时间护理在妇科围手术期病人健康教育中的应用

目的：探讨时间护理在妇科围手术期病人健康教育中的应用及效果。方法：在病人围手术期的健康教育中应用时间护理理论，在19：00，21：00由主管护士，根据病人意愿实施心理护理和健康教育，直至病人理解掌握。健康教育的内容包括：术前教育、术后指导、康复指导、疾病相关知识、出院指导。结果：实验组实施时间护理后对健康教育内容的掌握程度高于对照组，实验组病人对健康教育效果为优的从50％提高到73．7％，良者从9．7％提高到12．8％，差者从21.6％下降到5．8％，护理服务满意度从92％提高到98％。结论：在健康教育中灵活应用时间护理理论能提高病人对健康教育的掌握程度，提高病人对护理服务的满意度。     

健康教育在妇科围手术期应用

随着医学模式的改变,护理观念发生了质的变化,以病人为中心的整体护理将逐步取代功能制护理,整体护理的深入发展,健康教育日趋重要,近年来,我科通过实施围手术期的健康教育,减轻了病人手术前的紧张和焦虑,提高了手术适应能力和术后配合能力,减少了术后并发症,术后恢复快,缩短了住院天数,减轻了病人的经济负担,提高了病人的生活质量。     

临床护理路径在肺癌患者围手术期健康教育中的应用

目的探讨临床护理路径在肺癌围手术期健康教育中的应用。方法将128例肺癌患者随机分为两组,观察组64例应用临床护理路径进行健康教育;对照组64例采用传统的方法（即无时间限制,随机介绍医院规章制度,本病的医学知识）进行健康教育。结果观察组患者对健康教育宣教内容掌握情况明显高于对照组（P〈0．01）,而且观察组患者对护士的满意度也明显高于对照组（P〈0．01）。结论对肺癌围手术期患者的健康教育应用临床护理路径可明显提高患者对健康教育宣教内容的掌握程度,而且显著提高患者对护士的满意度,值得临床推广应用。     

胸外科病人的围手术期健康教育及护理

我们结合胸外科病人的特点 ,以护理程序为框架 ,对病人的心理、生理作出正确评估 ,通过术前心理护理及健康教育、术后有效止痛、呼吸功能训练、排痰指导 ,结合心理分析做到“因人施护”等综合护理 ,从而提高了病人的信任和安全感 ,增强了病人的自护能力 ,达到了强化呼吸功能 ,增加手术耐受力 ,有效地预防和降低了肺部并发症的发生。现将具体做法报告如下 :１术前教育及护理１ １入院后宣教 :病人入院后护士要主动热情地接待病人并在１小时内向病人或家属介绍科内工作人员的情况、病房环境、住院须知、病人作息时间、陪床制度、探视制度等 ,…     

健康教育在围术期焦虑病人护理中的应用

目的:探讨围术期病人焦虑情况,进一步做好围术期健康教育。方法:对56例不同病种的病人在围术期进行问卷调查,并进行健康教育。配合做好各种术前检查、准备。结果:56位病人术后康复迅速,明显对术后治疗效果满意,无护理并发症。结论:做好手术病人围术期焦虑的健康教育,对帮助病人顺利进行手术,提高术后生活质量有重要意义。     

健康教育在结肠造口术患者围手术期护理中的作用

结肠造口术是以外科手术的方式在腹壁造口,将一段健康的结肠拉出腹腔系于腹壁开口处,粪便由此人工肛门排泄出体外。由于人工肛门破坏了正常生理状态,大便改道从腹壁排泄,患者难以适应,且因自护不当,随时都有臭气排出,使患者产生自卑心理[1]。心理创伤超过生理创伤,患者拒绝治疗,羞于见人,     

多元化健康教育在胸外科围手术期的应用

目的探讨多元化健康教育在对胸外科围手术期患者的应用,寻求一种具有针对性、有效的健康教育方法。方法将374患者随机分为观察组187例,采用我可制定的多元化健康宣教;对照组187例,采用常规健康教育。分别对健康教育的配合程度、掌握程度、患者满意度、胸闭式引流管带管时间、肺部并发症、手术后镇痛次数、住院天数进行比较。结果观察组健康教育配合程度及掌握程度明显优于对照组,患者满意度比对照组高,患者安置胸管的时间比对照组短,手术镇痛次数、肺部并发症发生例数、住院天数均小于比对照组(P0.05)。结论应用多元化的健康教育方法能够让患者更好的配合和掌握,提高患者对护士的满意度,尽早拔出胸管,减少了患者的疼痛和肺部并发症的发生,缩短了住院时间,提高健康教育质量。     

健康教育在甲状腺围手术期应用体会

健康教育是通过信息传播和行为干预,帮助个人和群体掌握卫生保健知识,树立健康观念,自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程.[1]甲状腺的手术难度大,术中出血多,术后并发症早,危险性大,病人良好的身体和心理状态是手术顺利进行和术手恢复的保证,本文通过对70例甲状腺手术病人实施围手术期健康教育,术后无并发症,切口无感染,取得了很好的效果,现将实践体会总结如下:……     

糖尿病教育在创伤骨科围手术期护理中的应用

目的总结糖尿病患者创伤围手术期进行糖尿病教育的护理经验,提高健康教育水平及护理技术水平。方法对84例创伤骨科合并糖尿病的患者实施一对一的教育,配合治疗手段,保证限期达到术前血糖的控制标准,提高患者治疗的顺应性和依从性,提高手术效果,防止术后并发症的发生,提高患者的自护能力。结果本组患者无死亡及切口延迟愈合的发生。结论糖尿病教育是合并糖尿病的创伤骨科患者能否及时手术,及安全度过围手术期的关键。     

围手术期健康教育

近几年在开展整体护理实践中，我们针对围手术期这一特殊群体病人，采取有计划的教育活动和非正式的教育活动相结合，适时有目的地将身体护理与健康教育融为一体，使病人安全度过围手术期，大大提高了护理质量。     

鼻内窥镜鼻窦手术的围手术期健康教育及护理

我院从2000年7月实施整体护理以来 ,对住院鼻窦病人开展了针对性的健康教育 ,取得了良好的效果 ,现报道如下。1临床资料本组68例 (130侧 )。其中男32例 ,女36例 ,年龄15～72岁。按1997年海口标准 :Ⅰ型2期13侧 ,Ⅰ型3期6侧 ,Ⅱ型2期63侧 ,Ⅱ型3期32侧 ,Ⅲ型16侧 ,采用局麻的58例 ,全麻(控制性低血压 )10例。2健康教育实施方法2 .1口头教育 :以口头宣教为主 ,同时辅以墙报 ,宣传栏。对有文化的病人发放相关资料 ,使其了解和掌握有关健康知识及护理注意事项 ,配合治疗和护理。2 .2随机性教育 :针对病人个体差异及某个环节出现生理、心理问题及…     

肝胆外科患者围手术期健康教育的护理体会

目的肝胆外科患者围手术期健康教育的护理体会。方法选取我院2012年至2013年收治的80例肝胆外科围手术期健康教育患者进行分析,并平均分成观察组和对照组,每组40例。观察组采取围手术期健康教育的护理方式,对照组采取常规护理,对比两组患者护理满意度、住院时间、健康教育效果等情况。结果经过一系列健康教育护理之后,观察组患者护理满意度、住院时间明显优于对照组患者,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的健康教育效果明显优于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对观察组患者实施围手术期健康教育,能有效提高患者伤口愈合效果,缩短住院时间,减少并发症,故值得在临床上推广应用。     

甲状腺癌患者围手术期健康教育的护理体会

目的探究甲状腺癌患者围手术期健康教育的护理效果。方法将我院收治的甲状腺癌患者100例作为对象进行探讨研究,随机分成对照组采用常规护理干预,观察组于常规护理的基础上给予围手术期健康教育,两组患者各50例,对两组患者的健康知识掌握情况、术后并发症的发生率及住院期间的护理满意度进行比较。结果观察组出院时的健康知识评分比对照组高,P <0.05;观察组患者术后出现恶心呕吐、咽部疼痛、颈部疼痛的概率均低于对照组且P <0.05;观察组的患者满意度为96.00%;对照组的为72.00%,观察组高于对照组,P <0.05。结论于甲状腺癌患者的治疗中采取围手术期健康教育可以促使患者更了解自身疾病的相关知识,并能减少患者术后并发症的发生情况,形成良好的护患关系,增加患者满意度。     

乳腺癌患者围手术期的护理干预与健康教育

<正>乳腺癌是一种严重影响妇女身心健康甚至危及生命的恶性肿瘤之一,近年来发病率呈逐年上升并趋于年轻化,目前仍以手术治疗为主。然而手术及疾病本身给患者身心带来严重损伤,同时还对其家庭     

肺癌围手术期的护理

现总结我院45例肺癌患者围手术期的护理 ,以提高肺癌手术的成功率。1一般资料我院1998～2001年对45例肺癌患者进行手术治疗 ,其中男38例 ,女7例 ,年龄37～83岁 ,本组30年以上吸烟史有35例 ,伴有糖尿病有3例 ,高血压病有7例 ,术前心电图检查有异常15例 ,肺功能测定提示出不同程度的损害17例。手术方式 :行肺叶切除术和肺叶楔形切除术38例 ,一侧全肺切除术2例 ,开胸探查5例。2围手术前期护理2 1做好术前健康教育和心理护理 :责任护士应经常与患者多接触、多沟通 ,掌握患者的心理状态进行语言沟通和交流 ,术前应给患者家属讲解手术治疗的过程 ,…     

颈椎病围手术期的健康教育

颈椎具有负重、减震、保护及运动等生理功能。随着生活方式的变化、交通工具迅猛发展,颈椎病发病率呈逐年上升趋势。颈椎病大部分需要手术治疗,因此在护理中健康教育至关重要。其目的是通过向病人传授健康知识和技能,从而转变病人的健康观念和健康行为。手术病人,由于缺乏相关知识,存在一定程度的疾病不确定感[1]。     

临床护理路径在肺癌手术患者围术期健康教育中的临床效果

目的分析临床护理路径在肺癌手术患者围术期健康教育中的临床效果。方法将我院收治的肺癌手术患者纳入本次研究,入选病例均来自2016年1月至2017年8月,病例总数为70例,采取随机数字表法将所有患者分为分析组(35例)与对照组(35例),分析组将临床护理路径应用于健康教育中,对照组实施常规健康教育,对比两种健康教育方式的应用效果。结果相比于对照组患者,分析组患者对宣教内容掌握率更高,住院时间更短,住院费用更少,术后并发症发生率更低,护理满意度更高,P <0.05。结论在肺癌患者围手术期健康教育中应用临床护理路径可增进患者对相关健康知识的了解度,减少并发症的发生,促进其早日康复,并提升护理满意度。     

外科患者围手术期健康教育的体会

随着医学模式的转变和护理技术的发展,运用护理心理学进行健康教育,使护患关系达到相互配合的心理效果,提高护理质量,已被医护人员所接受和认同。我科开展了系统的心理护理工作,获得了较为满意的效果。现报道如下。     

唇腭裂病人围手术期的健康教育

随着医学模式的改变 ,健康教育已成为整体护理中不可缺少的部分 ,它是伴随着整体护理而产生的一种解决病人护理问题的重要手段 ,并得到病人及家属的认可。我科自 2 0 0 1年 6～12月 ,开展“微笑列车”手术 ,对 135例唇腭裂手术病人进行围手术期的心理指导、卫生宣教、饮食指导等健康教育 ,取得较好的效果 ,现报告如下。1　一般资料135例中 ,男 91例 ,女 4 4例 ;年龄最小 1岁 ,最大 4 1岁 ,平均 12 .4岁。唇裂修补术 2 3例 ,腭裂修补术 83例 ,唇腭裂修补术 2 7例。2　方法2 .1　术前健康教育 :2 .1.1　心理指导 :当病人入院时 ,护士应积极热…