以本科教学水平评估推动外科学教研室建设

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程,就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程。评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等工作都是一次极大的推动。我院外科学教研室在学院评估办公室的具体指导下,以教学评估为契机;以改善教学环境和教学条件为基础;以实现临床教学管理科学化、规范化为动力;以提高学生临床操作技能和整体素质为目标,从以下几方面作准备来迎接本科教学评估,并希望以此为契机推动外科学教研室的建设。     

本科教学评估与中医文史教研室建设

教育部本科教学水平评估是学校建设的一个巨大动力。认真总结评估经验,深刻反思教研室建设中的薄弱环节,以评促建,以评促改,促进中医文史教研室的健康发展。     

从本科教学评估中规范教研室建设

高校教研室工作长期以来承袭了旧体制下旧的教学模式，与高校快速发展不相协调，如何加强高校教研室管理改革与建设显得尤为迫切与必要。开展本科教学评估，对促进高校内部教学工作具有现实意义，并使教研室建设得到规范与发展。     

从本科教学水平评估看高校教学团队建设

通过本科教学工作水平评估,反映出师资队伍建设滞后于高等教育规模的扩大,目前存在的主要问题包括教师总体数量不足、分布不均衡,教师学科结构性短缺、梯队不合理,师资结构与分布需要优化,教师队伍整体素质有待提高。教学团队的建设是教育工作的重中之重。高校应当坚持人才强校战略,拓宽集聚人才渠道,加强青年教师培养,建立科学激励机制,采取多种教改措施,加强教学团队建设。     

本科教学水平评估推动了临床教学工作

通过教育部本科教学水平评估,推动了我校临床教学工作第一,转变了旧有思想观念,临床教学意识明显增强;第二,加大了硬件投入力度,临床教学条件有所改善;第三,加强了组织机构建设,临床教学管理逐步规范;第四,强化了操作技能训练,临床教学质量不断提高.临床教学工作水平的提高,必将促进并提高高等医学院校整体教学工作水平.     

本科教学水平评估推动了临床教学工作

通过教育部本科教学水平评估,推动了我校临床教学工作:第一,转变了旧有思想观念,临床教学意识明显增强;第二,加大了硬件投入力度,临床教学条件有所改善;第三,加强了组织机构建设,临床教学管理逐步规范;第四,强化了操作技能训练,临床教学质量不断提高。临床教学工作水平的提高,必将促进并提高高等医学院校整体教学工作水平。     

基础教研室在本科教学评估中的地位和作用

就普通高校本科教学工作水平评估方案中涉及到基础教研室的9项指标，提出了教研室在评估中建设的重点和努力方向。     

教研室评估体系及评估结果

教研室是学校管理体制中的最基层组织,是教学、科研工作的具体承担者,也是学科的载体.教研室建设和管理的好坏直接关系到学科的发展和学校的整体办学水平.教研室的基本情况、师资结构、教学管理、教学过程、教学风气、科学研究等对促进教学质量的提高和整个学校的发展起着举足轻重的作用[1,2].为了满足教学工作的需要,我院成立了76个教研室,如何加强这些教研室的管理,发挥其最大的潜力,日益成为我院的核心问题之一.为了贯彻执行教育部下发的<关于加强高等学校的本科教学,提高教学质量的若干意见>的通知精神,加强教研室的管理和建设,并使教研室的工作进一步的规范化、制度化,适应教育形势发展和教育模式的转变的需要,特制定贵阳医学院教研室评估指标体系.     

浅谈科学研究对推动教学和促进教研室建设的作用

科学研究是高等学校的基本任务之一。本文基于这一理念,从提高教师素质、锤炼教学精品、装备实验室和推动教学改革诸角度,阐述了科研推动教学、促进教研室建设的体会。     

浅谈科学研究对推动教学和促进教研室建设的作用

科学研究是高等学校的基本任务之一.本文基于这一理念,从提高教师素质、锤炼教学精品、装备实验室和推动教学改革诸角度,阐述了科研推动教学、促进教研室建设的体会.     

以本科教学评估为契机，提高传染病学大课教学质量

本科教学评估是对我们教学的重要检阅，对每一位教师都是巨大的挑战，但也是提高传染病学大课教学质量的重要契机．结合迎评工作和多年传染病教学改革的体会，提出提高传染病本科教学质量的具体途径与方法．     

从本科教育教学评估看临床教学存在的问题

通过对29所高等医学院校的教育教学评估，实地考核学生的理论知识掌握程度及临床实践能力，对各校临床教学质量做出评价，并对存在的问题进行分析，提出相应的建议。     

浅谈如何从教研室层面提高教学管理水平

教研室是教学管理的基层单位，教研室应当从加强教师队伍建设、切实地做好基础工作、加强课程建设与教学改革及加强文档建设等方面提高教学管理水平．     

浅谈教研室教学档案建设与管理的几点经验体会

教学档案是教研室教学活动的真实记录,是教研室的"家谱"。为把教学档案建设管理好,有效地发挥出教学档案的作用,教研室应在档案建设时,加强各项制度的建设,明确职责,加强指导,以确保教学档案的质量。     

病理生理学重点课程建设

本文介绍了重庆医科大学病理生理学重点课程建设在师资培养、教学管理、教学改革等方面所做的工作。     

在本科生和研究生血管外科教学中的体会

为便于学生掌握血管外科疾病的诊断及处理,在教学顺序、学时安排以及教学方法上加以修改,强调在复习解剖学、生理学及诊断学内容的基础上,按照血管外科疾病谱分类,集中讲解共同的临床表现及标准的治疗方案,同时强调不同类型的特点。教学手段上,应用三维重建系统在血管解剖结构上真实重现的特点,充分发挥多媒体手段的优势,使教学与临床实践有机结合,可取得较好的教学效果。     

主动提升自我创造性地完成教辅工作

针对轻视教辅工作的现状及原因，提出了教辅人员通过主动提升自我、创造性地完成工作任务来纠正认识误区的正确途径，并从教学任务管理、教学档案管理、承担辅助教学任务、其他教学管理工作等方面入手，分析了重视教研室教学管理各个环节的意义，提出了不断学习、不断进取、保持与时代同步是创造性地完成教辅工作、不断提高教学质量的关键。     

主动提升自我创造性地完成教辅工作

针对轻视教辅工作的现状及原因,提出了教辅人员通过主动提升自我、创造性地完成工作任务来纠正认识误区的正确途径,并从教学任务管理、教学档案管理、承担辅助教学任务、其他教学管理工作等方面入手,分析了重视教研室教学管理各个环节的意义,提出了不断学习、不断进取、保持与时代同步是创造性地完成教辅工作、不断提高教学质量的关键。