中等职业学校学生常见心理障碍及矫正建议

<正>中等职业教育作为教育体系中的重要一环,其所肩负的任务是:"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者。"中等职业学校的心理健康     

浅谈解剖学教学的创新教育

将创新教育作为教学改革的核心这一观念建立起来 ,是真正落实江泽民总书记关于创新是民族的灵魂的思想 ,只有树立教育质量观 ,才会培养出各种专业技术人员的创新意识和创新能力给予高度重视 ,教育部提出要大力实施在培养学生创新精神和创造能力为核心的素质教育[1,2 ] ;作为培养中等医学人才的卫生学校 ,开展创新教育已迫在眉睫 ,解剖学作为中等卫生学校的必修课 ,怎样认识解剖学的创新教育 ,提倡创新教育有无必要 ,怎样改革教学方法 ,实施创新教育 ,这些已成为解剖学教学工作者的讨论热点。1　在解剖学教学中实施创新教育的必要性1.1　解剖…     

创新教育理念引入解剖学教学中的尝试

创新教育是以培养人的创新精神和创新实践能力为基本价值取向的教育实践，它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标。以发掘人的创造潜能，促进人的个性和谐发展为宗旨。笔者通过解剖学教学中对卫校中职生施以教育和影响，使他们作为一个独立体，能够善于发现和认识有意义的新知识、新事物、新方法。掌握其中蕴含的基本规律，并具有相应的能力，为将来成为创新型医技人才奠定全面的素质。下面就创新教育的基本内涵，谈谈如何培养学生的创新意识和能力。     

生理学教学过程实施素质教育模式探索

素质教育是全面培养人才的教育，它以提高人的全面素质为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。当前，全面推进素质教育、深化教育教学改革的重要内容之一就是将培养学生的素质贯穿于课程教学过程之中，将专业教学与素质教育结合起来。我们从生理学教学过程出发，探索实施素质教育的模式不仅对改革生理学教学过程具有积极的意义，对于医学教育领域如何实施素质教育也具有重要作用。     

解剖学教学中,坚持"以人为本"的原则

随着高校扩大招生、普高热日趋火爆以及就业市场对人才学历的高要求 ,中等职业教育的生源素质下降 ,中等职业教育面临新的严峻挑战。因此 ,作为一名中等职业教育者 ,必须认清新时期生源的特点 ,认真学习贯彻党的教育方针和有关职业教育改革的精神 ,明确中等职业教育的培养目标是德智体美等全面发展 ,具有全面素质和综合职业能力 ,在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中等专门人才。调整教育教学的思路 ,做到因材施教 ,理顺教与学两者关系 ,采取积极主动的举措 ,提高教学质量。下面谈谈本人在解剖学教学过程中 ,坚持“以人为…     

医学形态学实验教学中的新探索

21世纪,迎来了医学和生命科学的新纪元,同时,伴随我国高等医学教育体制的深入改革及对医学生综合素质要求的不断提高,对医学和生命科学的发展提出了更高的要求。因此,培养具有综合、创新能力的新时代医药卫生人才势在必行。而归根到底,学生动手能力及综合运用知识能力的培养,都     

集体备课在心内科教学中应用探讨

在教学中如何适应新形势下的新要求,不断提高教师教学素质,提高学生的全面发展和综合素质与能力的培养,实现以人为本、教学相长的教育理念,我科近年来采用教师集体备课制方法,在心内科教学中进行探索,达到既能最大化的合理利用临床师资力量,又能够对学生培养起到积极的作用,教师集体备课制方法的实施能够适应这一人才培养新模式并产生实效。     

在教学中培养学生创新精神的体会

创新教育是高校素质教育的核心,创新教育就是教学中培养学生的实践能力和创新精神的教育,二者相互作用,相互渗透。在强化学生的创新意识,开启学生的创造性思维,训练学生的创新能力的过程中,始终贯穿、渗透着创新精神的培养。因此,如何在教学中通过培养学生的创新精神,来提高学生的创新能力,也是一项重要课题。下面结合局解教学改革实践,就在教学中如何渗透创新精神的培养谈点认识和做法。 一、树立学生主体意识,训练创造性是培养学生创新精神的前提 21世纪的人才必须具有开拓、创新的精神,而这种精神也     

中专解剖教学的几点体会

中等专业学校的任务是为四化建设培养具有基本理论和实践技能较强的实用型中等专门人才。在中等卫生学校,培养具有较强卫技能力的学生是最重要的任务。因此,作为基础课的解剖教学不仅是向学生传授系统的解剖学知识,而更重要的是应承担起培养学生能力的重要任务。那么,怎样才能完成解剖学教学的总任务,以适应培养适用型人才的需要呢？本文就此谈以下几点肤浅体会：l建立和谐的师生关系,创造良好的课堂气氛是搞好解剖教学,提高教学质量的重要条件。教学：是教师教、学生学的统一活动,是教和学这两个侧面的辩证统一,二者缺一不可。没…     

“以学生为主体”的组织学与胚胎学教学模式中教师职能的体会

<正>随着基础医学教育的发展和技术的进步,传统的教学模式已不能适应高校培养高素质、具有创新[1]能力的医学人才的要求。如何培养医学生学会学习,使之具有较高的综合素质、较强的创新精神、创新意识和创新能力,是时代对医学教育工作者的要求。针对组织学与胚胎学学时的压缩以及传统教学的不足,本课题对组织学与胚胎学进行了"以学生为主体"的教学改革。这一教学改革对学生在主动学习及综合能力方面提出了更高的要求,而教师     

加强素质创新教育促进手术学教学改革

手术学课程是我国高等医学教育设立的一门临床必修课 ,其教学目标是为了增强医学生的动手实践能力 ,全面提高学生的综合素质。面对科教兴国和素质型人才开发的战略目标 ,手术学教学如何跟上时代的步伐 ,是摆在我们面前的不可回避的问题。1　转变教育观念 ,实现素质型人才培养目标　　在医学教育改革中 ,只有具备了现代的、进步的教育观念 ,才能有开拓发展的教学行为。手术学教改也是如此。在旧的医学课程以传授知识为目的 ,以书本知识为主 ,以应试做为评价人才的唯一指标 ,大大限制了学生的全面发展与个性培养。素质创新教育则要求在医学教…     

医学信息管理专业学生综合素质培养的探讨

本文结合本院实际，从医学信息管理专业特点、培养目标、课程体系结构以及如何提高师资队伍建设和合理安排教学等方面探讨了如何培养医学信息管理专业学生综合素质。     

成人中专与专科生理学教学的比较

就目前的中等卫生学校来说．生存和发展面临着前所未有的困难。为了适应新形式下社会对人才的需要．为了在改革中求生存和发展．各中等卫校在培养医学中专学生的基础上,都不同程度地与各医药院校联合招收成人医学专科学生。面对不同层次的学生．这就势必会给各中等卫校的教师在教学过程中带来冲击。作为一名从事生理学教学多年的教师．如何在成人医学中专与专科学生的生理学教学中做到“因材施教、有的放矢”,     

提高教师综合素质的研究

知识经济的核心是知识创新,素质教育是把创造能力的培养作为重点内容,而教师综合素质的高低对教育效果有直接的影响,如何提高教师的综合素质,诱导学生从维持性学习向创新性学习转变,从而担负起21世纪知识经济创新时代赋于我们的使命,是一个亟待解决的问题。督导组经过二年多的工作,通过调查研究,深入教学第一线,掌握教师的素质状况,综     

口腔解剖生理学教学中对学生综合素质及动手能力的培养

口腔医学是临床医学的一个分支，所培养的学生在今后的临床实践中，承担的是创造性工作，培养学生的综合素质及动手操作能力，是口腔医学教育的重要任务。口腔解剖生理学是一门实践性很强的口腔医学基础课课程，以研究口腔、颅、面、颈部诸部位的正常形态结构，功能活动规律及其临床应用为主要内     

解剖学第二课堂的开展与能力培养

注重把教学工作的重点放在素质教育上是当前教学改革的中心任务,教学方法的改革是落实素质教育的保证,传统的理论课教学方法是按章节讲授学科知识,讲究知识的全面性和系统性,欠缺了对学生的自学能力和综合能力培养.利用双休日和课外活动时间开展第二课堂,培养大学生自我动手设计和制作标本,同时,从中选拔一部分同学参加科研小组的活动,从而培养学生动手能力和综合能力的提高.     

论机能学实验教学对临床综合素质培养的先导作用

医学是实践性极强的科学,医学生临床基本技能和综合素质的训练是临床医学教育的重点,应该从基础医学教育特别是基础医学实验教学开始。尽管机能学实验是以动物为实验对象,以探索动物生理、病理机制及药物治疗与影响作用等为主要内容的教学实验,但对医学生临床综合素质及能力的培养具有积极的先导作用。本文从机能学实验教学过程、教学培养目标与要求进行论述,说明如何加强机能学实验教学与管理,提高教学质量,从而促进医学生能力的快速提高和素质的全面发展。     

医学实验教学应注重四种能力的培养

未来的医学人才应该是知识和能力的有机结合体 ,不但要有扎实的理论基础 ,同时具有强的动手能力 ,分析问题 ,解决问题的能力和强烈的创新意识和创新能力才能适应社会的发展和需要。才能适应市场机制的竞争和挑战。实验教学是高等医学教育的重要组成部分 ,它对培养训练学生的能力 ,扩大知识面 ,提高综合素质有着独特的作用。为培养 2 1世纪合格医学人才必须把能力的培养 ,综合素质的提高贯穿于整个实验教学之中。1　培养学生的动手能力1 1　优化组合教学内容　传统医学实验课的教学往往从属于理论课 ,通常是讲完一个章节的理论知识后安排一…     

中专生素质教育与解剖学教学

<正>"全面推进素质教育,以医学生必需的文化知识与专业知识为基础,以培养学生的创新精神、实践能力和适应职业变化能力为重点,提高中等卫生职业教育教学质量,为医疗卫生机构和人民群众提     

解剖学实验课培养学生综合能力的尝试

适应现代医学教育发展的要求,全面加强医学生素质教育,提高医学生的综合能力已经成为目前面临的新课题。解剖 学是一门比较古老的科学,是医学生必修的重要基础课之一,属于形态学范畴。而解剖学教学的突出特点就是它的实践性,