加强高校网络文化建设提高医学生人文素质

本文基于网络技术飞速发展、大学生成为网络文化的重要群体的时代背景,结合网络的特点,分析了校园网在医学院校人文素质教育方面的优势,提出了医学院校要以互联网的普及为契机,融医学生的人文素质教育于高校网络文化建设之中的一些思考和具体措施.

Abstract：

Based on the current quick development of the internet, university students became the main group in the network. According to the characteristics of the network, the research of advantages in campus network of humanistic education was focused on in this article, and it put forward the suggestion that educators in medical colleges should catch the moment of the popularity of the internet and integrate the humanistic education into the cyber-culture in campus. Some suggestions and discussions were given also.     

加强高校网络文化建设提高医学生人文素质

本文基于网络技术飞速发展、大学生成为网络文化的重要群体的时代背景,结合网络的特点,分析了校园网在医学院校人文素质教育方面的优势,提出了医学院校要以互联网的普及为契机,融医学生的人文素质教育于高校网络文化建设之中的一些思考和具体措施.     

提高医学生人文素质的途径

长期以来,我国医学生的人文素质教育一直未被重视,医学生中重专业轻人文的现象非常普遍,造成了医学生人文素质低下。随着医学科学的快速发展,新的医学模式的建立,医学人文学科的形成和发展,要求我们必须重视和加强医学生人文素质教育。     

优化医学人文课程体系提高医学生人文素质

课程教学是医学人文教育的主要形式.针对当前医学人文课程中存在的问题,本文提出了医学人文课程体系设置应当遵循全面发展原则、价值导向原则、实际性原则和系统性原则,并就医学人文课程体系的构建,提出了包括人文社会科学基础课程、医学人文综合课程、医学人文应用课程、医学人文隐性课程等4类课程的“递进式、全维化”课程群.     

医学生人文素质的现状及提高对策

传统医学教育模式的突出特点是重科技、轻人文，科技与人文的严重分离使得医学生的人文素质普遍缺乏，不适应新世纪以人为本的医疗实践的需要。导致医学生人文素质缺乏的原因是：指导思想上突出政治信念而忽视人文精神；教育实践中注重技能培训而忽视人文精神；教育环境的耳濡目染而冲淡了人文精神。提高医学生人文素质的对策是：构建全新的课程体系；弘扬中国传统文化中的人文精神；创造良好的人文素质教育环境。     

医院文化引领医学生人文素质培养,提升高职医学生医德素养模式研究

现代医学的发展要求人们从整体上理解和把握医学的本质属性和运动规律.近代医学认识发生变化的一个重要原因是现代医学本质的文化特征被揭示出来.在现代人看来,医学不仅是一门生物科学和技术,而且是现代社会的文化组成部分,它关系到人类的生死、疾病和健康,甚至是生存和发展.因此,医学的定位应该能够反映现代医学的全貌,最大限度地发挥现...     

医学生人文素质的培养

教育部在<关于加强大学生文化素质的若干意见>中提出,大学生的素质教育,以文化素质为基础,文化素质中又以人文素质为重点.所谓"人文素质"就是人的人格、气质、修养的总和.包括语言文学修养、文学艺术修养、伦理道德修养、政治理论修养、历史和哲学修养等.     

加强中华传统文化教育 提升医学生医学人文素质

我国医疗卫生事业的健康发展及医学本身的人文属性对医学生及医务人员人文素质提出了更高的要求,目前我国医学生人文素质及医学院校的医学人文教育亟需改进,而中华传统文化中蕴含了丰富的医学人文精神,应将中华传统文化教育融入医学生医学人文教育,促进医学生医学人文素质的提高。     

以邓小平教育思想为指导加强医学生人文素质培养

人文素质培养,是相对于自然科学知识和专业技术教育而言的一种人文教育活动.这种教育活动指通过对哲学、经济学、史学、法学、伦理学等知识的传授,使人类优秀的人文知识成果及其所蕴含的价值观念、审美情感和思维方式等,内化为受教育者的品格、气质、修养,从而为更好地掌握自然科学知识奠定良好的基础.做为医学院校以邓小平教育思想为指导,加强对学生人文素质培养是十分必要的,就此问题谈几点认识和思考.     

加强医学生人文素质教育

人文素质,是指由知识、能力、观念、情感、意志等多种因素综合而成的一个人的内在的品质,表现为一个人的人格、气质、修养。人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践,使其内化为人格、气质、修养成为个人相对稳定的内在品质。人文素质教育的目的,主要是引导大学生如何做人,包括如何处理人与自然、人与社会、人与人的关系以及自身的理智、情感、意志等方面的问题,最终使大学生形成高尚的道德情操,高品位的人格修养以及创造性思维能力和多维知识视野。     

发挥综合性师范大学优势全面增强医学生人文素质

根据医学人性化的目的要求,加强医学生的人文素质教育,是我国医学教育改革面临的一个十分重要的现实课题。依托综合性师范大学的文化积淀,弘扬学高为师、身正为范的办学理念,培育以人为本的现代医学伦理精神;借助人文学科的辐射力,打造合理的知识结构;充分利用文理交叉的文化氛围,锻炼适应社会的能力,有利于全面增强医学生人文素质,实现师范教育与医学教育的兼容与超越。     

深圳市中医院文化建设的初探与体会

加强中医药文化建设,是当代中医药从业人员责无旁贷的义务。当前,国家和各级政府非常重视中医药的发展,为我们提供了前所未有的重大机遇。本文试图从深圳市中医院加强医院中医药文化建设的一些做法,阐述中医院文化建设必须做到"形神兼备",突出中医药的文化内涵,使中医院成为传播中医药文化的窗口。通过对中医药文化建设的内涵和外在形象等方面进行的思考与探讨,试图提供有关加强中医药文化建设方面的几个思路,宣传并普及中医药文化,扩大中医药的影响,为中医药的发展营造良好的社会环境和文化氛围。     

医院机关文化建设对干部素质培养的探讨与实践

作为为临床一线服务的机关工作人员,其能力素质高低,体现了医院的整体管理素质和水平,因此加强机关文化建设是医院进行现代化管理的重要手段。文章提示借助机关党支部这一平台,通过参加支部组织的现代管理理论学习、＂志愿者在医院＂、接待礼仪等活动,有益于机关工作人员管理理念、工作作风、道德修养的培养。使机关干部的大局意识、服务意识、团结协作意识不断增强。办事程序规范,服务质量、服务水平和管理能力不断提高,互帮互助、团结协作的风气逐渐形成。对医院有效加强干部素质培养具有借鉴作用。     

医学院校学生的人文培养与《公共关系学》课程设计

针对医学院校本科生的《公共关系学》课程设计,以实践与理论的综合运用,以及以医学生的人文素养1岛炼为目的,针对课程教学模式中案例教学的设计进行了探讨。     

论医院文化建设与职工队伍素质

医院文化作为一门管理理论,逐渐被卫生行业接受,并不断被运用于医院管理,成为规范职工队伍行为,凝聚职工队伍人心,激励职工队伍斗志的有效管理手段。医院文化对医院两个文明建设的独特作用,引起了医院管理者的关注。随着医疗卫生改革的日益深入,医院职工在医院中作用地位的重要性越来越突出。本文力求通过对医院文化建设和职工队伍建设的关系,阐明医院文化建设要与时俱进,在提升医院文化的活动中,加强和提高职工队伍素质,从而推进医疗卫生事业的发展,更好地为人民的健康服务。     

浅谈医院文化建设在医院发展中的作用

目的通过医院文化建设来提高医院整体素质和核心竞争力。方法将医院共同的价值观、整体精神、追求发展的理念通过引导、灌输、约束、规范言行和言传身教等方式潜移默化地渗透到职工的思想,并体现于日常行为中。结果通过增强医院的凝聚力和持久力,会提高职工行为的一致性,从而推动医院的成长与发展。结论在医院改革与发展的新时期,创新和加强医院文化建设必将是提高医院的社会效益,提高医院职工的整体素质,展示医院美好形象,增强医院综合实力,推动医院全面可持续发展的关键所在。     

现代医学视角下的人文精神

在现代医学模式下,对医务工作者的人文素质提出了更高的要求。如今医疗保健的客观现实,医疗活动中人文精神严重缺失不能不令人担忧。在人文的视角下审视医学的本质和价值,正确处理客观性、真理性与主观世界的关系,尤其是医务工作者对人文精神在现代医学中的作用引起重视。     

论医院图书馆与医院文化建设的内在关系

通过论述医院文化建设的重要性,阐明了医院图书馆与医院文化建设的内在关系,医院图书馆在营造医院文化氛围、提供决策服务和增强科技创新能力等方面积极发挥作用,促进医院文化建设。     

校园人文环境与医学生人文素养的交互影响

校园人文环境是构建育人“大舞台”的精髓,更是体现高校人文科学精神、文化生活及氛围的外部条件。研究提出应促进医学生科学精神与人文精神的结合,培养医学生关爱生命、关怀平民,传承“以人为本”的医学人文态度,达到全面提升医学生人文素质的目的。     

医学生临床教育与人文教育

开展人文教育的目的是为了增进受教者的人文精神,增强他们对他人、对生活、对事业以及对人类社会本身的热爱与责任心,使他们的行为与社会的整体要求保持一致,使他们成为可以促进人类社会健康持续发展、日臻至善的一分子。对医学生实施人文教育的目的亦是如此。在这个意义上,在加强临床专业教育的同时,加强对即将步入社会、正进行临床实习的医学生的人文教育,意义无疑是深远的。本文认为,在对医学生临床教育过程中,人文教育的重点应侧重关爱与职责,方式侧重现身说法、言传身教,而教育活动的实施者则应当是医院的全体医护人员。