体质指数与大学生体质健康指标相关性的研究

运用频数分析和相关性检验等方法对泰山医学院部分大学生的体质指数（BMI）和大学生体质健康标准测试成绩进行分析研究。结果发现：81．4％的大学生BMI值处于正常范围之内,在超重和肥胖的学生中,女生比例明显低于男生。在体质健康标准测试的各指标中,肺活量／体重指数、立定跳远数值与其BMI值之间呈显著性负相关,男生的50米跑时间以及男生的握力值与其BMI值之间呈显著性正相关。     

中医体质测试与现行大学生体质健康测试成绩的相关性分析

目的 通过本研究从数理统计上证明中医体质测试结果与现行大学生体质健康测试结果具有一致性,将中医体质测试纳入现行大学生体质健康测试体系具有可行性.方法 本研究随机抽取上海中医药大学540名本科生为研究对象,采用《中医体质量表》进行中医体质类型判定.采用相应的仪器进行体质健康的身体形态、身体机能与身体素质的测试.测试结束后,采用SPSS 13.0分析中医体质类型评分与现行大学生体质健康测试成绩之间的相关性与统一性.结果 痰湿体质人群体重指数偏高,阴虚体质人群身高偏高,这与中医体质理论对相应体质的特征分析相一致.9种体质类型评分与身体形态、身体机能的测试项目均没有显著性相关关系(P＞0.05),而与身体素质中某些项目具有相关性(P ＜0.05,P＜0.01).平和体质评分越高,身体素质各个项目成绩越好.8种偏颇体质评分越高,身体素质各个项目成绩越差.结论 中医体质测试与现行大学生体质健康测试结果具有一定的相关性,可以尝试将中医体质测试纳入现行大学生体质健康测试,以完善大学生体质健康测试体系.     

自发性气胸与大学生体质关系研究

目的:对自发性气胸大学生体质发育指标进行分析,以探讨研究自发性气胸与大学生体质的关系。方法:测量21例大学生自发性气胸患者和对照组50例健康大学生的身高、体重、胸围三项体质发育指标,并计算体重指数、胸围指数、皮弗指数、罗氏指数、达氏指数及皮氏指数等六项体质指数,进行统计处理。结果:气胸组与健康对照组身高、体重、胸围三项体质发育指标均存在差异,差异有统计学意义(P<0.05);气胸组与健康对照组六项体质指数均存在差异,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:自发性气胸与大学生体质具有一定的关系,加强体育锻炼,改善体质发育指标,对于防止大学生自发性气胸具有重要的现实意义。     

中学生体重指数与中医体质类型相关性分析

目的:分析殷行社区不同体重指数中学生的中医体质特点,探讨体重指数与中医体质类型的相关性。方法:通过中医体质辨识,对不同体重指数的中学生进行中医体质分类。结果:所有学生中正常体重占81.09%,超重占12.70%,肥胖占6.21%。男学生超重和肥胖比例均显著高于女学生(P0.01),正常体重学生中偏颇体质以阴虚质为主,超重学生以特禀质常见;肥胖学生以特禀质、阴虚质常见,其次为痰湿质。肥胖学生中痰湿质显著多于正常体重学生,而阳虚质较少(P0.01)。结论:中学生中肥胖普遍存在,男生多于女生。中医体质主要以阴虚质、特禀质为主,肥胖学生多痰湿质。     

辽宁中医药大学实施《学生体质健康标准》情况分析报告

对辽宁中医药大学学生实施《学生体质健康标准》测评：学生的测评得分及成绩分布等结果经分析，得出学生体质健康的总体水平处于“及格”水平，女生的体质健康水平总体上好于男生。     

学生体质健康纵向对比分析

目的：研究我校在校本科生的身体形态和机能状况,为大学体育教育体制改革提供参考和依据。方法：对山西医科大学两个年级在校本科生的体重、身高、体重指数等身体形态指标和肺活量、立定跳远、肺活量指数等可反映学生机能状况的指标进行测试调查,结果与我校1985年的学生体质测试数据进行纵向对比分析。结果：与1985年相比,我校学生的身高、体重、体重指数有很大的提高,差异显著（P〈0．05或P〈0．001）,肺活量、肺活量指数、立定跳远成绩有明显的下降,差异显著（P〈0．05或P〈0．001）。结论：随着社会生活水平的提高,当代大学生的营养状况与1985年相比有很大的提高,但同时体能素质有了很大幅度的下降。提高大学生体能素质刻不容缓。     

沧州市高职高专学生体质健康现状及原因分析

目的了解高职高专学生体质健康现状,探讨其原因,为提高高校体育教学水平和质量、不断推进教学改革和有效地开展体育活动、提高大学生体质健康水平提供参考依据。方法 2011年11月本研究通过对沧州市4所高校2011级学生进行问卷调查,了解学生平时参加体育锻炼情况,通过体质健康测试并进行数据分析,了解学生体质健康状况。结果 65.7%的学生不锻炼或每周仅锻炼1次,61.3%的学生每周体育锻炼时间在30 min以内,营养不良和较低体重学生占42.8%,超重及肥胖者占12.3%,肺活量体重指数优良率为52.5%,立定跳远优良率为46.0%,握力优良率为58.3%,800/1000 m跑优良率为40.3%。结论学生体质健康状况欠均匀,身体素质呈两极分化。     

某医学院公体课新教学模式下大学生体质健康对比研究

革新传统公共体育教学模式,以体现“三自主”特点并且身体素质和专项技能并重的“基础课＋选项课”为新型教学模式,通过为期1学年的教学实践来验证新教学模式对大学生体质健康的影响和作用,实践前后结果表明：身高、体重实践前后无显著差异（P＞0.05）;肺活量、坐位体前屈、800/1000米跑成绩提高且有显著性差异（P＜0.01）;握力指数、立定跳远成绩提高,呈现较为显著性差异（P＜0.05）;新教学模式对大学生体质健康的促进效应显著.     

健康体检人群体重指数与中医偏颇体质的相关性研究

目的研究健康体检人群中体重指数与中医偏颇体质之间的相关性,分析体重指数是否为偏颇体质状态形成的危险因素。方法调查研究首都医科大学附属北京中医医院治未病中心健康体检资料624份,其中男性调查对象资料188份,女性调查对象资料436份。根据现场测量的身高体重数据记录,按照体重指数=体重(kg)/身高2(m2)计算体重指数;参照中华中医药学会《中医体质分类与判定》标准进行8种偏颇体质分类;应用SPSS15.0统计软件进行体重指数与偏颇体质之间的相关性研究及Logistic逐步回归研究。结果①是否为阳虚质、血瘀质、气郁质的体重指数存在统计学差异(P0.05);②阳虚质、血瘀质、气郁质此三种偏颇体质与体重指数呈正相关(0r1);随着体重指数增加,形成阳虚质、血瘀质、气郁质此三种偏颇体质危险度增加。结论高于正常的体重指数是阳虚质、血瘀质、气郁质形成的危险因素,控制体重对于预防此三种偏颇体质的形成有积极意义,并可能提高生存质量及减少心脑血管事件的发生率。     

高校教师体重指数与中医体质类型的相关性分析与研究

目的 分析高校教师不同体重指数人群的中医体质特点,探讨体重指数与中医体质类型的相关性.方法 通过健康体检、中医体质辨识,对不同体重指数人群进行中医体质分类.结果 高校教师体质量偏低比例为3.75％,正常体质量比例为69.62％,超重比例为18.77％,肥胖比例为7.85％;男性教师超重和肥胖比例均显著高于女性教师;总人群及正常体质量人群中平和质比例最高,低体质量人群阴虚质比例最高,超重和肥胖人群痰湿质比例最高.结论 高校教师体重指数呈正态分布,不同体重指数与中医体质类型有一定的相关性.     

在校大学生家庭关怀度及家庭功能状况调查

目的：了解在校大学生的家庭功能状况。方法：采用分层抽样和家庭关怀度指数问卷对我校288名大学生进行调查,通过3分法评估其家庭功能状态。结果：288名大学生的平均分为了5．18,其中家庭功能重度障碍占28．47％（82／288）名,家庭功能中度障碍占39．24％（113／288）,家庭功能良好占32．29％（93／288）。结论：在校大学生的家庭功能现状令人担忧,需要进一步加强在校大学生的心理关怀。     

大学生健康素养及影响因素研究现状

健康素养是近年来健康教育与健康促进领域的研究热点。通过对国内外关于大学生健康素养的研究文献进行回顾,分析我国大学生群体的健康素养现状及影响因素,指出我国大学生群体健康素养水平普遍偏低;影响学生群体健康素养的因素主要包括教育和环境影响两方面;学生群体健康素养评价指标体系有待完善。     

民族医学类专科大学生学习动机现状及其对策探讨

目的：了解民族医学类专科大学生学习动机的特点及激发学习动机措施探讨。方法：采用田澜等编制的“大学生学习动机问卷”对1173名大学生进行调查、分析。结果：民族医学类专科学生学习动机总体分值是134．6分,低于常模170分,属中等水平。学生在生源地、入学类别、城乡方面无差异（P〉0．05）;女学生和少数民族学生在声誉获取、利他取向因素上差异具有显著性（P〈0．01）;在身体健康、性格、心理状态、人际关系、班团干部方面均具有统计学意义。结论：了解大学生学习动机的现状和特点是对其教育和引导的重要前提,是制定应对策略的科学基础。     

大学生主观幸福感现状及与其休闲方式关系的研究

目的：探讨大学生主观幸福感现状及与其休闲方式之间的关系.方法：采用中国人幸福感量表和自编的休闲活动参与情况问卷对922名大学生主观幸福感现状进行调查.结果：大学生主观幸福感平均得分（61.7±11.3）分;不同休闲方式大学生的主观幸福感差异显著（F=12.04,P＜0.05）,主观幸福感与休闲满意度呈极显著正相关（P＜0.01）.结论：大学生主观幸福感状况良好,但程度不强,且存在较大个体差异;休闲方式对大学生主观幸福感具有显著的影响.     

武汉市大学生心理创伤事件与影响研究

目的：了解导致大学生心理创伤的事件与影响,方法：采用自编大学生心理创伤开放式调查问卷和生活事件冲击量表修订版（IES—R）,对武汉市330名大学生进行测查。结果：大学生心理创伤事件中75．2％是生活压力事件,24．8％是重大创伤事件。创伤性事件使得29．4％的大学生受到中度以上的影响（IES〉44）,主要表现在情绪和认知方面。大学生心理创伤的发生在性别、家庭居所、父母关系方面存在显著差异。结论：生活压力事件是大学生心理创伤的主要应激源;近1／3的经历者受到中度以上影响,主要体现在情绪和认知方面;女生、城市与农村学生、父母关系差的学生对心理创伤的体验较为深刻。     

TOPSIS法与秩和比法相结合评价医学生综合素质

目的：评价不同专业医学生的综合素质,并对评价结果分档排序。方法：运用TOPSIS法与秩和比法相结合进行综合评价。结果：临床医学专业的学生综合素质相对最优;相对较优的依次为生物工程、医学心理和医学检验专业;护理、影像、麻醉三个专业归为中档,无任一专业归为差档。结论：TOPSIS法与秩和比法相结合能全面、合理地评价医学生综合素质。     

医学生自杀态度与自我和谐的相关性研究

目的：了解医学生自杀态度和自我和谐水平,并分析两者的相关性。方法：采用自杀态度问卷（SAQ）和自我和谐量表（SCCS）对554名医学生进行问卷调查。‘结果：多数医学生对自杀行为、自杀者、安乐死持矛盾或中立的态度;医学生自我和谐总分大多处于中（77．08％）、高分组（12．45％）水平;医学生的自杀态度及自我和谐程度在人口学上存在差异（P〈0．05）。相关与多元回归分析发现,自我与经验的不和谐、自我的灵活性及自我的刻板性均对自杀态度有影响作用（P〈0．05）。结论：医学生对自杀的态度以中立为主,其自我和谐程度不高,自我和谐程度是影响自杀态度的重要因素。     

大学生网上评教现状调查

目的：明确哈尔滨市主要高校学生网上评教的现状及存在问题,为改进高校网上评教提出建议。方法：采用问卷调查法,对哈尔滨市五所重点高校的347名学生进行调查。结果：大部分学生赞成网上评教,学生的网上评教基本是公正的。学生网上评教的真实性受到质疑,可能与评教教师人数、评教时间、评教地点等因素有关。结论：建议各大学为学生创造良好的网上评教环境,取消各种制约规定、合理安排评教时间,以保证网上评教的质量。     

医学生艾滋病认知、态度调查分析

目的：了解医学生对艾滋病防治知识的知晓程度、态度等现状,为学校开展艾滋病防治教育提供依据。方法：应用不记名调查问卷对某医学高校683名大一和大四学生进行艾滋病知识和态度进行现况调查并作统计学检验。结果：89.8%的学生能够正确认识艾滋病感染者和患者的区别,分别有92.8%、94.1%和81.8%的学生了解艾滋病三大传播途径,仍有40.4%和37.2%的学生认为拥抱接吻及照顾艾滋病患者可传播艾滋病,学生认为学校开展艾滋病防治知识教育的较好形式依次为：举办宣传活动、宣传栏和宣传单、课堂教育、讲座或座谈会,以及广播或网络。结论：医学生对艾滋病仍存在认知误区和消极态度,大一学生对艾滋病防治知识的知晓程度明显低于大四学生,学校应开展多种形式的健康教育活动全面提高医学生对艾滋病的认知程度,从而有利于防止艾滋病的传播和蔓延。     

心理学课程对提高医专生积极心理的效果研究

目的：运用积极型心理试量量表,从自尊、生活满意度及求助意识三个方面研究心理学课程的学习,对促进医专生积极心理变化方面的作用。方法：将176名医专生分成试验组和对照组,在试验组学生通过系统的心理学课程学习之后,采用自尊量表、生活满意度量表、SCL90和自制量表对两组学生施测。结果：试验组学生在自尊水平上高于对照组学生,差异有极显著意义（P=0．000）;试验组学生在生活满意度上高于对照组学生,差异有显著意义（P〈0．01）;求助意识方面两组学生人数比例相差悬殊,经卡方检验差异有极显著意义（P=0．000）。结论：系统的心理学课程学习能提高医专生的自尊水平和生活满意度,并极大提高学生的求助意识,有利于改善医专生的心理生活质量。