"双高"背景下的人体解剖学分专业教学改革与成效

"双高"背景下,课程建设是专业群建设的核心。适应专业群建设的课程改革以专业核心能力培养为目标,依托课程资源库和标准化课程,分专业实施教学活动,实施模块化教学。人体解剖学的分专业教学,提高了教学质量,提升了学生整体素质。     

高职《康复评定技术》课程教学改革探讨

《康复评定技术》是高职康复治疗技术专业重要的专业基础课程之一,如何提高该门课程的教学质量是培养学生职业能力的关键之一。笔者从课程教学培养目标制定、课程教学内容确定、课程教学方法和手段改革等方面进行论述,提出高职康复治疗技术专业《康复评定技术》课程教学改革与建设的思路和体会。     

高职药学专业基础化学课程设置及学生成绩分析

基础化学课是药学专业本专科教学计划的重要组成部分,是专业学习和发展的基石。目前,高职药学专业的基础化学的教学仍按照无机化学、分析化学、有机化学和物理化学设置课程。我院2001年起与成都卫生学校(现成都学院医护学校)联合招收培养初中起点的五年制高职药学专业学生,目前     

高职生学业自我效能感专业承诺与学习倦怠的关系研究

探讨高职生学业自我效能感、专业承诺与学习倦怠之间的关系,运用分层回归分析进行验证.采用方便抽样,选取某高职院校367名大学生,采用大学生学业自我效能感量表、大学生专业承诺调查量表、大学生学习倦怠量表进行调查.结果显示,学业自我效能感和专业承诺的均值在量表中值3以上,学习倦怠的均值在量表中值3以下,大学生的学业自我效能感...     

基于教学方法的视角探索高职护理专业人体解剖学课程建设

为适应护理职业性培养的需求，本文总结了近年来高职院校护理专业人体解剖学应用的教学方法，并以培养高质量护理应用型人才为目标，从教学方法的视角探索校企合作和数字时代背景下高职护理专业人体解剖学的课程建设，为提高教学质量和人体解剖教学改革与发展提供参考。     

《医学图像处理》课程建设的实践

作为上海市重点建设课程、上海市精品课程（候选）和上海理工大学医学影像工程专业的核心课程,加强医学图像处理的课程建设对培养合格的医学影像工程专业人才具有重要意义。本文针对医学影像工程专业的特点及发展趋势,就如何进行医学图像处理的课程建设进行了深层思考,并提出了比较详细和可行的课程建设规划。在本文中,我们从教材建设,教学大纲的改革,教学内容的改革,包括理论教学和实验教学两部分的改革,教学方法的改革,学生科技创新项目建设,课程网站建设,师资队伍建设与规划等方面对我们在医学图像处里课程建设的实践进行了详细的总结。从我们的医学图像处理课程建设和专业建设的实践及工作过程中的调研来看,当前医学影像工程专业的人才需求非常旺盛,作为一门交叉学科,医学图像处理课程具有不同于其他传统学科专业建设的特点,从实践过程中探讨这一专业的成熟建设方法和内容将会很好的推动该学科的快速发展,并使之与社会需求条件紧密结合起来。     

以三维度课程思政为核心的高职医学院校医学免疫学与人体解剖学交叉融合课程思政建设与实践北大核心CSCD

“课程思政”是高职院校教师三全育人教学过程的重要组成部分,是实现“立德树人”根本任务的重要途径,也是“大国工匠”背景下高职医学院校教育改革及医学人才培养的要求。为更早地培养践行社会主义核心价值观、德才兼备的高职卫生人才,教研团队建立了以“匠心铸魂”为核心的医学免疫学与人体解剖学交叉融合课程思政教学模式,系统地整合家国情怀、职业素养和个人修养三个思政维度的德育元素和思政内容,并有意、有机、有效地融入专业基础课程,以“润物细无声”的方式对学生进行“知识传授”和“价值引领”。     

研究生《局部解剖学》优质课程建设与实践——以山东中医药大学为例

研究生优质课程建设是培养高质量研究生人才的重要手段。本文以中医院校研究生《局部解剖学》优质课程建设为例，从教学理念、教学目标、教学内容、教学模式和评价体系5方面进行总结探讨，以期紧密结合临床，突出专业特色，提升培养质量，为研究生优质课程建设提供借鉴与参考。     

医药类专业本科物理课程的设置及目标与定位探讨

目的：探讨物理课程在高等医药类专业教育中的作用与地位。方法：对全国部分城市不同类别医院从业医务工作者进行调查，综合国际医学教育标准和我国现实医学教育以及医疗服务行业状况进行分析。结果：探讨了我国高等医药类专业教育中物理课程的设置及目标与定位问题，给出了明确的课程定位与设置标准。结论：现代医学高等教育不应忽视或淡化物理课程在医学人才培养中素质教育和专业水平提高的积极作用与基础地位，在有限的学时空间内合理安排基础性内容和与专业素质培养相关的应用内容。     

护理专业人体解剖学教学改革的几点建议

护理专业是一门实用性强的专业,护理操作技术的实现大多建立在正常人体解剖学基础之上。目前的护理学教材中70%的内容与解剖学相关,其中抢救技术操作100%与解剖学有关。因此人体解剖学是护理专业的重要基础课程。然而,现行护理专业的解剖学教学尚存在诸多不足,大多数院校以统编的系统解剖学和局部解剖学教材进行教学,内容繁多,面面俱到,无法体现护理专业的职业特点,不能满足护理专业学生毕业后实际工作的需要。     

康复治疗技术专业运动系统解剖学教学内容的调查分析

<正>《国家职业教育改革实施方案》(简称"职教20条")指出"持续更新并推进专业教学标准和课程标准",因此高职院校课程三纲(理论教学大纲、实验教学大纲和考试大纲)需重新制定。人体解剖学是康复治疗技术专业中一门重要的基础医学课程,尤其是运动系统与康复治疗师的专业技能密切相关~([1])。目前高职高专院校人体解剖学课程与康复治疗技术专业能力培养目标衔接不是很紧密,课程的教学内容没有     

护理专业解剖教学存在的问题及对策

护理专业解剖学课程是基础通向临床的桥梁课程，护理专业的学生学习解剖学的目的在于了解人体的结构，掌握主要器官的形态特征、功能及其相互关系，为其医学基础课程和专业课奠定基础，也为准确实施各项护理操作提供形态学基础，护理学的操作技术是建立在人体解剖学基础之上的，因此，解剖学教学对于护理临床操作有着深远的影响。现对我校护理专业解剖教学中存在的问题进行调查分析，并探讨相应的对策。     

护理专业中高职衔接以疾病为中心的基础医学综合课程的构建

正我国的职教体系由中等、高等职业教育共同组成,中高职衔接是指应届或历届的中职毕业生通过相关高职单招考试进入高职院校继续学习,使学生的学历层次、专业能力和综合素质等方面进一步得到提升。中高职衔接是当前职业教育改革发展的一项重要工作,中高职衔接的核心内容和最终落脚点是课程衔接,进行相关课程的构建是中高职顺畅衔接的保障,也是职业教育发展的需要。但是目前我国中、高职在课程体系衔接方面还有待进一步的研     

康复专业解剖学运动系统实验改革探讨

高职康复治疗技术专业是近十年才开设的新专业,运动系统是康复专业课最重要的基础内容,学好解剖学运动系统可以为后续课程,如运动学基础、康复功能评定、中医康复治疗、临床康复、作业治疗等打下坚实的基础。本院从2009年始,对康复治疗技术专业解剖学课程进行立项改革,对课程标准进行修订,编写与专业内容密切的解剖学教材,改革实验教学方法和实验考试方法,取得了较好的效果。本文主要就康复治疗技术专业运动系统实验内容和实验考试改革进行总结。     

高职学生乐观人格、专业承诺与学业成就的关系

目的探讨高职学生乐观人格、专业承诺与学业成就的关系。方法采用乐观人格问卷和专业承诺问卷对563名高职学生进行调查。结果①相关分析表明,高职学生乐观人格、专业承诺与学业成就均呈两两显著正相关(r=0.092~0.345,P0.05)。②中介效应检验表明,专业承诺是高职学生乐观人格与学业成就的完全中介因素(t=2.041~8.710,P0.05)。结论高职学生乐观人格对学业成就预测作用是通过专业承诺这个中介因素实现的。     

结构方程模型在护生评判性思维能力中的应用

目的应用结构方程模型探讨高职护生评判性思维能力的影响因素,为进一步评价高职护理专业人才培养模式、课程设置及相应的教学策略提供依据。方法问卷调查全国5所高职院校护理专业护生,对调查结果进行线性结构模型拟合。结果结构方程模型拟合参数为GFI=0.937,AGFI=0.908,RMSEA=0.076,模型拟合较好;阅读能力和评判性思维能力培养对高职护生的评判性思维能力有显著影响,其直接效应和间接效应分别均为16.18和-1.67。结论结构方程模型适合应用于高职护生评判性思维能力的研究。     

专业背景下的课程教学方法研究

不同于中小学的通识教育,大学注重专业教育。大学课程的设置主要以培养具有专业理论和技术的专门人才为目标。不同专业设置同一门课程的目的和角度有一定的差别。对基础课程的教学需要体现专业特色。本文以生物医学工程专业的“信号与系统”课程为例,探讨专业背景下的课程教学方法。本专业的特点是医学与工程技术结合,将工程技术应用于解决医学问题。作为一门基础课程,“信号与系统”对生物医学工程专业学生后续课程的学习和专业素质的培养起着重要的作用。在教学当中,需要适当补充应用于医学研究中的信号与系统实例。根据生物医学工程专业信号与系统课程教学的特点,分析了如何利用与医学密切相关的信号分析实例上好绪论课,合理安排教学计划与内容。阐述了如何以学生容易理解的方式讲解重点难点内容。探讨了利用启发式教学提高学生分析能力的方法。将医学信号分析融入课程实验,强调了Matlab在培养学生知识运用能力方面的重要性。最后,讨论了传统教学与多媒体教学的优缺点。     

高职护理专业人体解剖学网络课程的构建与应用

正人体解剖学是高职护理专业的一门主干课程,也是培养学生护理职业能力的重要基础。目前,在高职护理专业人体解剖学教学中普遍存在的问题是教学课时少,学生人数多,教师工作量大,解剖标本和模型等教具损耗严重。因此,仅凭课堂教学已经不能满足所有学生的学习需求。网络课程具有信息内容丰富,直观形象,不受时空限制等     

对《护理学基础》精品课程建设思路的探讨

在《护理学基础》精品课程建设中通过对护理学专业学科发展背景、《护理学基础》课程现状、《护理学基础》精品课程建设现状的分析,提出了从师资、教学内容、教学方法、教材编写等方面的建设思路,对促进护理学科发展、培养护理师资、护理科研起到良好促进作用。     

浅谈工科院校生物医学工程专业生理学的课程建设

生理学是生物医学工程专业的一门核心基础医学课程,在工科院校生物医学工程专业开展生理学教学应注重体现课程的专业特色和自身特色。课程建设要结合本专业培养目标,建立合理的师资队伍、灵活选用教材,整合并及时更新教学内容、加强实验室建设,进而提高教学水平,为学生提供良好的学习平台。