浅谈如何提高传染病学教学质量

通过加强教师的语言修养、人文社会科学知识及与教学相关的理论知识和方法的学习,提高教师的教学能力;通过以问题为引导、使用多媒体、病案教学、类比教学法、课堂小节等提高教学效果,使传染病学教学质量获得提高。     

以教学评估为契机提高骨科学教学质量

本科教学评估在促进高等学校树立现代教育理念,提高教学质量,促进大学整体水平的提升等许多方面,有着非常积极的作用。第四军医大学第二附属医院骨科中心以教学评估为契机,对如何全方位提高临床医学教学质量进行探讨,提出应从转变教学观念、提高课堂授课质量、规范教学查房、突出实践技能、巩固理论知识、加强教学文档建设与管理、积极拓展网络教学资源等方面全方位提高骨外科学教学质量。     

以本科教学评估为契机，努力提高医用化学教学质量

本科教育是高等教育的主体和基础,抓好本科教学是提高整个高等教育质量的重点和关键。本科教学评估工作的开展具有非常重要的意义。根据本科教学评估中自评阶段的感受,结合多年医用化学的教学体会,提出提高医用化学本科教学质量的具体途径与方法。     

浅议如何提高传染病学见习课的教学质量

通过改革教学内容、改进教学方法、加强学生医患沟通能力的培养等，提高传染病学见习课的教学质量。     

加强病案教学,提高传染病学教学质量

目的:为了提高教学质量,探讨在传染病学教学中采用病案教学法的教学效果。方法:采用问卷法和对照法对课堂效果、学习成绩等方面进行对比分析评价,比较病案教学与传统教学法的差异及效果。结果:98%的医学生建议继续应用病案教学法;期末考试成绩病案教学组不及格率2.06%(11/534),对照组6.23%(40/642),两组差异显著(P<0.01),具有统计学意义。结论:病案教学是一种较好的传染病教学方法,培养了学生思维能力和临床处理疾病能力,提高了传染病学教学质量。     

如何提高留学生传染病学临床实习教学质量

通过分析外国留学生的特点,结合传染病学临床实习的要求,总结了外国留学生在传染病学临床实习中存在的问题,并探讨了提高其实习教学质量的方法。     

加强教学评估提高教学质量

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》要求：加强教学管理，培养适应21世纪我国现代化建设的社会主义新人，要从教育思想、课程教材、考试评估、教学模式以及教学手段和方法等方面全方位的改革。本科院校开展教学评估已积累了很多宝贵的经验，专科学校教学评估起步较晚，各校仍在积极寻找一套完整的教学评估经验。我校进一步深化教育改     

运用教学评估 提高教学质量

自 1990年开始 ,三峡大学医学院基础部有组织有计划地在中青年教师中开展了教师理论教学质量的评估 ,比较客观地评价教师教学质量 ,推动教学研究、教学改革和教师的培养提高等 ,促进和提高了教学质量 ,为学校领导和教学管理部门加强教学质量监控、宏观指导和微观管理提供了有效途径     

以本科教学评估为契机 构建医学教学质量监控体系

建立和完善教学质量监控体系是保证和提高教学质量的关键措施。一套切实可行的教学质量监控体系可极大地促进和提高教学质量及医学教育管理水平。本文阐述了我院以教育部本科教学评估为契机,建立健全教学质量监控体系的过程和方法,并分析其利弊,为提高教学质量和巩固评估效果提供了保障。     

如何提高传染病学课堂教学效果

结合传染病的特点及作者临床教学之体会，从教学内容、教学方法和教学手段等方面人手进行探讨，旨在提高传染病学课堂教学效果．     

将循证医学引入新形势下的传染病学教学

循证医学是一种新的医学模式,也是一种新的医学教育模式。面对21世纪新形势下的传染病学教学特点,引入循证医学的理念、原则和方法,形成以问题为中心,变学生被动学习为主动学习的教学模式,帮助医学生掌握自我更新医学知识和临床技能的方法和技巧,将大大提高传染病学教学的效果和医学生的能力。     

继续教育课件"传染病学网络课程"的构建思路分析

针对继续教育的需要,构建了“传染病学网络课程”,课件构建的思路是;（1）新世纪医学继续教育开辟网绍教学的重要性;（2）医学继续教育开辟网络教学的艰巨性;（3）课件是我院传染病学类比教学法的延伸;（4）突出新发现传染病的知识资源;（5）通过影视教学使资源充分共享;（6）给予学科的即沿新进展一定空间。     

留学生传染病学临床课程教学探讨

通过了解国外留学生特点，在留学生教学中精编双语教材，应用“课前发提纲，相关资料预习；课堂提问、测试、小组病案讨论；课后复习”等多种教学法，结合留学生传染病学临床课程的教育实践，因材施教，对留学生教学进行了探索；并对医学留学生教学过程中存在的问题进行了思考。     

从本科教育教学评估看临床教学存在的问题

通过对29所高等医学院校的教育教学评估，实地考核学生的理论知识掌握程度及临床实践能力，对各校临床教学质量做出评价，并对存在的问题进行分析，提出相应的建议。     

本科教学工作水平评估中的教学质量控制

本科教学工作水平评估中，“教学质量控制”是其考察的核心内容。本文通过阐释“质量控制”的内涵，分析现今提高教学质量面临的挑战；提出从提高认识、统一思想，建章立制、健全教学制度，强化组织功能、落实责任到人，统筹兼顾、抓住重点，实施全过程质量控制5个方面构建完善的教学质量控制体系。     

关于改进传染病教学的几点思考

为适应传染病形势的变化，通过增加见习教学课时数，让临床医学专业的学生进科室实习，以加强师资水平建设、提高教师的教学水平、改进教学方法和手段及修订教学大纲等改进方法来提高传染病教学水平．     

本科教学水平评估推动外科教研室建设

高等医学院校的附属医院、教学医院接受本科教学评估的过程，就是对该院临床医学教育管理规范化的检验过程．评估工作对医院的教育管理制度的制定与实施、师资队伍的建设、教学水平以及教学改革、特色教学等工作都是一次极大的推动．我院外科教研室在学院评估办公室的具体指导下，以教学评估为契机；以改善教学环境和教学条件为基础；以实现临床教学管理科学化规范化为动力；以提高学生临床操作技能和整体素质为目标，从以下几方面作准备来迎接本科教学评估，并希望以此为契机推动外科教研室的建设．     

以人为本提高放射毒理学教学质量

在教学过程中,贯彻以人为本的理念,从提高教师素质、运用多种教学方法、激发学生的实验兴趣及营造学习自由的良好氛围等几方面着手,提高放射毒理学教学质量.