浅谈解剖学的素质教育

素质教育是一个具有丰富内涵的概念。高素质的人才 ,应当是全面发展的人才。素质教育 ,课本学习是基础 ,在基础中求创新 ,在创新中求发展 ,在发展中求提高。在此 ,我提出几点体会与同道们商讨 :一 培养和激发学生对解剖学的学习兴趣兴趣是获取知识的原动力。高素质的人才 ,必须具有合理的知识结构。知识是创新的基础。解剖教学中常需要对学生的兴趣进行培养。以一些浅显而又被忽略的事例来激发学生的兴趣。例如 ,手指为什么不一样长 ?除拇指外 ,为什么四手指指尖在握拳时均落在一条直线上 ?来充分调动学生的积极性 ,并抓住时机 ,鼓励学生多…     

浅谈医学基础教学中素质教育

素质教育是一种着眼于发展 ,着力于打基础的教育 ,其教育观是德才并举 ,重视培养学生的非智力因素 ,其根本任务是为每个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳固的基础。医学基础课程是医护学生的启蒙学科 ,中等卫校的素质教育应从启蒙学科开始贯彻实行。1　素质教育的关键在教师学高为师 ,实施素质教育 ,首先要培养一支高素质的教师队伍 ,才能培养出高素质的学生。教师是人类灵魂的工程师 ,是加强素质教育的直接参与者 ,但中等卫校医学基础课教师大多数是医学院毕业生 ,缺乏系统的教育理论知识 ,教学过程中很难把握教学规律 ,且医学基础课教师…     

在素质教育中如何搞好中专护理解剖学教学

随着经济一体化 ,我国将进入ＷＴＯ ,世界各国间的竞争将日趋激烈 ,竞争的关键是人才竞争。一个国家或民族要想在世界立于不败之地 ,就必须靠提高综合国力和科学技术 ,而综合国力和科学技术的发展需要高素质的人才来完成。故教育家们鲜明地提出了实施素质教育 ,中专学校同样肩负着培养一专多能高素质人才的重任 ,解剖学作为一门基础医学课程更是责无旁贷。1　教师应注重自身素质的提高教师是实施素质教育的主体 ,要使学生成为高素质的人才 ,解剖教师应重视自身的继续教育和在职培训。尤其教育部在中专卫校实施素质教育中明确了解剖、生理、…     

医学院校教师素质提高的几点体会

高校作为高级专门人才培养的主阵地，对于人才质量的提高起着至关重要的作用。因此从面向未来的战略高度，从21世纪对人才的要求出发，应全面提高教师队伍的素质，形成高质量的教师队伍，以适应全面实施素质教育及全面提高教育质量的需要。根据近年来工作体会和思索，现就如何提高教师素质谈几点看法。     

提高青年教师素质的有效措施

在社会发展中，人们越来越认识到民族素质和人才的重要地位和作用，越来越关心教育事业的发展。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师在教育中起着主导作用，为迎接二十一世纪的挑战，增强国际竞争力量，必须提高教师尤其是青年教师的政治素质和业务素质。1做好岗前培训教育对青年教师进行上岗前的集中培训，诸如组织学习马列主义、毛泽东思想；请校领导讲本校校史、教育形势和任务；请老教授介绍教学经验和体会；组织参观教学设施，介绍教研室情况等。使青年教师了解学校的基本情况和规章制度，明确目标和努力方向，工作后较…     

如何寓素质教育于解剖学教学中

素质教育是适应社会对人才要求的一种以提高人们综合能力为目标的教育行为。如何将素质教育与人体解剖学教学有机地结合起来 ,培养出高素质的医疗人才 ,成了解剖学教师所要考虑的问题。我认为可以运用以下几种方法 ,把素质教育寓于解剖学教学中。1　让学生掌握正确的学习方法学习能力的培养是素质教育的内容。教师应引导学生从寻找知识间的内在联系 ,知识的共性与特性等方面。学会学习 ,掌握正确的学习方法。使学生会学 ,省时 ,少走弯路 ,成为具有很强学习能力这一素质的学生。其做法是 :①纵向联系 :如当消化系统的课时目标完成后即启发学…     

"椎骨间的连结"实验教改初探

传统的解剖实验课教学是教师讲学生听；教师演示学生看，学生亲自动手的机会少，处于被动接受知识的情况多，因此，无法充分发挥解剖学实验在帮助学生理解和掌握理论知识方面的作用。自1998年我校开展素质教育以来，为了探索在解剖学教学中开展素质教育，提高学生学习兴趣和学习能力，笔在运     

生理学课堂教学中的素质教育

素质教育是一个系统工程 ,是一种教育人才观 ,也是科学的教育观。它需要全体教育工作者。面向全体学生 ,提高整体素质 ,培养学生主动发展 ,成为德智体美全面发展的有用人才。课堂教学作为素质教育的主阵地 ,教师如何把素质教育与专业教育相结合 ,融素质教育于生理学课堂教学之中 ,笔者体会 :1　激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人　　激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人是课堂教学的重要任务 ,也是学生搞好学习的前提条件。生理学是一门理论性、实践性非常强的基础医学。它运用生物学知识来研究机体生命活动…     

素质教育在人体解剖学教学中的探索

由应试教育向素质教育转变 ,是当今教育研究中的重要课题之一。因此 ,在教学过程中 ,学生的主体作用是否得到充分发挥已成为素质教育成功与否的重要标志。我们在从应试教育向素质教育转变过程中 ,进行了初步探索。1　统一教师认识素质教育在学校教育中求得突破的核心 ,在于课程改革和师资队伍的培养。课程结构直接影响着一个人接受教育全过程中的素质结构形成 ,这一切的实施者和完成者都是教师。因此 ,首先要使教师更新教育观念 ,统一认识 ,修订目标教学大纲。从医疗卫生的实际需要出发 ,培养农村实用性人才。改革传统的“注入式”、“满堂…     

浅谈解剖教学中的"以情优教"

素质教育的核心是创新教育，就是要培养学生的创新能力，创新精神。那么，怎样才能把素质教育贯穿于整个教学中，笔认为“以情优教”是关键，也就是在教学活动中实施情感教育，把情感教育作为体现教师主导作用和学生主体作用的一种教学方法。情感教育活动自古有之，早在两千多年前，伟大的思想家，教育家孔子就提出了丰富的乐学思想，“知之     

浅谈正常人体学基础教学中护士生的素质教育

素质教育是开发学生潜能,培养个体、传递文化,以达到强化生理素质、优化心理素质、提高文化素质的目的、促进学生全面发展。正常人体学基础教学中护士生的素质教育,是培养现代社会护理人才的需要,也是教师教学中面临的一项艰巨而且紧迫的任务,本文是笔者经多年的教学实践的点滴体会,在此与同行们共同商讨。     

适应医学教育模式的转变,提高高校教师的职业道德素质

面向 2 1世纪 ,我国的基础教育一项迫切的任务是从“应试教育”走向素质教育 ,医学教育要培养素质好、能力强、适应 2ｌ世纪社会需要的高级医学人才 ,实现“生物、心理、社会医学模式”的转变。进行素质教育 ,归根到底要依靠广大教师 ,提高师资水平 ,是实现素质教育的基本保证 ,它要求教师具有正确的教育思想 ,高尚的道德品质 ,渊博的专业知识和科学的教育方法。目前由于我国普通高校扩招 ,医学教育层次增加 ,师资力量相应增加 ,出现了一些问题 ,个别医学院校片面强调学生的素质教育 ,而忽视了医学专业教师的职业道德教育。本文试图在教师职…     

对医学成人院校组织胚胎学教学中素质教育的探讨

21世纪是飞速发展的知识经济和信息时代，高素质人才的培养成为教育的首要任务。而目前大多数医学院校仍以教师主讲、课堂灌输为主要形式的传统教学模式，很难适应和满足当前这种培养与时代发展同步的医学毕业生的教学要求。为此，笔结合成人医学院校的实际情况和学科特点，在组织学的教学过程中进行了大量的研究和改革。     

优化课堂教学落实素质教育

素质教育是以促进学生身心发展为目的 ,以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体、心理素质为宗旨的基础教育。当前职业教育的显著特点是就业教育与终身教育相结合。它与普通中学的区别在于教育宗旨面向社会 ,属于就业教育的范畴 ;教学内容上是科学文化知识与专业知识、专业技能教育并重。其总目标是 :培养高文化素质、精专业技能、宽职业基础的复合型实用技能人才。那么我们中等职业学校教师的职责绝不是单纯的传播和转移知识。教师也不能把学生当做一个灌输知识的容器。教师的职责是培养学生坚持德、智、体全面发展 ,具有对科学知…     

加强青年教师培养,注重解剖学教学基本功的提高

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。为适应新世纪高等医学院校完成为国家和社会培养高级医学人才这一要求，建设一支高素质、高水平的教师队伍是基础。教师是学校办学的主体，在教师队伍建设工作中，青年教师因具有思想活跃，创新意识和创新能力较强的特点，因此青年教师是推动高等医学教育改革发展和国家创新体系建设的生力军，也是教师队伍建设的重点。为此，要不断探索医学院校青年教师培养的新思路和新举措，进一步研究解决存在的问题，以提高教师队伍的整体素质。从我们成都医学院人体解剖学教研室的实际情况出发，解剖学青年教师的培养主要通过以下几个方面来进行：     

山区教师心理健康状况调查

教师的心理健康直接关系着教师自身的职业成长和学生的发展，对于素质教育质量的提高具有重要意义。在我国，教育发展存在显著的地区差异。相对于城市而言，广大农村和山区教育落后，直接制约着经济社会的进一步发展。山区教育落后的重要原因之一在于教师素质相对落后，其中教师的心理健康问题迫切需要得到关注。     

从源头抓起高护学生专业素质教育

伴随我国经济建设高速发展，社会要求有更多的高素质护理人才，护理教育也正顺应这一历史潮流以从培养中专水平的护理人才为主渐转为以培养大专水平为主，近年有条件的院校又再向本科教育和研究生教育大力发展迈进。应试教育转为素质教育是我国教育史上的里程碑。为能更好的贯彻执行素质教     

实施素质教育加强教师教学监控能力

实现由应试教育向素质教育的转变 ,是当前我国基础领域教育的一场深刻的变革。学校在实施中起主导作用。课堂教学又是学校教学教育的主要形式 ,在实施素质教育过程中 ,教师是最主要的 ,因此加强教师教学监控能力 ,是提高实施素质教育中的一个不可忽视的因素。1　医学教育的主体内涵医学教学与基础教学一样 ,包括教与学两个方面的矛盾。在这个矛盾中 ,教师是外因 ,学生是内因 ,也就是说 ,学生是主体。但把学生这一群体单纯作为学习的主体 ,对其不做分析 ,不研究其结构、特点 ,不把握其在学习过程的主导作用 ,那么 ,对这一主体内涵的认识是肤…     

抓住课堂主渠道,把素质教育落到实处

在实施素质教育的过程中，应当十分重视课堂教学这条主渠道的作用，摆正位置，不断优化，提高质量，向课堂教学要素质。围绕在课堂教学中如何落实素质教育，试从教学目标的确定、教学内容的组织、课堂要求的规范和教学结构的优化等方面谈几点看法。     

解剖教学中学生创新意识的培养

创新教育是一种以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育思想,其目的在于开发人的潜能,提高人的素质。因此创新教育是培养创新型人才的有效途径。对医学教育而言,培养高素质的、适合当前和未来发展需要的、具有创新能力和解决实际问题能力的医学人才是其重要目标。解剖学几乎是所有医学生最先接触到的必修医学基础课程，因此在解剖教学实践中培养学生的创新意识是每一位解剖教师的义不容辞的责任：在教学过程中，