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目的为探讨适应产房临床护理带教的方法。方法对74名来产房实习的护理学生的带教工作进行系列的管理。结果顺利完成对74名临床护理学生的带教工作,并获学生好评。结论贯彻实施目标教学、加强与学校的沟通、重视第1天的带教、关心爱护学生、对老师实施人性化管理有助于提高产房的临床带教水平。 相似文献
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目的 探讨医学实习生产房带教的合适方法,以提高教学质量。方法 采取不同的带教计划和分阶段带教进行产房带教。结果 出科考评优良率达96%以上。讨论 因人而异的带教计划和分阶段带教可显著提高产房带教效果 相似文献
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范筱敏 《中华临床医学研究杂志》2005,11(10):1487-1489
随着现代医学不断地科学化发展及保健意识的普及.人们对健康观念有了很大的变化。当今社会特征是要建设和酿造一个温馨、平安、和谐的社会,各项社会服务性、专业服务性行业要有体现以“人”为本、以“人”为中心的举措。这就是说社会对医院护理“人”的期望也越来越高。而且护理又是一门综合社会科学和人文科学的工作,这项工作必须由医院的专业人员-“护士”来担当。护士要针对不同国籍,不同年龄,不同性别,不同工作,不同疾病的患者进行专科或重症护理,因此临床护理带教“护生”的工作也必须与时俱进。下面谈几点带教体会: 相似文献
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搞好产房新助产士上岗带教工作的体会 总被引:2,自引:0,他引:2
新助产士上岗的带教工作,是产科带教工作的重点和难点,搞好新助产士带教工作是提高产科护理质量的关键,也是加强护理队伍建设的重要措施。作者首先介绍了如何选拔带教老师,并说明了助产人员的职业道德修养与产房护理工作的关系及影响,以及对新助产士加强职业道德培养和教育的重要性,最后,阐述了如何根据专业特点制定带教方案、考核措施及学习和掌握专业技术操作的技巧,以使新助产士能更快更好地进入本职工作的角色,成为一名合格的助产人员。 相似文献
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护理实习临床带教中存在的问题及对策 总被引:4,自引:0,他引:4
目的使带教老师的自身素质和带教水平显著提高。使护生对患者的服务意识增强,对护理工作意义的认识得到进一步的加深。方法对当前带教中存在的问题做认真分析并提出对策予以改进。结果护生护理操作及理论考核成绩优秀率由原来的84.0%提高到95.9%,工作积极性和学习主动性有所改观。与此同时,带教老师的自身素质和带教水平也显著提高,患者满意率及临床护理质量随之提高。结论实习带教中存在问题的对策制定合理、有效,保证了实习效率,提高了护生的教学质量。 相似文献
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PDCA是一套广泛应用于质量管理的科学化、标准化的循环系统。为提高产房的临床带教质量,很好地完成教学任务,通过实行PDCA循环系统,使产房教与学有程序、质与量可监控,教学质量与带教经验在计划、实施、检查、总结处理中进入了良性循环中,既调动了带教人员的积极性,又使护生学有所获。 相似文献
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临床护理带教工作的问题和对策 总被引:1,自引:0,他引:1
改进临床带教工作,分析临床带教中存在的问题,通过提高带教老师素质、启用科学的带教方法、提高护生的综合素质等来应对存在的问题.带教中以人为本,及时解决出现的问题,努力培养优质护理人才. 相似文献
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正护理实习的过程是理论和实践结合、由知识向能力转化的过程,然而由于受到医院实习环境的制约,学生自身及带教老师等众多因素,均使临床带教过程中产生众多的问题。临床实习是护理教育的一个不可或缺的环节,它对学生专业角色的形成、社会责任感的建立、正确的职业道德观、价值观的形成都有极大的帮助,也是护生向护理岗位过渡的必经阶段。临床带教护生的质量高低直接关系 相似文献
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吕霞 《中华临床医学研究杂志》2005,11(15):2271-2272
护生实习的过程是护生理论和实践相结合,由知识向能力转化的过程,是学校教育的深化和延续。临床带教老师是护生接触护理专业实践的启蒙者,其素质高低直接影响到带教质量。临床带教中,如果护生成绩不理想或动手能力不强,往往从护生身上寻找原因,从而忽略了带教老师的作用。我科对目前临床护理带教中出现的问题进行认真地分析和思考,制定了一系列针对性的对策并予以实践,获得满意效果。 相似文献
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护理临床带教现存问题调查 总被引:3,自引:0,他引:3
目的:探讨新时期护理临床教学中存在的问题,为改进教学方法提供依据。方法:对在我院实习的177名护理专业学生进行问卷调查。结果:教师交叉学科知识不合格占36.72%;启发性教学不合格占44.63%;教学讨论不合格占59.89%;教学精力不充沛占38.42%;研究性教学不合格占64.97%。护生学习兴趣增加不合格占44.07%;独立发现问题不合格占39.55%;独立完成专科护理不合格占59.89%。结论:教师需改变教学思维,调整自身知识结构,改进教与学方法。 相似文献
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问题认知教学法在临床护理学生带教中的应用 总被引:1,自引:1,他引:0
目的探讨问题认知教学法(PBL)在临床护理学生(下称护生)带教中的应用及作用。方法选择89名临床实习护生及20名带教老师,按实习时间先后分为对照组及观察组,分别实施传统教学法和PBL进行临床带教,比较两组护生成绩、满意率及带教老师的满意率。结果观察组护生的平时成绩、出科成绩、护生满意率及带教老师满意率均明显高于对照组,差异有统计学意义(P〈0.01)。结论在临床护生带教中应用PBL能明显提高教师及护生的积极性,显著提升临床教学质量。 相似文献
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临床护理带教是护理教学的重要组成部分,是理论教学向临床实践的过渡,是课堂教学的深化和延续。其质量直接影响护生未来的职业素质和临床能力,甚至影响一个护生的职业生涯规划和发展。在新一代护理人才的培养过程中,临床带教工作受到越来越多的重视。随着护理学的发展及教育事业的改革,传统的带教模式已不适应优秀合格人才的培养,提高护理带教质量已成为当今护理院校及教学医院的新挑战,我院结合临床护理带教管理实践,就如何做好护生临床带教管理进行分析,并提出对策。现报告如下。 相似文献
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临床护理带教中存在的问题 总被引:2,自引:0,他引:2
陈端文 《中华现代护理学杂志》2004,1(4):373-375
随着护理教育模式的改革及聘用护士的不断增多,如何提高带教质量,已成为临床带教面临的新课题。建立一支思想素质好、业务技术精湛、理论知识渊博的护理带教队伍是保障实习质量的关键。 相似文献
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浅谈临床护理带教的体会 总被引:1,自引:0,他引:1
邓世文 《中华现代护理学杂志》2006,3(11):1021-1022
临床护理带教是护理教育的最后阶段,是护理实习学生将理论知识与实践相结合的必经途径,是培养护生进行实际工作能力的重要环节。因此,如何做好护理带教工作,已成为临床护理教学的一个重要课题,现结合自己的实际工作,就临床护理教学谈谈自己的体会。 相似文献
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从思想观念及临床护理带教环境、带教老师、护生4方面分析了临床护理带教存在的问题,针对存在的问题提出了相应的对策,以调动带教老师与护生的积极性,实现临床带教的最佳效果. 相似文献