数字网络虚拟显微互动系统在形态学实验教学中的应用

计算机与互联网的应用促进了医学教育的发展,形态学采用的显微互动教学是近年来随着计算机技术带给显微镜下微观世界教学的一场革命,它将形态学实验教学水平提高到了一个新的高度,改革了传统显微镜实验教学的不足。显微互动教室比较起传统显微镜实验教学,的确有诸多优点。新近开发应用的第二代“数字网络显微互动教室”又为形态学的实验教学展现出更新的广阔前景。非常适用于形态学的实验教学,引入数字网络虚拟显微镜确实使形态学实验教学形成网上教学优势,是对传统实验教学的一场革命。     

虚拟切片在组织学实验教学中的应用

虚拟切片是以多重分辨率格式存储、全组织切片的高倍率数字图像,用特殊的软件可在网页上浏览这些切片,模拟在显微镜下观察传统的组织玻片。虚拟切片作为一种新型医学形态学科实验教学手段,应用于组织学教学和考试,解决了传统形态学实验应用普通显微镜存在的多种问题,实现了资源共享,促进了教学质量和教学效果提高。本文主要对利用虚拟切片进行组织学实验教学中的优势与出现的问题进行探讨,旨在让这一先进的教学手段在形态学实验教学中得到更合理更科学的应用。     

数字切片在形态学实验教学中的应用

为了弥补传统玻璃切片在形态学实验教学使用中的缺陷，即易褪色、不易永久保存和使用受时间和空间限制等，利用全自动显微镜扫描系统将玻璃切片制作为数字切片，建立数字切片库，结合显微数码互动系统和校园网络系统应用于形态学实验教学，有利于教师的备课讲解、学生的自主复习与讨论以及师生间的互动，也推动了形态学实验教学和考试模式的改革。     

医学形态学实验教学中应用虚拟教室系统的探讨

目前,网络教学已成为高等教育传统教学模式的有力补充。利用校园网开展教学活动、完善教学过程、提高教学质量已经成为网络应用的新热点。对于医学院校而言,在校园网上建立虚拟教室,既需要注意其学科特点,同时还要注意结合现有的网络技术。首先分析了目前一些国内医学院校在形态学实验教学中存在的不足,提出在成都医学院校园网上建立虚拟教室系统的观点,然后讨论了在形态学实验教学中应用虚拟教室系统的优点,并构建了虚拟教室的系统布局。     

DV在医学形态学实验教学中的应用研究

医学形态学实验教学是整个教学过程中至关重要的环节，是学好其他基础医学和临床医学的必要前提。将DV运用于形态学实验教学可制作基础一临床综合性实验系统、构建医学形态学虚拟实验室、同步实时显示教师的示教等。这使得医学形态学的实验教学内容形象生动，易于接受，提高了学生的学习兴趣；同时也极大地减轻了教师工作量，提高了教学效率。     

数码摄像机在医学形态学现实和虚拟实验教学中的应用研究

医学形态学实验教学是整个教学过程中至关重要的环节,是学好其他基础医学课程和临床医学课程的必要前提.数码摄像机运用于形态学实验教学制作基础-临床综合性实验系统、构建医学形态学虚拟实验室、同步实时显示教师的示教等,这就使得医学形态学的实验教学内容形象生动、易于接受,从而提高了学生的学习兴趣;同时,也极大地减轻了教师的工作量,提高了教学效率.     

数码摄像机在医学形态学现实和虚拟实验教学中的应用研究

医学形态学实验教学是整个教学过程中至关重要的环节,是学好其他基础医学课程和临床医学课程的必要前提.数码摄像机运用于形态学实验教学制作基础-临床综合性实验系统、构建医学形态学虚拟实验室、同步实时显示教师的示教等,这就使得医学形态学的实验教学内容形象生动、易于接受,从而提高了学生的学习兴趣;同时,也极大地减轻了教师的工作量,提高了教学效率.     

数码摄像机在医学形态学现实和虚拟实验教学中的应用研究

医学形态学实验教学是整个教学过程中至关重要的环节,是学好其他基础医学课程和临床医学课程的必要前提.数码摄像机运用于形态学实验教学制作基础-临床综合性实验系统、构建医学形态学虚拟实验室、同步实时显示教师的示教等,这就使得医学形态学的实验教学内容形象生动、易于接受,从而提高了学生的学习兴趣;同时,也极大地减轻了教师的工作量,提高了教学效率.     

数码摄像机在医学形态学现实和虚拟实验教学中的应用研究

医学形态学实验教学是整个教学过程中至关重要的环节,是学好其他基础医学课程和临床医学课程的必要前提.数码摄像机运用于形态学实验教学制作基础-临床综合性实验系统、构建医学形态学虚拟实验室、同步实时显示教师的示教等,这就使得医学形态学的实验教学内容形象生动、易于接受,从而提高了学生的学习兴趣;同时,也极大地减轻了教师的工作量,提高了教学效率.     

数码摄像机在医学形态学现实和虚拟实验教学中的应用研究

医学形态学实验教学是整个教学过程中至关重要的环节,是学好其他基础医学课程和临床医学课程的必要前提.数码摄像机运用于形态学实验教学制作基础-临床综合性实验系统、构建医学形态学虚拟实验室、同步实时显示教师的示教等,这就使得医学形态学的实验教学内容形象生动、易于接受,从而提高了学生的学习兴趣;同时,也极大地减轻了教师的工作量,提高了教学效率.     

医学显微形态实验室建设与学生应用能力培养改革实践

本着实现培养应用型、创新型高素质人才的目标,我校建立了Motic形态学数码显微互动实验教学系统。面对全新的实验教学平台,显微形态实验室初步形成了一套科学的管理体制。运行情况表明,该套管理体制保证了数码显微互动实验室教学设备的高效运转,并在显微形态教学改革和学生应用能力培养实践中发挥了重要作用。     

数码显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用与效果评价

目的：探讨数码显微互动系统在医学形态学实验教学中的应用及效果评价。方法：采用调查问卷并结合期末考核成绩分析来阐明。结果：使用数码显微互动教学组教学效果明显高于传统教学组。结论：在实验教学中应用数码显微互动教学系统,拓展了实验教学空间,优化了教学过程,对提高教学质量和教学效率起到很大的推动作用。     

形态学数码显微互动实验室的管理和运行实践

本着实现培养应用型、创新型高素质人才的目标,建立了形态学数码显微互动实验教学平台。面对全新的实验教学平台,教学实验中心初步形成了一套科学的管理体制。运行情况表明,该套管理体制保证了数码显微互动实验室教学设备的高效运转,提高了实验教学质量。     

数字切片扫描系统在医学形态学实验教学中的应用与探索

为提高高等教育的教学质量,不断地探求教学改革。应用数字切片扫描系统建立医学形态学实验教学的数字切片库,并结合显微数码互动系统将其应用于形态学实验教学,显示数字切片库的较大潜力,对提高形态学实验教学效果及学生开展自主性和创造性学习能力起着重要作用。     

数码摄像机在医学形态学现实和虚拟实验教学中的应用研究

医学形态学实验教学是整个教学过程中至关重要的环节,是学好其他基础医学课程和临床医学课程的必要前提.数码摄像机运用于形态学实验教学制作基础-临床综合性实验系统、构建医学形态学虚拟实验室、同步实时显示教师的示教等,这就使得医学形态学的实验教学内容形象生动、易于接受,从而提高了学生的学习兴趣;同时,也极大地减轻了教师的工作量,提高了教学效率.