高教改革应注意的几个问题

许多院校对改革问题提出一些看法: 一、高等教育的改革应从中国的实际出发.要明确高教改革的根本目的,是调动各方面特别是广大知识分子的积极性,多出、快出、出好人才,并出更多的科研成果,逐步建立具有中国特色的社会主义的教育体系.二、思想政治工作应同教育改革密切配合.以整党促改革,用改革检验整党.三、教学改革应与管理制度改革结合进行.四、改革应同本校的奋斗目标相结合.五、应实行人才流动.六、自创收入不应是改革的目的否则势必冲击教学和科研工作,得不偿失.     

思想政治工作在推动医院人事制度改革中的作用

人事制度改革作为医院改革的重要内容,政策性较强,敏感度较高,牵涉面较广,涉及医院全方位的工作及多方面的利益调整.因此,改革的难度是较大的.医院进行人事制度改革,应符合医院自身特点,建立人员能进能出、职务能上能下、待遇能降能升、公开、公平竞争,择优,充满生机与活力的用人机制.充分发挥思想政治工作的作用,做好宣传、解释和思想教育工作,是医院人事制度改革得以顺利进行和深化的根本保证.能使改革得到全院各方面的理解、支持和配合,促进医院各项工作稳步向前推进.医院内部改革主要包括医院管理体制和人事分配制度改革两部分,而其中难点是人事分配制度改革,所以搞好医院人事制度改革对于推动和保障医疗卫生改革具有非常重要的意义.而充分发挥思想政治工作的作用,是医院人事制度改革得以顺利进行和深化的根本保证.     

我国医学院校临床医学专业课程体系改革现状分析

医学院校课程体系改革是近年来医学教育研究的热点问题.在学习国内外文献的基础上,我们自行设计了课程改革现状调查问卷,对我国22所设有临床医学专业的医学院校进行了问卷调查,了解其是否开展了课程体系改革研究.同时,对其中已经进行课程体系改革的14所医学院校进行了深入的调查,包括课程改革的主要目的;改革后的课程模式、教学方法、考评体系;改革前后的学时变化;改革效果评价;课程改革的主要困难等内容.最后,对调查结果进行了统计分析,并对一些主要问题进行了探讨.     

《中国高等医学教育》2016-2017年征稿重点选题

1.当前医学教育的热点难点问题研究;2.城乡社区基层卫生人才培养、培训模式的改革与实践研究;3.医学教育的国际化、信息化研究;4.国外医学教育的研究、改革与实践,特别欢迎国外医学教育的考察报告和比较研究;5.医学教育实践教学环节的改革与研究;6.医学教育质量保障体系与机制的研究;7.临床执业医师考试制度的研究与改革;     

大部制悬疑

在2013年全国两会召开前夕.除了房价、医疗等民生问题,最受关注的便是大部制改革. 大部制改革的全称为大部门体制改革,属于政府机构改革.如果算上即将进行的这一次,从1982年至今,中国已经经历了六轮政府机构改革.同时,本次也是继2008年后的第二轮大部制改革. 方案尚未公布.舆论的关注焦点仍停留在哪些部委会改以及如何改的层面.事实上,相较于制度设计,大部制改革的落实更为艰难.     

高等医学院校考试改革的实践与思考

高等医学院校在重视教学内容、教学方法改革的同时,还应充分重视考试改革.通过考试改革,使学生在重视基础知识学习的同时,更注重实践能力的培养和创新精神的形成.通过对考试改革实践的总结和进一步思考,为探索当前高等医学院校的考试改革提供参考.     

重庆市某区(县)级公立医院薪酬绩效改革效果评价

2014年3月,卫生计生委、财政部、中央编办、发展改革委和人力资源社会保障部印发了《关于推进县级公立医院综合改革的意见》(国卫体改发[2014]12号),明确提出深化人事、分配制度改革.要求结合医疗行业特点,建立公立医院薪酬制度,完善收入分配激励约束机制,建立符合医疗行业特点的薪酬制度体系.2013年6月重庆市某公立医院在采取第三方咨询机构建议的基础上在全市率先进行了薪酬绩效改革,并于2014年1月正式实施了绩效改革.本研究立足于该医院绩效改革实践,收集了2012-2015年医院改革前后的相关数据,进行对比分析,对其改革效果进行初步评价.     

医用有机化学教学改革探索与实践

介绍医用有机化学教学改革的情况.改革内容涉及教材内容优化、教学方法改革和课程考试改革三个方面.旨在突出医学教育的特点,建立以提高学生素质和综合能力为目标的新的教学模式.     

四级新题型解题策略

为适应英语语言发展和英语教学改革等新形势的需要,客观、科学、真实地反映出考生的英语水平,四级考试进行了相应的计分体系改革以及考试内容的改革.作为全国性统考,四级考试制度和试题得到了不断的完善和提高.改革为英语教师的教学工作确立了明确的指导方针,同时也对考生的英语能力的提高提出了更高的要求.改革后,新四级的题型、以及解题策略是考生们最关注的问题.本文就此简介四级新题型,总结答题方法、技巧.     

还权于医院

医改进行至今,新医改与公立医院改革的关系日趋清晰:新医改的核心在公立医院改革,而公立医院的改革成效则直接关乎此次新医改的成败. 在过去的3年间,有关公立医院改革的政策和报道不绝于耳,但公众在就医过程中对改革产生的成效感受却并不明显.其原因在于,此间几年中,公立医院的便民、惠民措施开展顺利,但管理体制、运行机制等体制改革整体滞后.公立医院公益性不彰,趋利性未除,改革结果未能让公众满意.     

儿科学临床见习的教学改革与思考

临床见习的教学是教学医院的一项常规和重要的工作,我科近年对临床见习的教学内容和方法进行若干改革,包括完善教学内容与实施方法、强调突出儿科教学特点、注重培养学生临床思维能力、应用启发式教学,加强培养学生独立解决问题的能力等方面,取得了较好的效果,提高了儿科学临床见习教学质量.     

医学院校化学教学改革实践

目的以培养学生的能力为主旨，探索医学院校化学教学改革的可行性。方法从教学内容、教学形式、教学方法以及实验等方面人手，进行一系列改革。结果采取教改措施岳，学生的考试成绩逐年提高。结论教学改革有利于学生能力的提高。     

神经生物学“质量工程”建设体会

本科教学质量工程是一项深化教学改革、提高教学质量的系统工程。为了做好神经生物学课程教学,我们对神经生物学课程教学进行了大量探索和改革性的工作,并就教学内容、教学方法和手段等方面的建设提出了一些具体的措施和设想。     

深化实验教学体系改革培养实用型医学人才

实验教学是医学教育教学体系中的重要组成部分.本文针对地方医学院校实验教学中存在的问题,通过改革实验教学体系、不断更新实验教学内容、开放实验室等一系列措施,对实验教学改革进行了探讨.     

关于中医药院校信息技术课程教学改革的思考

对中医药院校从计算机应用基础课程转变到计算机信息技术课程的教学改革进行了探索和思考,分别从教学目标、教学方法、教学内容、考试形式、师资建设等方面逐一阐述,其中提到的一些改革措施已在实际教学中收到了良好的教学效果。     

研究生《医学统计学》教学改革初探

医学统计学是医学研究生的一门必修课,它的教学效果关系到研究生今后的科研素质。通过对医学统计学教学改革的探索与实践,我们主张医学统计学教学改革要以培养学生解决实际问题的能力为目标,具体措施包括改革课程结构和教学形式、积极运用实例讨论教学方法、简化统计软件的使用、充分利用网络进行教学辅导等。实践表明,这些措施有效的提高了教学质量。     

八年制诊断学和内科学教学改革探索

为深化医学教育改革,实施卓越医生教育培养计划,中南大学湘雅医院对八年制诊断学及内科学教学进行了系列改革,包括课程设置、师资队伍、教学方法、教学准备及考评方法等各方面,内科学教学除了上述改革外,更是实行了见习课和实习课的整合和融通,通过全面系统的改革,并结合各种课外活动,力求培养出具有扎实的医学基本知识、熟练的临床操作技能和交流技能、高尚的职业精神、批判性思维和创新精神的优秀学生。     

大学英语教学改革探析

对大学英语教学改革进行三方面探析:首先,从社会发展、高校扩招以及大学英语教学现状等方面揭示了大学英语教学改革的基本动因;其次,从教学目标转向、教学模式调整以及教学评价改变等角度分析了大学英语教学改革的主要趋向;最后,从转变教学思想观念、加强师资培训以及加大教学改革经费投入等层面提出了大学英语教学改革的重要措施。     

生物医学工程专业Matlab课程教学改革探索

针对生物医学工程专业中Matlab课程教学的主要问题,给出教学改革的主要措施,包括课程学时、教学内容、教材等方面的调整,以及授课方式、考核方式的改革,通过部分调查得出改革对学生学习质量的提高具有积极意义。     

卫生改革背景下《医院管理学》创新教学实践

针对卫生管理专业《医院管理学》课程传统教学之弊端,结合卫生改革背景下的人才培养需要,尝试教学改革与创新。整合教学内容,以学生学习为中心,突出特色,开展综合教学;强调课程实践取向,重视公共政策教育,强化互动教学;区分课程内容层次,合理安排课程结构;突出专业能力培养,开阔学生视野;通过培训、会议、国外进修等方式提升教师素质。教学信息反馈显示,改革后教学效果良好;由此总结经验,以期进一步完善。