完善教学监控体系 加强教学管理

随着学院办学规模的不断扩大 ,教学管理工作重心逐步向二级学院下移。作为二级学院的教学管理部门 ,如何全面贯彻落实教育部〔2 0 0 1〕4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》 ,健全和完善教学质量监控体系 ,形成包括制度体系、评价体系、反馈和整改体系等一整套完备的管理运作机制 ,以加强教学管理 ,提高教学质量 ,值得我们去深思。1　加强教学管理制度化建设 ,注重教学全程和质量监控全面修订教学与教务管理的有关文件 ,作到管理有章可循 ,有法可依。严格教学调度制度 ,确保教学秩序的稳定 ;建立和健全教师教学…     

特尔菲法在构建二级学院教学质量评估指标体系中的应用

运用特尔菲法对工作在高校第一线的30名教师及教学管理人员进行两轮问卷咨询。根据专家给分情况和建议,筛选出指标体系中包括的一级指标5项,二级指标16项,并给各指标赋予权重。建立二级学院教学质量评估指标体系,为进一步规范二级学院教学质量评估提供科学依据。     

建立二级学院教学质量监控体系的探讨

教学质量是学校教学工作的生命线，教学质量监控是保证教学质量不断提高的重要手段，也是教学管理的重要组成部分。本文就二级学院教学质量监控体系存在的问题、我院教学监控体系的实施及二级学院教学监控体系今后发展的努力方向作了系统的探讨。     

深化高校校院二级教学管理体制改革的探讨

随着高等教育的发展,不断深化校院二级教学管理体制的改革成为必然趋势,在新形势下,我们需要进一步理顺校院两级在教学管理中的相互关系,明确职责和权利;健全教学管理评估体系;提高校院二级教学管理人员队伍建设;完善二级学院教学管理队伍管理的配套制度,真正实现校院二级教学管理制度的规范化、科学化,从而提高高等学校的教学质量和办学效益。     

临床学院教学质量保障体系的探索与实践

临床学院的教学质量对医学教育质量有着决定性的影响。湘雅医院经过多年医学教育实践，建立的教学质量保障体系包括：稳定健全的教学管理组织体系；严格规范的教学规章制度；高水平的师资队伍;有效的教学质量监控体系；科学合理的临床技能教学管理举措；以人为本的提高教师教学积极性的政策。     

引入PDCA循环 加强实习教学管理

目的：加强临床实习教学过程管理，提高军队医院教学质量。方法：引入美国统计质量专家戴明提出的PDCA循环，改革临床实习教学管理模式。结果：实习教学管理工作步入高效、有序、规范的轨道，实习教学质量明显提高。结论：先进的教学管理模式是增强学生素质，提高教学质量的前提和关键。     

应用型高校二级学院督导队伍的构建与质量分析——以潍坊医学院为例

教学督导工作在应用型高校教育教学中有着重要作用，为进一步规范教育教学督导工作，强化应用型高校二级学院的教学主体地位和质量保障责任主体地位，完善学院内部教学质量监控与保障体系建设，文章以潍坊医学院二级学院教学督导队伍建设状况为例，结合2022年校内督导组队伍状况及履职状况调查数据，对调研结果进行分析讨论，以期发现、完善、构建适用于应用型高校的二级学院督导队伍工作体系。     

以医学专业认证为导向加强二级教学督导体系的研究

实施医学专业认证,重在深化医学教育教学改革,加强内涵建设,完善医学教育质量保障体系,规范医学教育管理,提高医学教育质量.二级教学督导是教学和管理工作的重要环节,通过加强二级督导制度保障系统、健全二级督导组织机构系统、强化二级督导目标任务系统、完善二级督导信息反馈系统,建立二级督导组、同行教师、学生信息员构成的督教、督管、督学三位一体的二级督导体系,形成检查—反馈—改进—检查的闭合循环的长效督导运行机制,实行全方位、实时、立体化、多层次的教学质量监控,推进以岗位胜任力培养为基础的医学教育,逐步实现转化式学习,不断优化教学过程、提高教学管理水平和教学质量.     

规范临床教学管理制度提高教学质量

目的 规范临床教学管理制度,提高教学质量,为医疗事业的发展,培养高素质的医学人才.方法 分析影响临床教学质量的主要因素,进一步完善教学管理制度,加强临床师资队伍的建设,规范临床教学内容,开展多种形式的教学活动.结果 规范的临床教学管理制度,加强教学管理,临床带教教师素质及学生对教学满意度大大提高.结论 针对影响临床教学质量的主要因素,完善教学管理制度及规范临床教学内容,加强临床师资队伍的建设,开展多种形式的教学活动是提高教学质量的关键.     

浅议如何提高基础医学教学质量

教学质量的高低是学校教育事业兴衰的关键所在,而没有教学管理的规范化,就无法保证教学质量的提高。学院以教学评估为契机．加强教学过程管理,保证教学质量。     

临床学院教学质量保障和监控体系的建设

科学和完善的教学质量保障和监控体系,是保证和提高教学质量的基础。广州医学院第二附属医院以先进的理论为指导,构建了临床学院教学质量保障和监控体系,并通过严格、规范的实施,加强了机构和制度建设,强化了教学资源和教学环节的质量管理,促进了全员、全程、全方位的教学质量监控,保障了教学质量,提高了办学水平。     

地方高校双语教学的问题及思考

双语教学是新形势下高素质人才培养手段的积极探索，地方高校在推行双语教学中存在师资力量不足、教材不规范、学生水平参差不齐、管理措施落实不到位等方面的问题。地方高校在推进双语教学中应加强师资培训，大力引进人才；多管齐下，搞好双语教材建设；立足学生外语实际水平，因材施教；规范管理，建立起科学的教学评价机制。     

民族医学院校学生对临床教学认识的研究

目的：调查民族医学院校临床实习阶段学生对临床教学的认识程度,了解临床教学工作中存在的不足之处,分析可能的原因并且探讨解决的途径。方法：采用发放调查问卷和座谈讨论征求意见相结合的方法收集相关资料,对获得的资料进行统计分析,得出结论。结果：临床教和学中都存在着诸多问题,学生对临床教学政策和教学改革信息了解不足,缺乏主动参与教学管理和教学改革的意识。结论：民族医学院校临床实习阶段学生对临床教学认识不足,应该积极引导学生主动参与教学管理和教学改革。     

加强临床医学院教务管理提高教学质量

教务管理贯穿整个教学工作中,其管理水平的高低直接影响到教学进程和教学质量。临床医学院教学的特殊性和复杂性,使得教务管理显得更加重要。我们针对学院实际情况,完善了教学管理制度,明确岗位职责,强化环节管理,做好质量监控。通过加强教务管理,有力地推动了教学工作,保障了教学质量,取得了比较好的效果,对提高学院的教学水平起到了促进作用。     

基于Web的医学高等专科学校形态学实验教学改革实践与成效

目的探讨基于web的医学高等专科学校形态学实验教学改革并评价其效果。方法构建形态学实验网络辅助教学平台与实验室开放管理平台,选取程度相当的4个平行班级分别作为实验班和对照班,实验班的形态学课程的实验教学采用传统教学和网络辅助教学与实验室开放管理,对照班的采用传统教学。结果 1)成功构建了形态学实验网络辅助教学与实验室开放管理平台;2)实验班的形态学课程的实验考试成绩均显著优于对照班(P<0.05)。结论基于web的形态学实验教学改革能够显著提高医学高等专科学校形态学课程的实验教学效果。     

优化临床教学基地提高临床教学质量

为保证临床教学质量,优化临床教学基地,我院端正办学指导思想,在加强教学基地建设、深化教学改革、规范教学管理等方面进行了有益的探索,形成了一定的特色和优势。     

公共卫生学院健康教育学实习课实践与探索

针对我国预防医学专业大学本科课程设置的新情况，结合当前的教学实践，从课程教学模式与手段更新等方面探索健康教育学实习课的教学内容及方法，目的在于全面提高学生素质，培养和造就适应社会需要的新型预防医学人才。     

质量工程背景下医学院校实验教学内涵建设

实验教学是高等医学院校教学工作的重要组成部分,是培养学生实践能力与创新能力的关键环节,是实现医学人才培养目标的根本保证。实验教学的质量和水平直接关系到学校人才培养质量和整体发展水平。学校按照质量工程的要求,从实验教学管理、师资队伍建设、质量监控等方面加强了实验教学内涵建设,切实提高了实验教学质量。     

物理化学实验教学的改革与思考

本文从培养创新人才，建设国内一流、世界先进的化学实验室出发，从形式、内容、管理手段等方面介绍了近年来北京大学药学院物理化学实验教学所进行的改革。作为一种新的实验管理体制，实验中心的建立和发展对于学科的融合、开拓学生的视野、实践通才教育无疑具有重要意义，但在具体运作中如何将改革的实验教学与传统的实验教学相衔接，并处理好师资与教学资源的关系等是必须重视的问题。     

地方医学院校教学质量影响因素的分析与探索

全面提高教育教学质量是高等教育改革发展的核心任务.本文通过分析影响地方医学院校教学质量的主要因素,结合贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》的文件精神,提出了“控制医学教育招生规模、增加教育经费投入、优化教学质量管理、强化教师队伍建设、规范实践教学过程、完善教学质量保障体系”等对策和措施,以提高地方医学院校医学教育的教学质量.