从检验医师岗位看临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育

检验医师作为检验科与临床科室沟通交流的桥梁,其作用在临床工作中越来越重要。目前,临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育和住院医师规范化培训是检验医师培养的主要途径。本文从检验医师岗位的定位和职责要求出发,探讨"双轨合一"的临床检验诊断学专业学位硕士研究生教育在检验医师培养中的重要作用和面临的问题,为新模式下的临床检验诊断学专业学位硕士研究生的培养提供参考。     

医学检验本科开设《临床病理诊断学》的意义

五年制医学检验专业的培养目标是检验医师．从现阶段来看．就是要培养一批既能从事临床检验实际操作，又能从临床医师的高度提出合理的检测项目谱，并对检测结果作出合理分析的复合型人才，作为一名检验医师首先应该是一名合格的检验技师。因此，我们在制定教学计划时，十分重视实际工作能力的培养。为了适应临床工作需要。     

关于医学检验教学改革的一点设想

随着检验技术的不断发展，检验医学在现代化医院的地位显得越来越重要，对检验人员的要求也越来越高。为了培养出适合新形式下的临床检验医师，我们对目前检验教育提出如下几点设想。     

立足国情 借鉴国外 加速培养我国检验医师的基本队伍

近20年来．我国高等医学检验教育日新月异，培养了大量的高层次医学检验人才，改变了检验科人才结构不合理的状况，但实验医学的发展使得对既能提供可靠的实验数据．又能将这些数据有效地转化为临床信息的复合型人才一临床检验医师的需求更加迫切。一些发达国家如美国、英国等有这类人才的培养计划，     

检验医师临床思维能力培训中运用病例教学的探索与实践

在临床检验中，如何保证检验结果真实无误非常重要。如何对检验结果进行临床分析和解释．使之为疾病诊疗发挥作用，以体现其生命力和价值，亦是十分值得探讨的课题。纵观世界主要发达国家对临床检验医师的教育、培训和准人体系，均将试验数据的咨询和解释能力纳入要求。     

检验医师培养模式的探讨

随着检验医学的迅猛发展,医疗技术、医疗器械不断更新,临床越来越依赖于实验室的辅助诊断,如何选用最直接、最有效、最合理、最经济的项目或项目组合服务于患者,就需要不断加强检验科与临床科室的信息沟通和学术交流,也因此诞生了一个新兴的医师岗位——检验医师。检验医师是拥有临床医师执业资格并从事临床检验相关工作的医师,其主要职责是将检验的报告结果与临床沟通,向临床医师解释报告内容．参与临床病案的讨论并给出自己的意见,提高临床的诊疗水平。2003年中华医学会检验医师分会在北京成立,     

检验与临床沟通状况及临床需求分层的调研与分析

目的 了解检验临床沟通现状及需求,分析影响检验临床沟通满意度的因素,为检验与临床之间建立及时的、有针对性的沟通机制打下良好的基础。方法 设计基于十分制的临床检验沟通需求问卷,邀请临床医师匿名随机填写。结果 医师普遍对分子检测和微生物检测项目缺乏了解,在此方面的培训需求也最明显。年轻医师、本科学历医师与二级以下医院的医师对检验项目了解与其他组有差异,医师对项目临床意义、新项目新技术和危急值的培训需求超过参考区间、方法学。结论 检验与临床沟通任务艰巨,存在个性化需求,需加强基层医院检验与临床的沟通,年龄、学历、职称及医院等级均影响临床医师对检验专业的了解和需求。     

现代临床实验室需要医师型检验人才

目前在我国临床实验室从事临床检验的人才中,按技术职称的称谓分为两类：一类是“技师”类,占检验人员的绝大多数,是大、中专院校经过医学检验专业培养的博士、硕士、本科、大专、中专生;另一类是“医师”类,是医学院校临床医学专业毕业的大专或本科生。但他们在临床实验室工作没有分工、职责也一样。近年来随着检验医学的飞速发展,检验界很多专家、学者提出了临床实验室应设置“检验医师”岗位,     

《实用检验医师杂志》稿约

本刊为中国医师协会主办的系列杂志之一,是唯一一本该协会二级机构（检验医师分会）自主创办的国家级综合类专业学术期刊。国内外发行。以广大从事检验医学、病理医学、临床医学及科研教学有关人员为主要读者对象。面向检验医师专业群体,刊载与检验医学、病理医学领域相关的科研成果,以及以疾病为基础、以循证医学为依据的各种检验项目的临床诊断和应用经验。加深检验医师对临床医学知识的了解和掌握,提高检验医师的临床分析能力,构建检验医师与临床医师的交流平台。同时,加强国际交流．促进我国检验医学的发展。     

丹麦医院中的临床微生物学科——介绍检验医师如何与临床结合

近来一些学发表章提出检验医学面临挑战。我国和发达国家检验医学发展相比．存在不少问题．其中有(1)检验医学专业缺乏高水平的医师．结果长期落后于其它学科；(2)局限于技术工作．不能或不愿参与临床治疗和诊断工作，致使发展受到限制。这些都是带方向性的重要问题。     

检验医师在临床工作中的积极作用

我国检验医学与国际接轨,发展迅速。医学检验向检验医学的转变,丰富了临床检验的内涵,连接检验与临床关系的检验医师岗位受到高度重视。笔者作为八十年代初期毕业的检验工作者,对检验医师在临床中的积极作用颇有感触,总结如下。     

建立以检验医师为核心的临床沟通制度

为了适应检验医学的快速发展,2003年10月卫生部与中国医师协会在专科医师分类中设立了检验医师类别,以增加实验室与临床之间的沟通。10年后的今天,在我国目前医疗背景下,大部分医院的检验医师职责、定位仍尚不明确。文章旨在探讨建立以检验医师为核心的临床沟通制度,为检验医师的工作提供一些意见和建议。     

北京大学临床检验医学生毕业后医学教育的探索与实践

1　背景简介现代医学终身教育分为 3个阶段 ,即 :学校基本教育———毕业后医学教育———继续医学教育。毕业后医学教育又包括了研究生教育和住院医师、专科医师培训两种培养途径。医学检验专业大学本科教育始于 80年代 ,目前在国内有两种培养模式 :医师型和技师型。我校自 1989年起即明确实施医师型培养方案并用 ,4年时间完成检验系与医学系的前 3 5年并轨教学和后 1 5年专业教学 ,为检验医师毕业后的研究生教育和住院医师规范化培训奠定基础。自 1993年卫生部发文实施临床住院医师规范化培训以来 ,有关临床检验医学专业医师的规范化培训…     

只有提高自己的素质才能更好地与临床对话

长期以来，检验科与临床医师之间存在着专业脱节、互相沟通少的现象，造成检验结果无法有效地利用，造成资源的浪费，有时还造成误解，临床医师埋怨检验科结果不准，而检验人员认为临床医师不会解释检验结果，导致互相不信任、不协调。直接后果是患者得不到有效的诊断和治疗，间接的后果是导致重复检验或检验资料搁置而浪费资源，造成经济损耗。     

培养和构建以检验医师为导向的实验室与临床沟通模式

在现代医学发展背景下,检验医学实验室与临床存在沟通不足的现状,制约了检验医学甚至临床医学的发展。这就需要既具有临床医学专业背景,又具备医学检验专业能力的检验医师参与临床诊疗过程中实验室与临床的沟通、协调、衔接和咨询等工作。该文通过分析检验医师在实验室与临床沟通中发挥的作用,探讨培养与构建以检验医师为导向的实验室与临床沟通模式,旨在呼吁业界提高对检验医师培训发展的重视程度,也希望临床能够接纳检验人员参与临床诊疗工作,共同提高医疗水平和促进医学进步发展。     

住院检验医师的规范化培训模式初探

由于医学科技的迅猛发展，医学教育模式也由“学校教育一次性教育”模式转变为“学校教育——毕业后教育——继续医学教育”的终身教育模式。对于住院检验医师规范化培训，在大部分医院没有得到有效重视。实施住院检验医师规范化培训，是培养检验医学人才，提高临床医疗工作水平的重要措施之一，也是完善毕业后医学教育制度的组成部分。     

建议将审签化验报告列入检验医师职责

1980年以前，我国从事医学检验工作的医师很少。八十年代以来，先后有21所高等医学院校开设了以培养检验医师为目标的大学本科教育，进而还有“检验与诊断学”的硕士和博士教育，建成了培养检验医师的一个较完整的教育体系。现在已有效千名检验医师在全国各地的医疗机构中从事医学检验工作，但他们的岗位在哪里?职责是什么?     

中国医师协会检验医师分会网站信息

中国医师协会检验医师分会于2004年底创建中国医师协会检验医师分会网站,至今已在互联网上推出10年了,欢迎广大医务工作者浏览网站。本网站目前属于非营利性网站．建立的宗旨是加强检验与临床之间的合作,为检验医师与临床医师提供一个交流的平台,推动检验医师国际间的交流,促进国内行业的发展,服务于广大医务工作者和患者。     

中国医师协会检验医师分会网站信息

中国医师协会检验医师分会于2004年底创建中国医师协会检验医师分会网站．至今已在互联网上推出10年了,欢迎广大医务工作者浏览网站。本网站目前属于非营利性网站,建立的宗旨是加强检验与临床之间的合作,为检验医师与临床医师提供一个交流的平台,推动检验医师国际间的交流,促进国内行业的发展,服务于广大医务工作者和患者。     

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中国医师协会检验医师分会于2004年底创建中国医师协会检验医师分会网站．至今已在互联网上推出10年了,欢迎广大医务工作者浏览网站。本网站目前属于非营利性网站,建立的宗旨是加强检验与临床之间的合作,为检验医师与临床医师提供一个交流的平台,推动检验医师国际间的交流,促进国内行业的发展,服务于广大医务工作者和患者。