以本科教学评估为契机，提高传染病学大课教学质量

本科教学评估是对我们教学的重要检阅，对每一位教师都是巨大的挑战，但也是提高传染病学大课教学质量的重要契机．结合迎评工作和多年传染病教学改革的体会，提出提高传染病本科教学质量的具体途径与方法．     

医学检验专业寄生虫学和寄生虫学检验教学改革探讨

目的：探索培养应用型检验医学人材的教学方法。方法：对本校1998～2000级检验本科寄生虫学和寄生虫学检验进行了教学改革。结果：通过问卷学生反映此种教学方法所授的内容易接受且印象深，实用性强．考试方式合理，体现了检验专业的特点。结论：培养应用型检验医学人材的教学改革取得了一定效果，是一种较好的教学模式。     

考教分离在诊断学教学中的实践

考教分离是学院教务处自95年开始施行的教学改革措施之一，其目的旨在客观地反映老师的教学质量和同学们对知识的掌握程度。我们担任了95~96年度对年级医疗本科诊断学的教学任务，期终考试均采用考教分离，现分析总结如下：材料和方法1．1研究对象：为93年级医疗本科Ⅱ大班全体同学，共125人，其中男73入，女52人。1.2研究方法：1．2．1对93年级医疗本科诊断学第一学期与第二学期或终考试试题及考试成绩进行分析。1．2，2问卷调查：对125人采用不计名方式进行问卷调查，问卷内容为：“你认为考教分离：A）好；B）不好；C）无所谓。在A,B,…     

开展药理学探索性实验，培养创新人才

贯彻教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》和武汉大学《本科教学改革和发展行动计划》，以素质教育为中心，以探索性实验为主线．开放实验室，制定完善的教学考核和评估体系。实践证明。该教改方案是实现创新人才培养的重要环节，具有可行性。     

药学本科教学改革的探索与实践

湖南师范大学医学院药学系利用综合性大学的资源优势，以实行新模式学分制为契机，在本科教学改革中进行了有益的探索与实践，并就教学改革的深化提出了设想。     

以质量工程建设为抓手,全面提高本科教学质量

2007年1月，教育部全面启动高等学校本科教学质量与教学改革工程，进一步深化高等教育本科教学改革，全面提高教学质量。近年来，福建中医学院高度重视质量工程建设，扎实推进各个项目，形成了领导重视、规划合理、组织精心、配套完备、成效显著的局面，为海峡西岸建设提供了有力的人才支撑。现就该校质量工程建设情况介绍如下。     

药学教学改革的实践与思考

当前，药学教育面临着培养高素质的创新型药学人才和具有合理用药专长的高级人才的挑战，高等药学教育应当因势利导改革传统药学教育模式．以适应社会对药学人才的需求。介绍了第二军医大学药学院在本科教学中所开展的改革实践，并就教学改革的深化提出了建设性意见。     

我院全日制高等中医药本科教育的回顾与思考

介绍浙江中医学开办高等中医药本科教育３９年来的发展过程，总结了教育和教学改革的经验，根据２１世纪对中医药人才的需要，分析高等中医药本科教育的现状，提出深化中医药高等教育改革的思路和对策。     

对医专儿科学教学改革的几点建议

为适应社会的需要，为使医专学校真正培养实用型医学人才，教学改革已是势在必行。所谓“实用型”人才，是能独立完成常见病的诊治，预防传染病、流行病和地方病．开展妇幼卫生工作与计划生育等一般常见病的医疗卫生工作［1］。因此，我校儿科教学可做一些改革。一、教学内容的改革（l）我校儿科教学基本为本科儿科教学的压缩，甚至部分内容讲授多于本科教学内容，如呼吸系统本科仅讲授肺炎，而我校讲授支气管炎、哮喘、肺炎；我校医疗系所讲授的中毒型菌痢及出疹性疾患，在本科院校医疗专业均未讲授。因此，讲授内容的过多形成了学时的相对…     

护理本科人才培养模式改革初探

本文结合我校近年来的护理本科教学改革实践，阐述了如何根据医学科学的迅猛发展及其对护理人才素质的要求，针对原护理衣科人才培养模式之弊端．从学制、课程体系与教学内容、毕业评估方法、师资培养等方面进行改革的举措。     

军事医学院校药学本科教学的现状与改革探索

分析了当前我国军事医学院校药学本科教育的现状和传统药学本科教学的弊病。为了培养具有军事医学特点的药学本科人才,应进一步优化课程设置、调整教学内容、改革教学方法、深化教学理念,并在本科教学改革中进行有益的探索与实践。     

预防医学本科学生综合素质现况调查

为了解预防医学专业本科学生综合素质现状,推进预防医学教学改革提供科学依据.本调查采用整群抽样的方法,应用自填问卷的调查方式,对一所综合大学预防专业本科学生的身心素质、学习素质和情感发展素质进行现况调查.调查结果显示,学生综合素质总体情况均在标准范围内,但大部分学生的外向度和自信心存在不足有待加强.提高预防医学本科学生素质,应结合预防医学特点,改革教育和教学方法,转变教育观念,加强社会实践和职业生涯教育.     

预防医学本科教育改革探讨

预防医学本科教育培养模式改革,首先要为学生树立公共卫生服务意识,突出专业素质和特色培养,调整课程设置和教学方法;第二,结合实习基地开展综合性实验实践,提高预防医学本科生处置公共卫生突发事件的能力;第三,加强人文教育,提高教师的教学能力;最后要充分利用网络资源,提供职业技能培训,增强本科生就业优势.     

关于中医专业课程体系结构整体优化的思考

阐述了中医教育本科专业课程体系改革的必要性.对于本科教学课程设置,文章提出专业课程体系整合的原则与思路,整合内容与授课方式,实现缩减专业课程时间,扩大限选课程时间,突出中医思维与认知方法,以提高人才培养的质量.     

药理学双语教学的质量分析和探讨

为了分析医学本科专业学生的药理学课程实施双语教学的可行性、存在的问题及解决方法,对湖北医药学院临床、影像、麻醉三个专业336名学生的药理学实施了双语教学。并根据学生英语水平开展不同方式的双语教学,设计调查问卷表,对教学效果进行分析。结果显示,本科专业学生的英语水平有差异,对药理学双语教学的接受程度不同;双语授课教师的教学方法有待改进。所以,提高双语教学教师的教学素质,探索合适的双语教学模式是教学改革的任务之一。     

规范教学过程管理 提高本科教学质量

本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。因此,必须加强教学过程管理,完善教学内容和课程体系建设,有效地促进教学的科学化、规范化管理,提高本科教学质量。     

以本科临床医学专业为主体的药理学实验改革

为全面提高教学质量,培养有能力、会学习的高素质医学毕业生,实现教育部确定的本科临床医学专业教育的目标,对本科临床医学专业药理学实验进行了改革。具体措施包括:增设设计性实验课和实验讨论课;整合实验内容;优化实验方法;将PBL理念纳入实验教学。通过改革,激发了学生的学习兴趣和学习主动性,促进了学生的各种能力,提升了综合素质,实现了教学过程中师生主体地位的角色转换,也为进一步深化实验教学改革奠定了基础。     

科学开展质量保障工作 努力提高教育教学水平

当前,我国高等院校深入贯彻教育部教学质量工程要求,深化教育教学改革。本校深入理解教学质量是高等教育的生命线,提高教学质量是学校永恒的主题的精神,高度重视本科教学,努力加强教学质量保障体系的建设,通过调查研究,采取了一些工作措施,建立了内部保证与外部监控相结合的教学质量保障长效机制,取得了较好的效果。     

强化质量工程管理 深化教学内涵建设

质量工程管理直接关系和影响到质量工程的建设成果.在质量工程管理过程中引入ISO9000质量管理体系的管理理念,强化质量工程的过程管理,坚持内涵发展,切实提高教育质量,初步探索形成具有特色的系统、科学、规范和高效的质量工程管理方式.