实验教学在培养学生创新能力模式初探

长期以来,我国高校的教学体系是以传授前人知识为主的教学体系.它的教学特点是以教师、课堂、教材为中心,教师在课堂上系统讲授,学生则系统学习,教师要求学生听懂和理解所讲授的内容,注重培养学生的顺向思维,不太注意培养逆向思维及发散思维,其优点是学生能打下扎实的基础,缺点是创新不足.当前我们要推进素质教育,培养创新能力,学生不仅需要有扎实的基础,宽广的知识面,还要具有探索研究能力和创新能力.我们认为要培养创新能力必须转变继承性教育思想,树立创新性教育观念,改革单纯传授知识的教学体系,建立传授知识与探索研究相结合的教学体系.     

发挥学科优势 培养学生创新能力

创新能力是在解决问题的实践中培养出来的移植经验的能力、探索问题的能力、灵敏的思维能力和预测能力的高度整合。物理学知识自然地、广泛地、密切地与生活、生产和医学等活动发生联系,所以在物理学的教学过程中,应该发挥学科优势,培养学生敏锐的逻辑思维能力和解决实际问题的工作能力,从而挖掘学生的创新能力。这是物理学教学的关键,也是素质教育的重要内容。本人为此作了以下探讨,与同行们磋商。1　推陈出新,培养移植经验的能力物理学的许多内容都有一些类似的性质,新旧知识之间也都有着或多或少的联系。在学习新内容时,我们不必急于给出…     

在实验教学中注重学科交叉融合培养学生的创新能力

在医学高等院校中加强技术创新,全面启动知识创新工程,推进素质教育,是我们培养新时代优秀医学人才的目标和要求[1-2].如何在实验教学中培养学生的创新精神,促进具有创新能力医学人才的培养呢,除了要培养学生的创新思维外,更重要的是教会学生如何在实践中将各种学科门类的知识融汇贯通,培养出学生学习的积极性和主动性,才有可能培养出学生的创新精神.     

重素质培养创护理特色

素质教育是提高学生综合职业能力的重要措施。本文就创建特色骨干护理专业，加强素质教育，适应教育的“三个面向”进行了探索。     

发挥学科特色培养创新人才

目的结合药理教学实践,探讨如何发挥药理学科特色,培养创新人才。方法对现有的药理课堂教学进行一些创新改革。结果学生的创新意识、创新精神和创新能力得到普遍提高,取得较好效果。结论为了迎接21世纪知识经济的挑战,不论大中专教学都应注重实施创新教育,使学生将来成为创新人才奠定全面的素质基础。     

训练多种思维模式培养创新能力

培养创新能力已成为我国提高综合国力的一项重要策略，作为基层教育者应采取哪些措施？本文认为教育过程中，从培养学生的多种思维模式入手，打破常规思维模式，鼓励多向思维，激发异想，萌发创新思路。     

注重化学课堂教学 培养学生创新能力

课堂教学是学校教育的主阵地，创新教育应着力于课堂。本文就化学课堂教学中创新能力的培养进行了阐述。     

浅谈中专卫校物理学生的困难与对策

1 困难形成的原因 1.1 知识梯度跃升太大 现行的初中物理教材内容编排形式是以观察与思考、实验与思考、读读、想想、议议、算算为主,另外还安排了大量的小实验、小制作、阅读材料和仪器使用说明等形式;教学要求上重点在于使学生通过形象思维获得和掌握物理初步知识,培养学生学习物理的兴趣和科学文化素养,因此在教学方法上是以观察、实验为基础,对物理概念和物理规律的讲授以及现象的解释仅是粗略和定性的。而现行的中专卫校物理教材在编写形式上基本是以高中物理教材为蓝本,虽深度不如高中,但广度有过之而无不及。在教学中,对物…     

在物理教学中如何培养学生的发展思维

本主要论述如何把发散思维贯穿在教学过程中，通过这种教学，使学生潜意识地接受这种思维方式，从而激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，对提高学生分析解决问题的能力起到积极的作用。     

试论学生创新能力的培养

培养学生创新能力必须积极转变教育观念，深化课程改革，优化教学模式，发展学生个性特长，创设民主和谐、生动活泼的教学环境，优化课堂教学。     

免疫检验教学中学生创新能力的培养

在素质教育不断深化的今天,作为素质教育核心的创新教育已成为人们关注的焦点。创新教育包括知识创新和能力创新两方面内容,其实质是解决知识发展与人类发展的问题。作为中等卫生学校,应重点研究如何解决培养学生创新意识、创新精神和创新能力等问题,以使学生作为独立的个体能够主动着手发现、认识有意义的新知识、新事物、新思想、新方法并掌握其中蕴涵的基本规律及相应的各种能力。下面就笔者在免检教学中,结合教学实践发挥学科特色,培养学生创新能力谈几点肤浅的看法。     

改革实验教学，培养学生创新能力

实验室是高等学院进行教学和科研的重要基地,实验室的建设与发展,直接影响着实验教学和科研任务的完成。随着高等教育的发展和学生规模的不断扩大,进行实验教学改革,充分发挥实验教学对于培养学生创新能力的作用,具有重要的意义。结合实际,从实验教材改革、队伍建设、实验教学改革等方面对培养和加强学生创新能力进行了有益的探索。     

课堂教学中培养学生创新能力的策略

创新意识与创新能力的培养是新世纪素质教育的核心内容，培养有创新能力的人才，是素质教育的最终目标。要达到这一目标，并非一蹴而就的事情，它需要每个教育工作者积极的深思和尝试。     

试论语文课堂教学中创新能力的培养

通过对语文课堂的创新教学，强化学生的创新意识，激发学生的创新精神，激活学生的创新思维，教给学生创新技能，培养学生的创新能力，为学生成为21世纪的创新型人才全面地打好素质基础。     

浅谈实验教学与学生创新能力的培养

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,如何培养大学生的创新能力是高等教育面临和必须解决的实际问题。化学实验的趣味性、科学性和实践性为教师在实验教学中培养学生的创新能力提供了空间。通过尝试开展综合性实验、设计性实验、开放性实验以及课外科研等形式,培养和提高了学生的创新能力。     

在计算机实验教学中培养学生的创新能力

创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心就是创新能力的培养。计算机技术基础作为一门培养学生创新能力和实践精神的课程，正迅速普及到职业技术院校的各个专业，成为教育“面向现代化，面向世界，面向未来”的重要学科。笔者在卫生职业学校从事计算机教学多年，认为作为与经济建设结合非常紧密的职业技术教育，也必须注重教学中的创新问题，特别是在计算机实验教学中培养创新精神和实践能力对学生将来的职业生涯是至关重要的。     

生理实验课堂教学中培养学生创新能力的探索

目的探索如何培养普通医学院校学生的创新能力。方法 180名二年级本科生被分为观察组和对照组,每组90名同学,观察组进行以问题为基础的学习(PBL)模式教学,对照组采用传统模式的教学,课程结束开展问卷调查。根据问卷调查结果评定创新能力培养的效果。结果观察组100.0%的同学都认为PBL模式教学有利于培养同学的自主学习能力和创新能力,对照组7.8%的同学认为传统教学模式有利于培养同学的自主学习能力,5.5%的同学认为传统教学模式有利于培养创新能力。观察组98.9%的同学认为PBL教学模式对培养主动解决问题的意识有帮助,97.8%的同学认为PBL教学模式对培养动脑能力有帮助,100.0%的同学认为PBL教学模式对提高动手能力有帮助,而对照组同学认为传统教学模式对培养主动解决问题的意识、动手动脑能力有所提高的均不超过8.0%。观察组94.5%的同学对PBL模式的教学效果表示满意,而对照组的同学满意度为68.9%。结论 PBL可能有助于学生创新能力的培养。     

培养学生创新能力的教学探索

提出培养创新人才必须务实学生的基础知识和基本技能；改进教学方法，加强学生的创新思维训练；因势利导发展学生个性，激活创新的火花；帮助学生在实践中获得创新的源泉，提高创新本领；结合品德教育，塑造学生创新人格的做法与体会。