共查询到19条相似文献,搜索用时 78 毫秒
1.
2.
3.
参与式教学法在中医妇产科教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 对参与式教学法在中医妇科学教学中的实际应用进行积极探索和总结.方法 将我校2006级中西医结合专业4个班分成实验组和对照组,实验组采用参与式教学法,对照组用传统教学法,按相同的教材、教学大纲、教学进度进行教学,通过考试成绩进行比较.结果 实验组采用参与式教学法授课后,考试成绩明显高于对照组(P<0.01),成绩分布也是实验组高分较多,授课效果评价优秀率也高于对照组.结论 参与式教学法能调动学生的主动性和积极性,激发创造性思维,有效地提高了教学质量. 相似文献
4.
作为传统教学法的一种重要补充,参与式教学是适应当今社会形式的一种新的教育理念,它没有固定的形式,给予了教育工作者极大的发挥空间。将参与式教学法与传统教学法有机结合,取长补短,是提高防原医学教学质量的有效途径,必将成为防原医学教学改革的方向之一。 相似文献
5.
实施参与式教学法的总结分析 总被引:1,自引:0,他引:1
高等院校教学法改革一直是众所关注的热点,多年来已有许多宝贵的经验。其中,让学生从被动的"填鸭式"教学转变为主动的吸收式教学已经有了很多的尝试和方法。本文在总结经验基础上设计了一种"学生主动参与式教学法",并进行了3年的实施、观察,取得了有关数据,通过统计分析进 相似文献
6.
医学教育中传统教学法与参与式教学法的利弊分析 总被引:9,自引:2,他引:7
目前医学教育中的传统教学法和世界医学科学的快速发展不相适应。本文通过对传统教学法和参与式教学法的利弊分析,以探讨适合国情的大课及示教课教学方法。 相似文献
7.
8.
参与式教学法在妇产科护理学教学中的效果分析 总被引:5,自引:2,他引:5
刘翠兰 《中国高等医学教育》2006,(2):95-96
从高等护理教育的规律和提高学生临床适应能力出发,遵循理论联系实际、突出实践教学环节的原则,对传统的教学方法进行了改革尝试。将一个年级四个班的学生分成对照组(采用传统教学方法),实验组(采用参与式教学方法)进行教学效果比较研究。实验组学生的综合考试成绩平均分数明显高于对照组学生,说明采用参与式教学方法对学生掌握理论知识,提高应用知识的能力效果显著。 相似文献
9.
目的 在护理基本技能教学中,探讨参与式教学法对学生学习成绩和教学效果的影响.方法 试验组采用参与式教学法,对照组采用传统式教学法.通过护理基本技能考核和问卷调查分别比较两组差异.结果 试验组在学生护理技能考核成绩和教学效果评价上显著高于对照组,有统计学意义(P<0.01).结论 参与式教学法活跃了课堂气氛,促进了学生理论联系实际,提高了学生综合素质和能力,同时全面提高了护理基本技能教学质量. 相似文献
10.
目标教学中参与式教学法的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
在中等医学教育实行"目标教学"是教改的一项重要举措。几十年一贯制的传统教学模式逐渐被新的教学模式──目标教学所取代、作者通过概述目标教学中常用的参与式教学法,并对在生物化学课应用这种新的教学方法后从学生评价和期末考试成绩(与传统讲授法教学班相比)等方面进行分析,为本课程实行目标教学提供了一定的反馈信息。结果表明,参与式教学法优于传统讲授法,前者对提高教学质量具有重要的意义和作用。 相似文献
11.
传统的教学模式已不能适应当代大学生,为了激发学生的学习兴趣和热情,提高教学质量,从教学模式方法、技巧等多方面探讨皮肤性病学的教学改革. 相似文献
12.
双语教学改革中的探索与实践 总被引:15,自引:3,他引:15
从高等学校开展双语教学的现状和问题出发,探讨在本科教育中开展双语教学的难点,提出了“在双语教学中,教师为基础,学生为主体,教材为载体”的观点,并结合中国药科大学在双语教学中实践经验,从政策引导、教材建设、教学实践、师资培养等方面提出了有益的建议。 相似文献
13.
张技 《成都中医药大学学报(教育科学版)》2010,(Z1):51-52
本文从实验教学内容的改革和更新、多媒体教学的应用、实验考核的改革、实验新兴技术的介绍四个方面进行了探讨,以期望在经后的实验教学中能逐步应用,取得良好的教学效果,提升学生对生物化学实验的兴趣。 相似文献
14.
关于"参与式"教学模式的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨“参与式”教学模式的发展。方法 教学模式分3个阶段实施,总结实施几十年来所取得的成绩,找出存在的问题,拟定今后发展的思路。结果 “参与式”教学模式的实施提高了学生们的教学、科研能力、表达能力和创新能力;增长了社会知识;并取得了显著成效。在此基础上探索出创新思路,由被动变主动。结论 “参与式”教学模式经过多年的实施,不断总结、探索,认为是一种切实可行,且有实用价值的教学模式。 相似文献
15.
随着当代经济发展和社会进步,我国高校医学教育水平得到了明显提高,但医学教育教学体系还存在一些问题。通过改革教学模式、教学内容、教学过程以及考试方式等,可提高学生学习的主动性、培养学生独立思考和解决问题的能力,从而逐步完善现行的医学教育教学体系,进一步提高教学质量。 相似文献
16.
目的:探讨《护理美学》教学中实施互动式教学法的效果。方法:对本院2003级护理专科生采用互动式教学法(实验组),对2002级护理专科生采用传统式教学法(对照组)。结果:实验组大多数学生认为互动式教学法激发学习兴趣,增强学习效果,提高综合素质。与对照组的考核成绩比较,差异有显著性(P〈0.01)。结论:互动式教学法优于传统式教学法,其有助于同步发展学生的知识和能力,是适用于《护理美学》的教学方法。 相似文献
17.
18.