成都市劳教人员心理健康与应对方式相关研究

目的对成都市某少教所劳教人员的心理健康状况和应对方式关系进行研究。方法对300名劳教人员进行一般情况问卷、简易应对方式量表和症状自评量表(SCL-90)的调查。用SPSS17.0软件进行统计分析。结果劳教人员心理健康状况为阳性的占47.58%;劳教人员心理健康与常模比较各个维度得分均有显著差异(P<0.01),劳教人员的躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性和总均分均明显高于常模;积极应对方式与其他因子呈正相关(r>0.3),消极应对方式与强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、偏执因子均呈正相关(r>0.3);劳教人员的年龄与抑郁、焦虑、恐怖因子和SCL-90总均分呈正相关(r>0.3)。结论劳教人员的心理健康状况存在一定的问题。不同的应对方式会影响到劳教人员的心理健康状况。劳教人员的年龄和文化程度是影响劳教人员心理健康状况的重要因素。     

艾滋病防疫人员心理健康状况及应付方式的对照分析

目的了解艾滋病防疫人员心理健康状况及其应付方式,为艾滋病防疫人员心理干预的实施和相关政策的制定提供依据。方法采用症状自评量表(SCL-90)、应付方式问卷对127名艾滋病防疫人员和150名非艾滋病防疫人员,进行问卷调查,将结果进行对照研究并与中国常模做比较。结果艾滋病防疫人员在人际关系、焦虑、抑郁和躯体化因子得分均高于常模(t=0.447、2.315、3.082、0.549;P0.05或P0.01),在应付方式求助因子得分上明显低于非艾滋病防疫人员(t=-4.133,P0.05),成熟型应对方式与人际关系、抑郁、焦虑得分呈负相关(t=0.447、-0.464、-0.457;P0.05);不成熟型应对方式与躯体化、抑郁、精神病性因子得分呈正相关(t=0.5497、-0.464、0.527;P0.05或P0.01)。结论艾滋病防疫人员SCL-90总分、躯体化、人际关系和焦虑显著高于对照组,问题突出。     

汶川地震伤员的心理健康状况及应付方式

目的了解在江苏南通治疗的汶川大地震伤员在灾后1月的心理健康状况和应付方式。方法采用症状自评量表（SCL-90）、应付方式问卷对在江苏南通接受治疗的四川受灾伤员及家属（灾中未受伤）进行施测,并对数据进行相关分析。结果汶川大地震中受灾伤员及家属的症状自评量表各因子分均超过常模,并且受灾伤员组的焦虑因子（2.31±0.57）、抑郁因子（2.03±0.62）明显高于家属组（1.76±0.54、1.68±0.57）;应付方式问卷结果提示伤员组以不成熟型应付方式为主,其中以退避（2.513±0.436）、幻想（2.396±0.463）应付为主,而家属组则以合理化（2.788±0.481）、自责（2.274±0.467）应付为主。结论中国汶川大地震除了对幸存者造成躯体的严重伤害外,对幸存者的心理更造成伤害,尤其是灾中受伤者。有针对的对幸存者给予积极心理干预措施,有利于幸存者的心理健康,减少创伤后应激障碍（PTSD）的发生。     

中学青年教师应对方式特点及其心理健康状况

本文对就读于福建省教育学院、福建师范大学暑期函授本科班的中学青年教师 ,采用简易应对方式问卷 (SimplifiedCoping Style Questionnaire,解亚宁编制 ) [1 ] 及中国人心理健康量表 (王极盛编制 ) [2 ]进行了调查。共发放问卷 2 85份 ,剔除作答不完全、有规则反应的问卷 ,获有效问卷 2 50份。其中男 1 1 8人 ,女 1 32人 ,平均年龄为 2 6± 6岁。所有测试结果使用 SPSS 1 0 .0软件进行 t检验、信度分析、Pearson相关分析和逐步回归分析。结果　 1 .中学青年教师的总体心理健康状况　根据中国人心理健康量表的评分标准 ,将心理健康状况分…     

企业管理人员应付方式与心理健康

有研究表明 ,应付或应对 (ｃｏｐｉｎｇ)作为一种中介因素 ,在一定的程度上能影响应激的后果和严重性[1] 。目前学术界对于应付方式的分类仍未统一[2 ] 。在应付方式的评定方面 ,国内已有姜乾金、解亚宁、梁宝勇等人分别编制的量表[3- 5] 。对于应付方式及其效果的研究 ,可以了解行为对心理适应的意义以及为心理健康教育和治疗性干预提供依据。本研究旨在了解企业中层管理人员应付方式的特点 ,以及它与心理健康之间的关系。1　对象与方法1.1　对象本次研究选取天津市 5家企业的 16 8名中层管理人员为对象 ,其中有效样本为 136名。样本分布情…     

心理健康状况、应付方式与大学生心理需要的关系

需要是个体和社会的客观需求在人脑中的反映 ,也是人活动的基本动力 ,是动机和兴趣的基础。对大学生心理需要倾向及有关的因素进行研究 ,有助于更深入地理解和认识大学生的行为动机和兴趣爱好 ,为合理地调整他们的心理活动的倾向性提供帮助。1　对象与方法1.1　研究对象整体抽取中山医科大学 97级学生 4 5 0名。剔除无效问卷 (ＥＰＰＳ稳定性量表分大于 8分 ) ,获有效问卷 4 0 3份 ,其中男生 2 37名 ,女生 16 6名。1.2　方法1.2 .1　爱德华个性偏好问卷 (Ｅｄｗａｒｄ’ｓＰｅｒｓｏｎａｌＰｒｅｆｅｒｅｎｃｅＳｃｈｅｄｕｌｅ ,ＥＰＰＳ) …     

空管员的完美主义与心理健康、应付方式的相关研究

目的：探讨空管员的完美主义与心理健康．应付方式的关系。方法：用Frost多维完美主义量表（MPS）和症状自评量表（SCL-90）．应付方式问卷（CQ）对51名空管员进行测量。结果：空管员的完美主义与心理健康在总体上呈负相关（r=0．338，P〈0．01），大多数维度之间在0．01显著性水平上呈负相关。空管员的完美总分、个人标准和父母期望与成熟型应付方式呈显著正相关（r取值在0．290—0．520之间，P〈0．01），关注错误、怀疑行为、父母批评和条理组织与不成熟型应付方式呈显著正相关（r取值在0．247—0．538之间，P〈0．01）。结论：空管员的完美主义对心理健康和应付方式存在一定程度的影响。     

高考落榜者的应对方式与心理健康状况的关系研究

目的探讨在高考落榜后学生的应对方式和心理健康状况之间的关系。方法对208名落榜者用症状自评量表和应对方式问卷进行施测。结果①不同居住地、是否为独生子女的落榜者的应对方式和心理健康都有显着差异，还有不同分科、不同性别的落榜者在心理健康方面都存在显着差异。②落榜者的心理健康状况与其应对方式有着密切相关．SCL-90总分与解决问题应付因子有显着负相关；与自责、幻想、退避、合理化因子呈显着正相关，多元回归分析结果表明自贵、求助、退避、合理化因子对心理健康的预测作用较为明显。结论在高考落榜后，落榜者存在心理健康问题，并且其状况与应对方式密切相关。因此提高落榜者的耐挫能力，改变其认知方式有助于提高他们的心理健康水平。     

中医大学生应对方式与心理健康状况的相关分析

目的：探讨应用方式与心理健康状况之间的关系。方法：对96名中医大学生进行特性应对方式问卷和SCL－90测试，分析差异和相关性。结果：专科生消应对和焦虑因子明显高于本科性，积极应对明显低于本科生，消极应对与SCL－90各在子呈正相关，积极应对与强迫症状等6个因子呈负相关。结论：应对方式是影响心理健康的主要因素。     

大学毕业生心理健康与应付方式的相关研究

目的 考察大学生毕业前的心理健康与应付方式之间的关系。方法 运用SCL-90和《应付方式问卷》对从西南地区9所高校随机抽取的1082名毕业前的大学生进行了测壶。结果 大学毕业生的心理健康水平低于全国青年常模;多数大学生都采用积极的或综合型的应付方式,一部分大学生仍然使用消极的应付方式;大学生的心理健康水平与应付方式之间有相关关系,且具有统计学显著性。结论 大学生的心理健康与应付方式有关。     

人格、应对方式和心理健康的关系研究

目的采用回归分析与结构方程分析构建人格、应对方式和心理健康的关系模型。方法采用SCL-90量表、卡氏16种人格因素测验和应对方式问卷在同一时段,以班级为单位对761名中职生进行施测。结果①解决问题和自责分别对个体心理健康水平有显著的正向和负向预测作用(t=-2.468,P<0.05;t=9.784,P<0.001);②人格特质中的稳定性、恃强性、幻想性、忧虑性和紧张性对个体心理健康水平分别有显著的正向和负向预测作用(t=-3.460,2.668,P<0.01;t=-2.150,2.304,P<0.05;t=4.364,P<0.001)。结论个体应对方式对心理健康水平有直接的预测作用,人格同时对两者有直接作用,而且人格可以通过应对方式对个体心理健康产生间接影响。通过结构方程进行检验,结构模型拟合度较好。     

潜水员应对方式、应激与心理健康的关系分析

目的探讨潜水员应对方式、应激与心理健康之间的关系。方法 296名潜水员完成了应对方式量表(CSQ),生活事件量表(LES)与症状自评量表(SCL-90)。结果潜水员在面临应激事件时倾向于采取成熟型应对方式,年龄较大(F=2.384,P<0.05)、文化程度较高(F=2.432,P<0.05)的潜水员更为显著。成熟型应对方式与心理健康呈负相关(r=-0.619,-0.298,P<0.01),不成熟型应对方式与心理健康呈正相关(r=0.309,0.269,0.243,P<0.01),应对方式与应激事件相关不显著;层级性多元回归分析表明,应对方式、应激事件以及二者之间的交互作用回归效应显著(F=25.486,23.008,22.663,P<0.01)。结论潜水员的心理健康受应对方式的影响,应对方式在应激与心理健康之间起调节作用。     

高等护理专业男生心理健康状况与应对方式的相关研究

目的了解护理专业男生心理健康状况与应对方式的关系。方法采用症状自评量表（SCL-90）和特质应对方式问卷（TCSQ）对63名男护生进行测量并与男医学生组比较。结果护理专业男生在人际敏感、抑郁、焦虑3个因子得分较高,与男医学生组有显著差异（P〈0．05）。应对方式中消极应对得分明显高于男医学生组（P〈0．05）,积极应对得分与男医学生组比较,差异无显著性（P〉0．05）。男护生组积极应对得分与人际敏感、抑郁、焦虑等因子呈负相关（P〈0．05）,消极应对得分与各因子（除恐怖、强迫因子外）呈正相关（P〈0．05）。结论应对方式影响护理专业男生心理健康,应加强心理辅导,促进其心理健康发展.     

员工职业倦怠、应对方式与心理健康的相关性研究

目的了解移动公司员工的心理健康状况,并探讨职业倦怠、应对方式对心理健康水平的影响。方法运用问卷调查法测查了移动公司共132名员工（获得有效问卷113份）的职业倦怠、应对方式和心理健康水平。所用问卷分别是职业倦怠问卷（MBI中文修订）,简易应对方式问卷,症状自评量表（SCL-90）,各问卷的内部一致性信度分别为：0.94,0.806,0.968。结果①职业倦怠3个维度与症状自评量表总分存在显著相关;②简易应对方式量表中,消极应对方式与症状自评量表存在显著正相关;③职业倦怠量表的情感枯竭、讥诮态度和简易应对方式量表的消极应对方式对心理健康有一定的预测效应。结论移动公司员工的心理健康水平和职业倦怠、应对方式之间存在相关。职业倦怠和应对方式对心理健康有一定的预测效应。     

下岗职工抑郁症状与应对方式、生活事件的相关研究

目的 探讨下岗职工的抑郁状况及其与应对方式、生活事件之间的关系。方法 随机抽取甘肃省兰州、天水、金昌、白银等地区国有和集体企业下岗职工476人和在岗职工436人为研究对象。运用抑郁自评问卷、应对方式问卷和生活事件量表分别对两组人员进行调查。结果 下岗职工存在一定抑郁倾向。相关及回归分析表明：自责、解决问题和生活事件总分是影响下岗职工抑郁的主要因素。结论 增强下岗职工耐挫力的培养，使其采取积极的应对方式是帮助下岗职工应对抑郁发生的有效策略。     

高职高专院校学生应对方式和心理健康的关系调查

目的探讨高职高专院校学生应对方式和心理健康的关系,为高职高专院校心理健康教育和干预策略提供依据。方法采用症状自评量表（SCL-90）和肖计划修订的应对方式问卷对沧州市3所高职高专院校309名在校生进行测查。结果高职高专院校学生的心理健康得分明显高于常模;在心理健康的躯体化和偏执因子上、在应对方式的合理化和自责因子上,男女生存在显著差异;积极的应对方式——解决问题与强迫、人际关系敏感、抑郁、焦虑、精神病性、恐怖呈负相关;求助与抑郁、精神病性呈负相关;消极的应对方式与心理健康各因子分之间呈正相关。结论高职高专院校学生心理健康水平低,并与应对方式密切相关。     

理工科大学生的心理健康与应付方式的关系研究

目的 探讨理工科大学生的心理健康与应付方式的关系.方法 采用症状自评量表(SCL-90)、应付方式问卷调查了2097名理工科大学生.结果 ①理工科大学生在心理健康多个因子上显著高于大学生综合样本,且存在性别和年级差异.②应付方式存在性别和年级差异.③成熟型应付方式与心理健康显著负相关,不成熟型和混合型应付方式与之显著正相关.④自责、解决问题、幻想、合理化、求助对心理健康有显著的预测作用.结论 理工科大学生的应付方式影响其心理健康.     

员工情绪智力、应对方式与心理健康关系研究

目的 探究员工情绪智力、应对方式与心理健康的关系.方法 采用情绪智力量表(WLEIS)、简易应对方式量表和症状自评量表(SCL- 90),对249名来自不同单位的员工进行调查.结果 ①心理健康状况不同的员工情绪智力存在显著差异(t=2.737,P＜0.01);②情绪智力、积极应对方式、消极应对方式与心理健康状况显著相关(r=-0.226,-0.177,0.391;P＜0.01);③回归分析表明,情绪智力、积极应对、消极应对对心理健康症状有显著的预测作用(t=-3.639,-2.828,6.674;P＜0.001).结论 情绪智力、应对方式对员工心理健康有预测作用,情绪智力在积极应对方式与心理健康关系中起完全中介作用.     

小学教师的应对方式与心理健康的关系

目的探讨小学教师的应对方式与心理健康的关系,为维护和促进教师的心理健康提供心理学依据。方法采用应对方式问卷和症状自评量表(SCL-90)对260名小学教师进行问卷调查。结果小学教师主要采用解决问题、求助的应对方式。小学教师SCL-90的总均分大于或等于2者占总体的19.1%,主要心理问题是强迫和人际敏感。自责、幻想对心理问题的总均分和各因子有正向预测作用,解决问题对其有负向预测作用。结论采用消极应对方式容易引发多种心理问题,采用积极应对方式有助于心理健康。     

大学生应对方式及社会支持与心理健康的相关分析

目的探讨大学生心理健康水平与应对方式及社会支持之间的相关性。方法采用分层整群抽样的方法对临沂师院的271名大学生进行SCL-90自评量表、社会支持评定量表、应对方式问卷调查分析。结果不同心理健康状况的大学生主观支持、应对方式差异有统计学意义(P<0.05),主观支持与抑郁、焦虑、恐怖及精神病性呈显著负相关(P<0.05),不成熟或混合型的应对方式与SCL-90的某些因子分之间呈显著(P<0.05)或极显著(P<0.01)正相关。结论大学生更多地使用不成熟或混合型应对方式,其心理健康状况与社会支持及应对方式密切相关。