人体寄生虫学实验教学改革初探

为了适应核医学教学,分析临床医学专业核医学教学面临的问题和困境,结合多年的教学经验和实践,探索解决问题的对策,取得了初步成绩。     

人体寄生虫学实验教学改革的探讨

人体寄生虫学是介于基础医学和临床医学之间的一门基础课程,由于学科结构的调整,学时数逐渐减少。加之该学科非主干课,学生通常对这门课不重视,导致教与学的矛盾比较突出。针对这种     

人体寄生虫学实验教学改革初探

寄生虫学是介于基础医学和临床医学之间的一门基础课程,由于学科结构的调整,学时数逐渐减少.加之该学科非主干课,学生通常对这门课不重视,导致教与学的矛盾比较突出.针对这种现象,考虑到寄生虫学是一门形态学课程,如何充分利用实验室教学是关系到教学质量优劣的一个重要环节.近年来我们在人体寄生虫学实验课教学改革过程中,进行了积极的探索和实践,取得了良好的教学效果.现介绍如下.     

《人体寄生虫学》实验教学改革的体会

对作为形态学的人体寄生虫学来说,实验课是教学中的一个重要环节,在育人方面尤其是在学生能力培养和综合素质提高方面具有独特的作用.     

人体寄生虫学实验教学改革体会

人体寄生虫学实验教学是教学一个重要组成部分,对培养高素质实用性人才具有重要作用。为提高人体寄生虫学实验质量,我们遵循现代教学观念和培养实用性高级卫生人才的目标,建立相对独立的实验教学体系,健全教学质量监控与评价系统,改革实验教学方法和内容,取得较满意的教学效果,现报道如下。     

浅谈人体寄生虫学实验教学的发展

人体寄生虫学是一门以虫体形态为主的基础病原生物学学科,理论教学中一般采取投影、录像、教师口头描述等手段加强学生对寄生虫形态以及相关知识点的掌握。而在以形态观察为主的学科中,实验教学能让学生更直观地理解理论知识,加强记忆,提高学习效果。随着科技的进步,近年来实验教学手段不断丰富,大大促进了实验教学的发展。     

人体寄生虫学实验教学改革体会

<正>人体寄生虫学是一门形态学科,实验课是整个教学中的一个重要环节,实验课具有巩固学生对理论教学内容的理解与体会,培养学生观察、思考、分析问题和动手的能力,实验教学具有理论教学不可替代的作用。针对目前我国高等医     

人体寄生虫学实验教学改革初探

人体寄生虫学实验教学是理论教学的重要补充,对提高学生的感性认识和操作技能,更好地理解理论课内容具有重要意义.通过对人体寄生虫实验课教学改革中一些做法进行总结,将对未来的教学工作具有一定的指导意义.     

人体寄生虫学实验教学改革探索

人体寄生虫学是一门实用性较强的学科,其中实验教学是该课程的重要环节之一。目前实验教学中存在教学资源严重不足、教学时数减少、教学内容单一、学生学习兴趣不高等问题。广东医科大学基础医学院寄生虫学教研室通过合理规划线上线下教学资源,重新进行实验教学设计,引入更多的综合性实验,并适当融入思政元素,激发了学生学习热情,提高了实验教学质量,获得了学生的认可。     

人体寄生虫学实验教学改革探讨

实验教学是人体寄生虫学教学的重要环节,众多原因导致实验教学不被重视。通过对教学中存在问题的探讨,总结出逆向实验教学法,采用与传统的实验教学过程相反的顺序完成实验教学,体现了以综合素质培养为实验教学的目标,为寄生虫实验教学改革提供参考。     

人体寄生虫学实验教学方法改革研究

人体寄生虫学是医学的一门重要形态学课程，同时又是一门介于基础医学与临床医学之间的“桥梁”课程。通过改善实验室条件，将多媒体技术及网络技术用于实验教学；运用多种教学方法，如增加实验操作、增加活体标本观察、进行临床病例讨论及观看录像等，优化教学内容等一系列改革措施，使实验课更加生动、丰富，激发了学生的学习主动性和积极性。     

人体寄生虫学实验教学改革的尝试

注重课前准备,课后实验考核及电教法、多媒体课件和结合病例讨论式PBL教学法应用于人体寄生虫学实验教学,使学生的思维更加积极,学习兴趣和主动性得以激发,从被动应考到主动获取知识,寓学生综合素质的培养于教学之中,提高了教学质量和教学效果。     

一次人体寄生虫学实验教学改革尝试

随着寄生虫学教学改革的不断深入,对一次人体寄生虫学理论教学与实验教学进行改革,在现场寄生虫感染检测中进行该项理论知识学习和实际操作能力的锻炼,激发了学生主动学习的积极性,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力,收到了较好的效果。     

人体寄生虫学实验教学改革的实践探讨

重视并改进实验教学对培养高素质医学生具有不容忽视的重要意义,从教师对实验教学改革的认识度、实验教材的建设、实验教学方法和手段(包括实验考核)的改进等方面,阐述了人体寄生虫学实验教学改革对提高学生综合素质和教学质量的促进作用。     

人体寄生虫学实验教学改革的探讨

探讨人体寄生虫学实验教学改革的方法,从教师对实验改革的认识度、实验教材的建设、实验教学方法和手段的改进等方面,阐述了人体寄生虫学实验教学改革的必要性,可充分调动学生的学习兴趣和对学习的积极主动性,在一定程度上提高了教学效果。     

人体寄生虫学实验教学改革实践与探讨

人体寄生虫学实验教学是理论教学的重要补充,通过教学改革,严格教学管理、重视教学过程、优化教学内容,使寄生虫学实验教学在有限学时内达到最优效果,对提高学生的感性认识、更好地理解理论课内容具有重要意义。     

论21世纪《人体寄生虫学》的教学改革

《人体寄生虫学》是一门医学基础学科，它既与许多基础学科有关，也与许多临床学科有关。在即将到来的的科学高度发达、经济迅速发展、学科相互渗透的对世纪，《人体寄生虫学》将以什么模式进行教学呢？本文就有关问题进行探讨。1《人体寄生由学》在相当长一段时间内仍应是我国高等医学院校的一门重要课程寄生虫病流行遍及全世界，尤其以热带和亚热带地区的发展中国家为甚，严重危害人类健康，并造成巨大的经济损失。1956年国务院制定的《农业发展纲要》中将疟疾、血吸虫病、丝虫病、黑热病和钩虫病列为重点防治的五大奇生虫病。经过40余年…     

浅谈多媒体技术辅助人体寄生虫学教学

人体寄生虫学是一门基础医学课程，既有大量的形态学方面知识，又有涉及免疫学、分子生物学、病理生理学、临床医学和流行病学等学科方面的知识，内容多、知识面广。该门课程长期以传统的教学方法进行讲授，辅助以寄生虫模型、实物标本、挂图、图片等教具进行教学。随着各高校招生规模的扩大，教学矛盾日益突出。     

21世纪人体寄生虫学发展的哲学思考

在20世纪80年代,由于现代科技革命的兴起,分子生物学、细胞生物学、免疫学等学科的发展成为促进人体寄生虫学迅速发展的催化剂,不断丰富、扩展、提高现代人体寄生虫学,同时也赋予其深刻的哲学内涵。1 21世纪人体寄生虫学的发展在党和各级政府领导下,经过广大的医学科研、卫生防     

人体寄生虫学实验教学改革与探索

人体寄生虫学是研究与人类疾病相关的寄生虫的形态结构、生存繁殖规律等的病原生物学科[1],是介于基础医学与临床医学之间的桥梁课程和应用课程,与日常生活联系密切.寄生虫学实验教学目的是培养学生的动手实践能力、严谨的科学作风及提高综合素质等,是寄生虫学教学的重要组成部分.因寄生虫学为非主干学科,学时少而内容多,且我校所处地域寄生虫病相对较少,学生对其重视程度不够,实验教学效果相对不够理想.为提高实验教学质量,针对这种现象并结合近年来现代医学教育技术的发展,笔者及所在教研室尝试对寄生虫学实验教学方式、内容、方法、手段进行改革,取得较好效果.