医学院校教学质量测评体系探析

自1999年我国高等学校实行扩招政策以来,中国高等教育的规模实现了历史性的突破。到2003年底,普通高校学校在校生人数已接近1200万,高等教育的毛入学率达到19%,我国高等教育迈入了大众化发展阶段。在高校学生人数日益增多的大背景下,如何保证教学质量是攸关高等学校生死存亡的要害问题。     

基于结构方程模型的中医药院校医学生心理健康研究

目的:应用结构方程模型探讨影响高等中医药院校医学生心理健康的因素,旨在对其医学生心理健康教育提供一定的指导作用。方法:采用分阶段分层、整群抽样的方法抽取某高等中医药院校大一到大四年级403名医学生进行症状自评量表(SCL-90)及一般情况的问卷调查,对调查数据进行结构方程模型拟合。结果:在反映心理状况的9个因子中,焦虑、抑郁、精神病性、人际关系敏感、强迫5个因子的标准化路径系数较大。该校医学生的家庭状况、感知压力、个体因素以及校园文化环境对对心理状况的标准化路径系数分别为-0.24、-0.30、-0.86、0.73,均具有统计学意义(P0.05)。结论:反映该校医学生心理健康的结构方程模型拟合效果较好,影响医学生心理健康度主要影响因素为家庭状况、压力感知、个体因素及校园文化环境。     

基于结构方程模型的缺失数据填补方法比较

目的:对比删除法、多重填补、EM算法、全息极大似然估计4种处理缺失数据的方法在结构方程模型中的应用。方法:研究数据来自一项对广东省某医学高校大学新生的学前调查,调查对象共计2503人。本研究先使用4种方法对缺失数据进行填补,并分别建立测量模型。采用4个模型拟合指标对4种方法的处理效果进行比较,分析不同方法的优缺点。结果:多重填补和全息极大似然估计方法对缺失数据处理结果相似,且优于其他两种方法;EM算法获得的标准误最小,删除法的处理效果最差。结论:不同的缺失数据处理方法各有优缺点,因此在进行缺失数据处理时,可尝试使用多种方法进行比较,选取较为合适的方法。     

结构方程模型中隐变量非线性效应的分析建模

目的:探讨隐变量非线性效应分析的建模方法及其在SAS软件上的实现。方法:阐述隐变量非线性效应建模的原理,通过拟合一个非线性效应分析示例,对加入非线性项的统计分析结果与无非线性项的统计分析结果进行对比。结果:示例中非线性项引起的变异在结果变量的总变异占到63.99%。结论:在应用结构方程模型分析隐变量产生的效应时,有时候不进行隐变量非线性效应的分析可能会产生偏倚。     

基于结构方程模型的中国医院药物警戒系统使用意愿研究

目的:整合2个信息技术研究模型(TAM与TTF)作为中国医院药物警戒系统(Chinese hospital pharmacovigilance system, CHPS)使用意愿研究视角,以了解哪种因素会影响医务人员对CHPS的接受度,为提升用户使用意愿相关问题提供理论基础。方法:本研究采用网络调查方式发放并回收问卷,选择CHPS全国线上培训交流群中使用过CHPS的医务人员作为目标群体,对收集到的样本数据进行描述性统计分析、PLS-SEM建模与分析,其中PLS-SEM分析是对测量模型和结构模型进行研究,数据处理软件采用SmartPLS 3。结果:应答者多为药师,占93%;提出的测量模型具有良好的信效度;模型中所有的路径在5%的显著性水平上具有统计学意义,本研究假设皆成立;R²=0.721,说明整合模型对医务人员的CHPS使用意愿解释力为72%。结论:TAM-TTF整合模型能较好地解释CHPS使用意愿情况,医院管理层和系统开发者应加强培训、提升医务人员的使用体验,应持续关注医务人员的工作需求和使用CHPS时遇到的问题。该研究能够帮助了解中国医院在推广实施CHPS时遇...     

结构方程模型及其在医学中的应用

结构方程模型(Structural Equation Modeling,SEM)也称协方程结构模型(covariance Structure Models,CSM)或线性结构模型(Linear Stuctural Relations Models),LISREL模型是自20世纪六、七十年代才开始出现的新兴的统计分析手段,被称为近年来统计学三大进展之一[1].……     

基于标准化模型构建药品质量风险管控体系的研究

目的 探索构建一套切实可操作的制度化、数据化药品质量风险管控标准化模型及运行体系。方法 从风险评估、风险控制、风险交流、风险审核等方面阐述药品质量风险管控的应用研究。结果 宁波市药品监管部门将药品质量风险信息标准化、风险评估指标体系实践应用于药品生产、流通、不良反应监测、药品检验、社会共治等环节。结论 药品质量风险管控体系化建设不断完善,并提出实施药品质量风险管控标准化体系建设工作的建议,为当前的药品监管提供科学的创新思路。     

模型研究方法在药物经济学中的应用概述

摘 要 目的： 概述国内外药物经济学研究中应用到的模型研究方法,为我国药物经济学研究提供参考。方法: 以近年来国内外发表的文献为依据,进行分析、整理和归纳。结果: 概述各研究模型在药物经济学中的应用方法及注意事项,为我国进行药物经济学研究提供一定的理论及案例支持。结论: 各模型研究方法所针对的研究范围及研究方向各不相同,通过对文献进行综述,讲述了各模型的具体应用方法,为我国开展高质量的药物经济学研究提供参考。     

Caco-2细胞模型在药物研究中的应用

近年来,利用人结肠癌上皮细胞Caco-2（Human cocloncarcinoma cell lines）模型在药物研究方面取得了令人鼓舞的进展。由于药物透过Caco-2单细胞层的体外过程与药物口服后在肠中的吸收和代谢有良好的相关性,该模型已广泛用于药物在吸收、转运、代谢等方面的研究,现就Caco-2细胞模型在药物研究中的应用作一综述。     

构建结构方程模型分析药品零差价政策实施前后慢性病住院患者负担因子载荷变化

目的:构建基层医疗机构慢性病住院患者负担的结构方程模型,分析药品零差价政策实施前后该类患者负担因子载荷变化。方法:在江苏省丹阳市内随机选取6家基层卫生院,收集药品零差价政策实施前后有关慢性病(高血压、糖尿病、支气管炎)的住院费用数据,以住院患者的药费、护理费、检查费、诊疗费为自变量,住院负担为潜变量,利用SPSS 19.0和AMOS 24.0软件进行模型构建。结果:药品零差价政策实施前后住院患者负担因子载荷变化明显;χ2=24.586,χ2/df=1.446,RMSEA=0.019,GFI=0.995,AGFI=0.989,CFI=0.988,NFI=0.963,模型拟合良好。药费的因子载荷上升较大,说明在药品零差价政策实施后,减轻了住院患者负担;检查费、诊疗费的因子载荷上升较明显,更能表征住院患者负担;护理费的因子载荷最低,在住院患者负担中影响最弱,政府应加强调控。结论:所建模型具有良好的信度,可以直观反映药品零差价政策实施前后住院患者负担因子载荷变化。     

高校教师教学质量评价系统的量化模型

采用模糊评判数学模型 ,对教学质量的各级各因素分级分层进行了评价。根据评价指标的权重 A～ 以及模糊评价矩阵R～ ,采用模糊矩阵的复合运算 ,得出的量化结果能更真实更确切地反映教师教学质量的成绩和效果     

构建高校教学质量监测和保证体系的思考与实践

本文根据高等教育教学规律和人才培养规律,提出了构建高校教学质量监测和保证体系的基本原则。根据这些原则,通过选择和确定教学质量监测与保证体系的基本内容,建立和实施约束、监督、评估、反馈、激励等机制,加强教学管理,规范教学工作,全面提高教学质量和人才培养质量。     

提高医科高等数学课堂教学质量的几点体会

根据医科高等数学的特点,分别从课前精心准备与课堂教学实施两个方面,浅谈提高医科高等数学课堂教学质量的几点体会。     

提高有机化学教学质量的方法探讨

从注重教学环节、采用现代化多媒体教学手段、加强课外辅导答疑、及时听取反馈意见、创新考试方式及注重能力评价等方面,探讨提高有机化学教学质量的方法。     

模糊综合评判在高职院校教学质量评估中的应用

教学质量评估是教学管理的重要环节,是提高教学质量和办学效益的重要手段。对模糊综合评判在教学质量评估中的应用进行了实例分析,该方法与传统的评估方法相比更加科学和准确,具有一定的实践指导意义。     

联系教学法在生药学教学中的应用

生药种类繁多各有特点,教学内容庞杂且涉及范围广,教学中存在知识点多且分散、难记易混的问题。笔者结合生药学教学特点,就如何将区域分布、生长生态、生产栽培、采收加工与药材形态、品质鉴定、气味功效联系起来教学,将零散难记、枯燥乏味的知识点串联起来,激发学生学习兴趣,介绍教学中的一些经验与体会,为生药学教学提供参考。     

药品生产企业质量保证系统运行情况调研

目的：掌握实施新版《药品生产质量管理规范》（GMP）后制药企业质量保证系统运行情况与存在问题,为我国新版药品GMP认证检查工作提供参考。方法采用问卷调研与现场检查及药品 GMP 认证相结合的方式,对164家制药企业的质量保证系统运行情况进行调研。结果与结论制药企业的质量保证系统仍存在质量保证人员配备不足、人员培训不到位;偏差处理体系操作规程不合理,偏差漏报;产品质量回顾分析工作整体水平较差;质量风险管理在药品生产质量保证系统中工作基础较差等问题。建议通过加强新修订药品GMP法律地位的宣贯;为企业提供更多的新修订药品 GMP 培训与引导;出台质量受权人的职业权力保障政策等措施,促进制药企业质量保证系统的完善。     

基于AHP的教学质量模糊综合评价模型

提出了高校教师的教学质量评价指标体系,利用AHP方法确定各评价指标的权重,建立了一种基于层次分析法的教学质量模糊综合评价模型。算例结果表明,该模型具有一定可操作性和实用性。     

构建和谐教学氛围提高课堂教学质量

就优化课堂教学、提高教学质量方面提出一些看法，主要从教师素质建设、教学方法设计与优化、学生素质教育、现代教育技术与手段和学生学习的主动性等方面进行了研究与探讨。实践证明，搞好课堂教学，有利于全面提高教学质量。     

应用技术型高校药学专业实践教学体系的构建

根据《上海高等教育布局结构与发展规划(2015-2030年)》精神,上海高校分类管理体系按照人才培养主体功能和承担科学研究类型等差异性,将高校划分为“学术研究、应用研究、应用技术和应用技能”四种类型,介绍应用技术型高校药学专业实践教学体系及实践教学质量保障体系构建的依据、原则、路径与方法。