生必备的素质.而我国现今在校大学生基本上都是在"应试教育"的教学指导思想及相应的教学方法下培养的,良好的生活习惯及心理素质教育尚处于薄弱环节.正象有人总结的那样处于"四重四轻"的不良状态,即重智力投入,轻生活能力的培养;重学习成绩的提高,轻身体健康的锻炼;重个性特长的发展,轻道德行为的培养;重生活上的关心,轻心理素质的培养.这与我国高校培养"四有"新人的教育目标是相背离的.所以,心理健康是学生学习的必要条件,也是学校教育的一个重要目标.高校在学校教育教学中,加强学生的心理健康教育是培养跨世纪人才的重要任务.     

规避高校负债风险 建立科学理财模式

本文从人类文化的诞生到春秋战国时期的儒家私学完全利用自有资金为国家培养精通六艺的劳动技能人才。深入阐述了孔子、孟子、荀子和宋明代民间教育与官学的兴起。清末年间外资在中国举办私立大学,当时清政府甲午战役惨败,弱肉强食。中国留学生和爱国人士自费创建了中国第一所私立大学中国公学,既后爱国人士马相伯、张伯苓、严修等人又相继兴办了复旦、南开大学。本文旨在倡导办学人敢为社会承担责任,节约教育成本、科学理财、做教育强国,人才强国的奠基人。同时建议政府转变观念加快教育改革、改制,允许自主招生与专业设置,提倡教育公平,防止教育腐败,大力发展民办教育的合理化建议。以西方大学案例为衬托,防止教育盲目扩张、合并、建大学城,人为造成教育资源闲置与浪费。倡导高校要为教育强国、人才强国承担责任,培养新农村建设优秀人才。     

高职护生人文素质培养探析

高职教育的培养目标是培养拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德、智、体、美等方面全面发展的高素质高技能人才.高职教育的特点要求我们不仅要注重对学生专业技能的培养,还要注重人文素质教育,以促进高职学生的全面发展.高职教育可以分为两个方面, 一是专业教育, 即"做事"的教育,二是人文素质教育,即"做人"的教育, 这两个方面共同构成了高职教育的主体, 即二位一体[1].护理教育只重视科学教育和技术层面的训练, 相对忽视学生关爱患者、关爱生命等的人文素质的培养[2].如何增强护理专业学生的人文素质, 切实体现"护理需要人文,人文筑就护理"的现代护理理念,积极探索培养"有知识、有能力、重实践、高素质"的护理人才的高职教育方法, 是当今高职护理教育的重要课题.     

谈谈高校中的社会公德教育

学校教育的目的是要培养德、智、体全面发展的"四有"新人.社会公德是社会主义道德体系的重要组成部分,是社会文明的标志.因此,学校应始终重视学生社会公德的培养和教育.     

情商教育与医学研究生心理健康

医学研究生教育是我国医学教育结构中最高层次的教育,担负着为国家培养高素质创造性医学人才的重任.医学研究生素质的优劣,直接影响到人民的身体健康和生命安全,一个不健全人格或不健康心理的医学研究生是难以胜任"治病救人,救死扶伤"这一神圣职责的.因此,医学研究生教育在注重专业知识技能培养的同时,还要重视和加强非智力因素的培养,即情商的培养.     

试论高校德育与智育的辩证关系

德育是高校教育的一个重要组成部分.教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、有组织地对受教育者施以系统的影响,把一定的社会思想和道德转化为个体的思想意识和道德品质,是德育的基本含义.我国社会主义教育的目的,是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者.新时期的教育明确提出培养"有思想、有道德、有文化、有纪律"的"四有"新人.     

以"执业能力"为导向的医学生创新创业教育实践探索

大力发展创新创业教育已成为高校教学改革的必然趋势,开展创新创业教育是我国高校实施素质教育的重要内容,培养医学创新创业人才是医学教育必不可少的.创新创业教育的主要目标是培养创新精神、创新思维和创业能力的高素质人才,通过分析医学院校创新创业教育面临的问题,探究医学院校大学生创新创业教育体系的构建,从专业人才培养的角度出发,以"执业能力"为导向的专业素质培养,深化医学院校创新创业教育的内涵式发展,将创新创业教育全面融入医学人才培养体系,提升医学人才教育质量,强化医学生的执业能力,进一步推动医学院校创新创业教育改革.     

校院合作的实践与探索

校院合作是卫生学校教育教学改革中最值得深入探索的一种新型培养模式, 是提高学校教育教学质量的重要途径,是卫生职业教育发展的必由之路.要培养适应社会需求的高素质技能型人才,必须打破封闭式办学模式,建立紧密型校院合作平台,实行"零距离"办学.     

高职院校职业生涯教育方法探讨

高职教育是以培养高素质技能型人才为目标的职业教育,而职业生涯教育是实现该目标的关键,是使大学生成功由"半社会人"转变为"社会人"的重要保障.职业生涯教育是一种有目的、有计划、有组织的培养个体规划职业生涯的意识与技能,发展个体综合职业能力,促进个体职业生涯发展的活动,是以引导个体进行并落实职业生涯规划为主线的综合性教育活动.开展职业生涯教育对个体发展以及社会资源的充分利用有着非常重要的意义[1].     

导师在研究生培养过程中的作用

"西方教育学之父"夸美纽斯(J.A.Comenius)在<大教学论>中指出,教育就是"把一切事物交给一切人的全部艺术".现代大学的三项使命是"人才培养"、"知识贡献"和"社会服务".研究生教育作为大学教育的精英教育阶段,肩负着科技贡献、人才培养和社会服务的重要使命.为提高研究生培养质量,导师是关键,其对研究生的为学、为人都产生着重要影响.越来越多大学的成功实践表明,优秀导师在研究生教育中担当多重角色,发挥着重要作用,不仅能增强大学自身发展的实力和社会影响,而且能创造培养创新型人才的有效模式,促进学术和德育教育双重使命的更好实现,推动研究生教育的快速发展.     

浅论药物分析实验考核模式

职业教育是我国教育体系的重要组成部分,进一步深化职业教育教学改革是职业教育的必由之路.职业教育就是就业教育,其内在要求突出"职业"二字,也就是要加强学生职业技能培养.为此,应对职业学校实验教学进行改革.     

以提高教育质量为核心,深化改革,规范管理,办好人民满意的医学教育——全国医学教育工作会议召开

要深入贯彻党的十七大精神,加强医学教育与卫生需求的结合,以提高教育质量为核心,深化改革,规范管理,办好人民满意的医学教育,努力建设医学教育强国,促进"人人享有基本医疗卫生服务"重大战略目标的实现,为提高全民健康水平服务.这是2月28日教育部和卫生部在京联合召开的全国医学教育工作会议上提出的.全国人大常委会副委员长韩启德、教育部部长周济、卫生部部长陈竺出席会议并讲话.     

加强素质教育培养儿科医学人才

为实施科教兴国战略和人才强国战略提出的新的重大战略目标,培养高层次、高素质人才是高等教育事业的主要目标。作者总结了多年来医学生素质教育的经验,对如何培养多能化、创新性、全面发展的医学人才进行了探讨,提出在素质教育中思想道德教育是根本,文化业务教育是基础,身心素质是医学生成为有用人才的保证,提高教师的综合素质是开展素质教育的关键。     

高等职业教育教师队伍现状分析及对策

高等职业教育的主要任务是培养技术应用性人才和高技能型人才.要求培养的人才必须达到层次的高级性,知识能力的职业性,毕业去向的基层性和和培养手段的多元化;对师资队伍的要求必须是"双师型".而我国大多数高等职业技术学院都是由几所中职学校合并而成.教师队伍的现状远不能适应高职教育发展的要求.因此,教师如何适应高等职业教育的发展需求,培养出合格的高素质实用型人才.这是值得每个从事高等职业教育的教师深思的问题.     

医学微生物学进展课程教学模式的改革探索

研究生教育已经成为近年来研究型大学教学工作的重点,而课程建设是提高研究生教育质量、培养创新型人才的重要环节.为了培养创新型人才,北京大学医学部基础医学院微生物学教研室对研究生课程"医学微生物学进展"的教学模式进行了改革,教学目的由"重结论"转为"重过程";教学方式由"灌输式"转变为"互动式";教学由以教师为中心转为以学生为中心.实践证明,新的教学模式深受选课学生及授课教师的认可与欢迎.