加强普外科教学资源库建设 提高临床教学质量

针对目前临床教学中存在的问题,提出加强普外科教学资源库建设,在临床教学中应充分利用各种教学资源,使培养出来的学员更加适应临床工作需要。同时教学资源库也有利于促进教员教育教学观念的转变,实现教与学的互动,有利于提高军医大学教学质量和教学效率。     

新形势下临床医学外科教育方法的探讨

目的对新形势下临床医学外科教育的方法进行探讨及分析。方法选取20例临床医学外科学员为研究对象,将学员进行随机分为观察组及对照组,每组各10例学员,其中观察组学员通过对教员进行培训、改善教学内容、提高教员的综合素质以及开展丰富多彩的临床教学方式等措施对学员进行教学;对照组教员则采用传统的面对面的教学方法进行教学,课程结束后观察两组学员临床理论考核的情况及对外科技能掌握的情况。结果观察组学员课程结束后临床理论考核平均成绩为(85.5±5.5)分,均为优良以上的成绩,对照组学员课程结束后临床理论考核平均成绩为(72.4±6.5)分,两组学员对外科技能掌握存在差异性(P0.05)。结论在新形势下通过对临床教员进行培训、改善教学内容、提高教员的综合素质以及开展丰富多彩的临床教学方式等措施可有效提高学员对外科理论及实操的掌握水平,从而为临床外科培养高质量、高素质的医学生。     

新形势下临床医学外科教育方法的探讨

目的 对新形势下临床医学外科教育的方法进行探讨及分析.方法 选取20例临床医学外科学员为研究对象,将学员进行随机分为观察组及对照组,每组各10例学员,其中观察组学员通过对教员进行培训、改善教学内容、提高教员的综合素质以及开展丰富多彩的临床教学方式等措施对学员进行教学;对照组教员则采用传统的面对面的教学方法进行教学,课程结束后观察两组学员临床理论考核的情况及对外科技能掌握的情况.结果 观察组学员课程结束后临床理论考核平均成绩为(85.5 ±5.5)分,均为优良以上的成绩,对照组学员课程结束后临床理论考核平均成绩为(72.4±6.5)分,两组学员对外科技能掌握存在差异性(P＜0.05).结论 在新形势下通过对临床教员进行培训、改善教学内容、提高教员的综合素质以及开展丰富多彩的临床教学方式等措施可有效提高学员对外科理论及实操的掌握水平,从而为临床外科培养高质量、高素质的医学生.     

学员对临床教学的看法调查

为了解学员对临床教学的看法,并从中发现教学薄弱环节,不断改进临床教学工作,我们在对六年制教学过程实行严格控制的同时,又对部分学员进行了对临床教学看法的问卷式调查,现综述如下。一、做法及结果根据影响教学环节的不同因素,我们首先编制了学员本身在临床教学中的体会、学员对教员的看法和对临床教学管理的感受共三个方面的20个问题,每一问题又从不同角度和程度来反映,以求得到较全面的了解学     

多媒体在病理解剖学教学中的应用

将多媒体连续应用于病理解剖学教学中，使学员学习积极性明显提高，不仅增加了课堂容量，而且加深了学员对所学知识的理解，同时大幅度减轻教员工作量，提高了教学效率，有利于教学相长，值得大力推广应用。     

妇产科临床实习带教的研究与探讨

目的 提高妇产科临床实习带教的质量.方法 临床实习是医学教育的重要阶段,在临床实习教学中存在许多问题.结果 根据实习带教中存在的问题,我们提出了一些思考与建议.结论 提高教员的临床教学能力,注重对学员临床学习兴趣的培养.     

多媒体在病理解剖学教学中的应用

将多媒体连续应用于病理解剖学教学中，使学员学习积极性明显提高，不但增加了课堂容量，而且加深了学员对学知识的理解，同时大幅度减轻教员代作量，提高了教学效率，有利于教学相长，值得大力推广应用。     

妇产科临床实习教学应注意的几个问题

妇产科临床实习教学工作的特点是时间短、专科性强和受传统观念的影响严重。教学中加强教员和学员人素质的培养以提高其综合素质，同时及时了解分析学员的心理状态并加强临床教学管理，是搞好妇产科教学的关键。     

医学伦理学临床教学的研究

阐述了医学伦理学临床教学理论与实践的动因与依据、具体实施办法和实施效果.实践证明,临床教学对医学生伦理意识的培养,伦理决策能力的提高和医德情感的培育起到了积极的作用.无论在教学设计和教学理念上,适应了医学模式的转变,突出了"以教员为中心、以学员为主体"的教学思想.     

普通外科学专业资源库在临床教学中的应用

目的研究普通外科资源库在临床教学中的应用效果。方法回顾性对比研究普通外科专业资源库在普通外科临床实习教学中的作用。结果运用普通外科资源库教学的学生临床考核成绩优于对照组。结论普通外科学专业资源库在普通外科临床教学中的运用可以提高临床教学效果。     

案例教学法结合模拟诊疗在八年制骨科临床实践中的应用

探讨提高八年制医学生骨科临床实践的教学方法,以教学大纲为基础编写PBL教学病例,同时组建PBL学习团队,采用标准化病人和高端模拟人对学员进行了诊疗基础的培训。在近两年的教学实践中,发现该方法可以提高教员临床教学效果,使学生可以较快速、高效的掌握专科基础临床技能。采用案例教学法结合模拟诊疗制定科学的教学计划与考核方法,是不断提高长学制医学生教学质量的有效措施。     

学员良好的心理状态是提高教学质量的保证

教学是“教与学”的双边活动。在教学中,要提高教学质量,教员不仅要考虑怎样教好,发挥“主导作用”,而且还要引导学员学好,发挥学员的“主体作用”。学员学的怎样,受很多因素的影响,但其中心理因素对掌握知识技能影响极大。一个教员,只有把教学规律和学员的心理活动规律紧密地结合起来,才能更好地提高教学质量。根据几年来的护理教学体验,感到由于教员的疏忽或其他方面的原因,常常给学员的学习造成了一些不利的心理因素,直接或间接地影响他们智力的发展和能力的提高。在教学中如何使学员保持良好的心理状态,是每一个教员值得重视的问题。     

医学本科生临床教学必须处理好的几个关系

临床教学是医学本科教学的重要阶段。如何使学员在较短的课程学习时间内全面掌握临床基本知识，从而尽快适应临床实习，要求临床教员善于处理好课堂内外的几个关系，尤其要具有认真负责的教学态度、扎实的理论知识、丰富的临床经验和高超的授课技巧。     

《海军卫生学》理论课全程讨论式教学初探

在 94级及 95级舰艇军医本科班《海军卫生学》课的教学中 ,采用了全程讨论式教学。实践证明 ,这种教学方式促使教员和学员间的思维活动不断地进行交流 ,提高了学员的分析表达能力和解决问题能力。而教员可从学员的反馈信息中了解讲课效果 ,不断改进方法 ,充分调动学员的学习积极性。     

PBL联合CBL教学法在住院医师规范化培训心电图临床教学中的应用研究

探索PBL联合CBL教学法在心内科住院医师规范化培训学员心电图临床教学的教学效果.与传统LBL教学相比,PBL联合CBL教学显著提高学员心电图判读成绩,并显著提高学员的学习兴趣、理论掌握、应用能力及主动学习能力.     

参加大班制组织学“讲习合一”授课的体会与建议

为在五年制临床医学专业的＂组织学与胚胎学＂教学中探索适合现代教育理念的授课模式,采用理论课和实习课＂讲习合一＂的方法,在教学中教员为主导,关注学员学习体验,给学员更多的发挥空间,学员以主动的姿态参与到学习中。这样的教学改革在有限的学时内调动了学员的学习热情,提高了教学效率,实现了＂主动学习＂的目的。     

着眼素质教育深化考试改革

考试改革是院校实施素质教育的客观需要;成立考试中心、实行教考分离是提高考试质量、培养良好学风、考风的有效手段;坚持“五个相结合“的考试方法有利于素质教育的实施和学员创新能力、运用知识能力、表达思维能力、理论与实践结合能力的培养,有利于减轻学员负担和调动其学习的主动性、创造性,有利于提高教员的教学水平和加快院校教改的步伐.     

卫生士官学员学习状况的调查与分析

目的了解卫生士官学员学习状况。方法对卫生士官学员的就业意向、学习兴趣、学习动机、学习方法及对教员授课认可程度等5个方面进行问卷调查。结果96．5％的卫生士官学员选择毕业后在部队工作,就业意向表现出较强的责任感;81．1％的学员主观上有学习意愿;72．9％的学员喜欢所选专业,对教员授课水平基本认可。但学员学习方法有欠缺,自学能力明显不足。结论应加强卫生士官学员专业思想教育,提高其学习兴趣;改进教学方法,提高教学效果;实施学习策略教学,培养学员的自主学习能力。     

远程视频教学在特殊时期临床实习教学中的应用及调查问卷分析

2020年新年期间新型冠状病毒肺炎(COVID-19)在全国爆发流行，疫情对实习学员临床教学产生严重影响，我院普通外科利用远程视频教学，实现了特殊时期“非聚集，不接触”的临床实习教学。随着我国疫情防控形式趋于缓和，实习教学逐步恢复正常，科室通过“问卷星”设计调查问卷，就教员及学员对特殊时期远程教学的认可度进行调查分析，为远程视频在临床实习教学工作的应用及改进提供借鉴。     

四部控制法在护理临床教学管理中的应用探讨

目的:分析四部控制法在护理临床教学管理中的应用效果。方法:将2012年6月至2013年6月来我院实习的90名学员随机分为观察组与对照组,每组45名,观察组采用四部控制法教学;对照组采用传统教学法教学。对两组学员的考核成绩及学习兴趣进行统计分析。结果:观察组学员的考核成绩明显高于对照组(P0.05),通过调查问卷发现,观察组学员的学习收获及学习兴趣亦大于对照组(P0.05)。结论:在护理临床教学管理中应用四部控制法教学具有良好的教学效果,能有效提高学员的学习兴趣和教学效率,从而提高学员的护理能力。