《急诊医学部新进员工宝典》在儿童急诊科护士规范化培训中的应用及效果

目的 分析《急诊医学部新进员工宝典》在儿童急诊科护士规范化培训中的应用及效果。方法 选取2019年5月-2020年5月进入儿童急诊科规范化培训的护士共46名,均根据《急诊医学部新进员工宝典》统一对其进行规范化培训,培训3个月后对理论、操作以及整体合作等各个方面进行考核,通过护士考核合格率,分析《急诊医学部新进员工宝典》在规范化培训中的应用效果。结果 培训前护士理论考核与操作考核成绩分别(71.67±7.08)分、(81.28±6.75)分,培训后分别为(87.70±8.42)分、(94.06±5.84)分,培训后显著高于培训前(P<0.05)。结论 《急诊医学部新进员工宝典》在儿童急诊科护士规范化培训中的应用及效果较好,护士理论知识与专业水平均有所提高,值得临床推广。     

医联体内不同层级医院护士问题导向式分层培训探讨

目的：探讨依托医联体内不同层级医院护士问题导向式分层培训模式在进修护士培训中的应用效果。方法：选取2016—2018年在我院进修学习的医联体17家基层不同层级医院的136名护士,采用问题导向式分层培训模式进行培训,培训后进行相关理论知识和临床实践考核以及满意度调查。结果：培训后医联体单位进修护士成绩合格率达80%以上,医联体单位进修护士对培训总体满意达90.44%。理论成绩和临床考核成绩较培训前均有显著提高（P＜0.05）,社区护士核心能力等多个维度得分均有提升,差异有统计学意义。结论：依托医联体开展的不同层级医院护士问题导向式分层培训模式,可以有效提高医联体单位的护理质量,促进协同发展。     

军队医院文职人员危重病抢救规范化培训效果分析

目的探讨危重病抢救规范化培训对于提高文职人员急救技能的效果。方法利用重症医学平台,制定培训计划,分批次对本院25名文职人员进行为期2个月的全脱产危重病抢救培训;培训前后分别对受训学员进行急救理论与急救技术操作的考核,并采用自制问卷调查培训效果。结果 25名文职人员全部完成培训和考核,培训后学员的急救理论成绩明显优于培训前,差异有统计学意义（P〈0.05）。培训后学员的操作成绩（气管插管、气管切开、深静脉置管、动脉置管、呼吸机、除颤仪）明显优于培训前,差异有统计学意义（P〈0.05）。问卷调查显示,受训学员普遍认为培训能提高自身的综合能力、抢救能力及团队协作精神。结论利用重症医学平台,对文职人员进行危重病抢救规范化培训有效可行,有利于提升医疗队整体的卫勤保障能力,值得推广。     

模拟演练提高护士急救综合能力的应用与效果

目的：探讨模拟演练提高护士急救综合能力的效果。方法：对长兴县人民医院18个科室54名护士进行为期3个月的急救培训,培训前后分别对受训护士进行急救理论、急救技能及综合能力考核,并采用自制问卷调查培训效果。结果：培训后护士的理论成绩、操作成绩、综合能力明显优于培训前（P〈0.01）。问卷调查显示：92.4%的医生对护士的抢救配合表示满意,95.6%的医生认为有必要进行急救模拟培训;100%的受训护士认为模拟演练能提高自身的急救能力、96.3%认为能增强团队协作精神、92.6%认为明显提高分析问题、解决问题的能力。结论：模拟演练是提高临床护士急救意识和综合能力的有效方法,是一套比较适应当前急救护理培训的新模式。     

急诊快捷护理在抢救急性脑出血患者中的应用

目的研究急诊快捷护理流程在抢救急性脑出血患者中的作用。方法 90例对照组患者使用急诊常规护理,90例观察组使用急诊快捷护理流程,比较抢救时间及效果。结果观察组的分诊评估时间、完成CT时间、静脉用药时间及急救总时间均明显小于对照组,差异有统计学意义（t=47.361、8.771、21.148、20.374,P〈0.01）;观察组致残率37.8%、死亡率3.3%均明显低于对照组,差异均有统计学意义（χ2=12.806、4.063,P〈0.01或P〈0.05）。结论优化急诊护理流程,可以显著节约抢救时间,提高抢救效果。     

专业核心能力培训对急诊护士职业安全防护意识与行为的影响

目的 研究专业护士核心能力培训对急诊护士职业安全防护意识和行为的影响.方法 将专业护士核心能力培训前的在职急诊护士作为培训前组,培训后的作为培训后组,考核两组护士在职业安全理论的掌握程度及在工作中的落实情况,并对结果进行比较.结果 培训后组的护士在职业安全防护知识的掌握程度上明显高于培训前组;培训后组在垃圾分类、操作前后洗手、单手复帽和接触血液、体液、分泌物、细胞毒性药物时戴手套方面的合格率明显提高;培训后在锐器损伤的人均发生次数上明显减少,而遭受工作场所暴力方面却明显增高,在血源性传播性疾病职业暴露上无明显改变;但在上报率方面,3方面差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 专业护士核心能力培训能增强急诊护士的职业防护意识和能力,从而有效地防止职业危害.     

急诊护士急救技能阶梯式培训的方法探讨

目的探讨急诊护理人员急救技能阶梯式培训的方法。方法对30名急诊护士具体实施以急救技能及急救理论知识、院前急救及急诊分诊、群死群伤及突发卫生事件、综合模拟急救演练等项目的学习和培训;通过理论考试、急救技能及护理技术操作的考核、模拟急救考核并总结护士每次考核的成绩,对护士进行年度综合考评的方法,验证实施阶梯式培训后急诊护士的急救技能及整体素质。结果30名急诊护士考核成绩及护理综合质量考评均有明显提高(p<0.05)。结论实施阶梯式培训,能有效提高急诊护理人员的急救技能和整体素质,也提高危重病人抢救成功率,同时病人安全和护理安全得到有效保证。     

院前急救护士培训与资质准入对院前急救效果的影响

目的探讨院前急救护士培训与资质准入对我院院前急救效果的影响。方法通过对我院急诊科实施院前急救护士实行核心能力培训和考核,并严格实行资格准入,对其实施后2年683例实施院前急救护士培训与资质准入的急救效果作为观察组．以实施前3年左右的689例作为对照组,以出车时间、抢救成功率和患者或家属满意度为指标,分析院前急救护士培训与资质准入对院前急救效果的影响。结果通过培训和资格准入实施后,出诊时间显著加快（t=53．2886,P〈0．01）,抢救成功率显著提高（x^2=19．3648,P〈0．01）,患者或家属的满意度显著提高（x^2=33．（1431,P〈0．01）。结论通过急诊科院前急救培训和资格准入的院前急救护士,业务技能和应急能力显著提高,在院前急救中具有明显优势,加强对院前急救护士的培训和把好资格准入关．是影响院前急救质量的主要因素。     

心内科病房三人心肺复苏抢救流程培训的方法和体会

目的:提高病人复苏成功率,缩短病房内抢救时间,尽快将病人转往重症监护病室。方法:以2010版国际心肺复苏指南(以下简称指南)为标准对心内科病房内全体护士进行的三人CPR抢救流程现场演习培训和考核。结果:整个病区共有166人参加了考核,平均分96.3,合格率100%。结论:三人CPR抢救配合流程,使每个护士都能够在抢救过程中迅速找到自己的位置,抢救工作忙而不乱,有条不紊,成功率明显得到提高。     

护理部改进护士培训考核方式的实践与思考

目的 探讨改进护士培训考核的思路和方式,以提高护士培训效果.方法 根据人力资源状况,构建培训架构和模块,做到知识、技能系统化;选师资,抓质量,注重效果;改变培训考核方式,提高学习兴趣.结果 经过2年的系统培训,入职3年内护士考核成绩,与培训前对比(P＜0.05),参加南京市护理规范化培训考试合格率,与培训前对比(P＜0.05).结论 护理部要根据各层级护士的特点,改进培训方式,才能提高培训效果.     

新护士规范化培训在护理管理中的应用

目的：通过进行新护士规范化培训,提高新护士临床护理工作能力。方法：制定规范化培训计划,对新护士分阶段培训、考核。结果：对新护士实施规范化培训后,基础理论考试合格率为97．93％,基本技能操作合格率为99．91％,理论及技能考核成绩比培训前明显提高（P〈O．01）。结论：通过规范化培训,提升了新护士的理论水平和操作技能水平,使新护士能较快完成从护生到护士的角色转变,护理质量得到提高。     

培训者培训模式在区域化消毒供应中心物品预处理培训中的应用

目的探讨培训者培训模式在区域化消毒供应中心复用诊疗器械等物品预处理培训中的效果。方法 2018年6月起宿迁市第一人民医院区域化消毒供应中心采用培训者培训模式,先期培训所负责范围内的基层医疗机构选派的18名护士(培训者)复用诊疗器械等物品预处理理论知识及流程,再由培训者培训43名基层护士(二次培训学员),比较培训前后学员的学习成绩及物品预处理合格率。结果采用培训者培训模式培训后,培训者与二次培训学员的物品预处理理论知识及流程考核评分及物品预处理合格率均较培训前显著提高,差异具有统计学意义(均P0.05)。结论培训者培训模式有助于提高基层医疗机构消毒供应人员对复用诊疗器械等物品的预处理合格率,继而提升了区域化消毒供应中心的整体工作效率。     

对急诊科护士定期抢救技能培训的实践与效果

目的使急诊科护士具备娴熟的抢救技能,提高急救患者的抢救成功率。方法以急诊科22名护士为对象,对8项常见抢救技能掌握的现状进行调查,发现急诊护士抢救操作技能及心理应对能力有待提高,及时制订了定期培训计划,对培训前后护士技术操作进行了考核。结果经过1个月的培训,急诊护士的常见抢救技术操作考核合格率及急救意识都比培训前有显著提高。结论定期对急诊护士进行抢救技能的培训,能使护士具备较好的应对能力,为抢救急救患者赢得更多的救治时间和机会。     

情景模拟与阶梯训练在社区急救技能培训的研究

目的探析情景模拟联合阶梯训练在社区急救技能培训中的效果及价值。方法以荔湾区40名社区医护人员为培训对象,自2015年4月1日—2017年1月31日期间采用情景模拟联合阶梯训练法对社区急救技能进行培训,观察对比培训前后急救理论知识、单项急救技能及综合急救能力情况。结果培训后受训者急救理论知识考核合格率100.00%,明显高于培训前70.00%(P<0.05),急诊理论考核平均得分94.65±8.26分,明显高于培训前平均得分80.35±10.28分(P<0.05);培训后受训者基本急救单项技能得分和急救综合能力评分均明显高于受训前各项得分(P<0.05)。结论情景模拟联合阶梯训练可明显提高社区医护人员急救理论知识储备、单项急救技能水平及急救综合能力,应用效果确切,可在全国范围内进一步推广和应用。     

急诊护士创伤救治核心能力评价指标体系构建和培训课程设计的研究

目的 构建急诊护士创伤救治核心能力评价指标和培训课程,为进一步开展急诊护士创伤救治临床实践培训提供依据。方法 基于文献回顾和半结构式访谈结果,设计急诊护士创伤救治核心能力评价指标与培训课程咨询问卷,采用德尔菲法选取15名专家进行2轮咨询,确定急诊护士创伤救护核心能力和培训课程构架。结果 2轮专家咨询问卷有效回收率分别为100%和86.67%,专家的权威系数为0.85,肯德尔和谐系数分别为0.389、0.268 (P <0.05)。构建的急诊护士创伤救治核心能力共有6项一级指标（专业态度、创伤救治专业能力、评判性思维能力、创伤救治管理能力、沟通协调能力和专业发展能力）、21项二级指标和47项三级指标。核心能力各维度指标权重系数为：一级指标0.149～0.187;二级指标0.041～0.053;三级指标0.019～0.023。该指标体系的总体Cronbach’sα系数为0.964,内容效度指数S-CVI/UA和S-CVI/Ave均为0.948。培训课程包含理论课、workshop、情景模拟、小组讨论、考核共计26学时。培训课程各条目权重系数为0.037～0.043,Cronbach’...     

实习生手卫生规范培训效果调查分析

目的了解实习生手卫生规范培训效果。方法医院感染专职人员,在进行实习生医院感染管理知识手卫生规范培训后,利用各科查房随机对实习生进行洗手六步法操作考核。结果考核146人,合格119人,合格率81.51%,其中护士合格率84.48%,医师合格率72.27%,医技人员合格率62.50%,在职护士考核合格率与实习护士比较;合格率明显提高。结论要提高实习生洗手考核合格率,仅一次上岗前培训达不到完全掌握的目的,学校应增加医院感染管理知识教育,医院应提高带教老师洗手消毒执行率和依从性,采取多种形式的培训。     

应急护理流程优化对急性心肌梗死患者抢救效果的研究

目的：研究应急护理流程优化（ECPO）对急性心肌梗死（AMI）患者的抢救效果分析。方法：选取因心电图ST段抬高并急诊入院的AMI患者98例,按入院时间将2013年1-5月入院的患者归入观察组（51例）,将2012年7-12月入院的患者归入对照组（47例）;观察组实施ECPO措施,对照组给予常规应急护理方案,对比两组抢救效果指标水平、院内AMI的复发率以及院内再行经皮冠状动脉介入治疗（PCI）治疗比率,以及两组患者对于护理流程的满意度情况。结果：观察组留急诊室的时间及急诊球囊的扩张时间均显著少于对照组,差异均有统计学意义（t=3.577,t=2.928;P〈0.05）。观察组院内AMI的复发率与院内再行PCI治疗率均显著少于对照组,差异均有统计学意义（x2=4.006,x2=4.581;P〈0.05）。观察组患者对于护理流程的满意度显著高于对照组,差异有统计意义（x2=11.055,P〈0.05）。结论：以ECPO措施对AMI患者进行抢救,效果十分显著,能有效缩短抢救时间,增加抢救成功率,值得临床推荐应用。     

层级培训在基层医院ICU护士能力培养中的应用研究

目的探讨层级培训在基层医院ICU护士能力培养中的应用效果。方法选取2014年3月至2016年10月期间进行在岗层级培训的28名护理人员,根据学历、专科工作年限划分为N0、N1、N2、N3四个层级进行培训。比较层级培训前后的效果,包括医生对ICU护士抢救配合满意度以及临床护理质量考核分数。结果培训后,医生对ICU护士抢救配合满意度为96.43%,显著高于培训前的64.29%,差异有统计学意义(P<0.05)。培训后的临床护理质量考核分数明显高于培训前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论层级培训应用于基层医院ICU护士能力培养中具有明显的效果,能够有效地提高ICU护士的专科理论水平和操作水平,值得临床推广应用。     

精细化管理结合分区管理在急诊质量管理中的实践与效果

目的：探讨精细化管理结合分区管理在急诊质量管理中的实践与效果,旨在推动急诊管理质量的提升。方法：通过实施精细化管理结合急诊患者分区管理,评价急诊护士专科能力,包括理论考核、操作考核、护士综合处置能力、团队配合、协调与应急能力、专业实践、评判性思维、人际沟通、护理质量、环境管理以及病人、医生对护理工作的满意度。结果：精细化管理结合分区管理前后急诊护士专科能力包括理论考核、操作考核、护士综合处置能力、团队配合能力、协调与应急能力、专业实践能力、评判性思维能力、人际沟通能力、护理质量、环境管理以及病人、医生对护理工作的满意度等差异性均有统计学意义（P＜0.05）。结论：实施精细化管理结合分区管理对提高护理管理工作效果明显,值得更深入研究。     

急诊管理中护理人员的培训思考

目的：探讨急诊护理人员最科学合理的培训方法,从而迅速增强护理人员综合素质。方法：随机抽取我院急诊中心（科）21名护理人员,对其进行规范化、系统化、专业化的培训,及时考核讨论,评定效果,不断优化培训方法。结果：相比于培训前,21名急诊护理人员的护理效果明显提高,具有统计学意义（P〈0．05）。结论：急诊科在管理过程中加强护理人员专业技能培训,能够明显增强护理人员专业技能和护理满意度,临床价值高。