重度感觉性失语的语言训练：附1例报告

我们应用语言功能的集中疗法和一词多功能疗法对1例重度感觉性失语进行了15次语言训练,每次1-1.5小时。结果表明听觉理解测验分数由原来的10％上升到23.7％;呼名测验分数由原来的35％上升到55.5％;阅读理解、复述、言语错乱均有相应的改善。训练结果证明,语言功能集中疗法和一词多功能疗法辅助以适当的暗示,对重度感觉性失语的症状改善是有效的。     

语言功能训练对感觉性失语患者的影响

目的探讨相应的语言功能训练在感觉性失语患者语言康复中的应用效果。方法对90例患者随机分为实验组和对照组,各45例,两组患者药物治疗基本一致,对照组给予常规的护理,实验组在常规护理的基础上,实施相应的语言功能训练。观察两组患者的语言康复情况。结果实验组患者语言功能的恢复及认知功能较对照组明显提高,两者比较差异有统计学意义（P〈0．5）。结论相应的语言功能训练有利于感觉性失语患者语言功能的恢复。     

脑卒中失语患者语言训练的健康指导

通过对26例失语患者进行语言训练,体会出耐心做心理疏导,认真进行语言训练,大多数患者的语言功能是可以恢复的.     

中度感觉性失语的听觉记忆训练

中度感觉性失语即语句水平感觉性失语。影响语句听觉理解的主要原因之一是语句的听觉短时记忆障碍。我们对1例中度感觉性失语患者进行语言听觉记忆训练,使听觉短时记忆有所改善,语句听觉理解分测验得分增加133％。结果表明,当感觉性失语患者主要表现为语句理解障碍时,语言听觉短时记忆训练是早期训练的有效方法之一。     

脑卒中后基底核性失语特征及针对性语言训练的效应

目的：分析脑卒中后基底核性失语的发生情况、语言障碍的特点并观察对其进行针对性语言治疗的疗效。方法：选择急性期单侧皮层下脑卒中后基底核性失语症患者29例，行失语症检查，分析其神经语言学特征。并将病程1个月患者入选进行早期语言康复训练，于治疗1个月后再次进行失语症评测，对训练前后的语言能力进行比较。结果：基底核性失语症患者病灶多位于左侧基底核。基底核性失语症有较重的听理解障碍及书写能力的受损，其中理解中度障碍18例，重度障碍11例；书写障碍以描写障碍突出，重度障碍25例；复述相对较好，轻中度障碍24例。患者语音障碍23例，包括音韵及音律障碍。8例患者出现言语失用。经过早期针对性语言治疗，患者在听理解，口语表达、朗读、阅读、描写、听写等方面，治疗前后其正答率比较差异有显著性意义(P&;lt;0．05)，语音障碍也有改善。结论：脑卒中后基底核性失语其有特定的神经语言学特点。进行早期语言训练疗效较好。     

语言训练在脑卒中失语患者康复期的应用

脑卒中后由于脑组织产生不同程度损伤，其结果不仅可造成肢体偏瘫、麻木等运动和感觉障碍，也使患者的一些高级功能发生障碍或行为改变。据资料统计，脑卒中致残患者中出现失语症的比例达20％～30％。失语症患者主要表现为不同程度听理解障碍，口语表达障碍，阅读、计算、写字能力下降，因此，严重影响了患者正常交流，加重患者抑郁或焦虑等心理和情绪反应，患者深感痛苦，给治疗增加困难。我科于2004年5月～2005年5月，选择40例住院失语症患者加强语言方面康复护理，取得一定效果，报告如下。     

脑卒中伴失语病人语言训练教育体会

作者通过对５６例失语病人进行语言训练教育指导,指出只要耐心作心理疏导,尽早进行体语指导,做好非语言交流的沟通,同时认真进行语言训练,强调坚持不懈,大多数病人的语言功能是可以康复的。     

脑卒中运动性失语的早期语言训练

目的探讨早期语言训练对脑卒中运动性失语患者语言功能恢复的作用。方法对语言障碍程度进行评估后,采用口部功能运动训练,正常发音训练,视图读音法,强化训练手段及配合动作训练。结果训练组与对照组之间有显著性差异,P<0.01。训练组语言功能恢复程度明显优于对照组,有效率达100％。结论语言训练开始越早对脑卒中运动性失语的恢复越有利,多种方式的综合训练比单一刺激效果好。     

脑卒中后失语患者的语言强化训练

脑卒中后失语患者在临床上比较常见 ,85%的失语症患者是左侧脑血管意外引起的〔1〕,其主要临床症状为 :语音不准、语速迟缓、语量减少、语调失谐、词汇量少、词意错误、措字失准、措词困难、词不达意、短语中顿、错误理解、感知障碍、命名错误、复述困难、构音不准、书写不能、造字造词 ,甚至不能发音等。针对上述症状 ,我们在采用临床常规治疗的同时 ,加以语言强化训练 ,并实施了心理辅助治疗 ,取得了较满意的治疗效果。1　临床资料我科自 1993年 8月～ 1999年 9月 ,共收治脑卒中偏瘫患者 169例 ,其中失语症 2 3例 ,男 14例 ,女 9例 ;平均 …     

旋律语调对重度感觉性失语的康复意义

目的探讨旋律语调（ｍｅｌｏｄｉｃ ｉｎｔｏｎａｔｉｏｎ ｙｈｅｒａｐｙ,ＭＩＴ）对重度感觉性失语的治疗作用。方法２０例重度感觉性失语患分ＭＩＴ组和对照组。ＭＩＴ组接受ＭＩＴ语言综合训练,对照组仅接受语言训练。结果经过３个月的治疗,ＭＩＴ组听理解能力、复述能力、呼名和书写能力改善明显优于对照组（Ｐ＜０．０１）。结论ＭＩＴ对重度感觉性失语的康复较单纯语言训练方法能显提高患听理解、复述、呼名、书写     

rTMS联合Schuell刺激法语言训练对脑卒中后失语患者的影响

目的 探讨重复经颅磁刺激(rTMS)联合Schuell刺激法语言训练在脑卒中后失语中的应用价值.方法 选取某院2018年6月至2020年6月脑卒中后失语患者86例,通过随机数字表分为常规组43例与实验组43例.常规组采用Schuell刺激法语言训练,实验组采用rTMS联合Schuell刺激法语言训练.对比两组疗效、治疗...     

集体语言强化训练对脑卒中失语病人康复护理的临床应用研究

[目的 ]探讨集体语言强化训练对脑卒中后失语病人语言功能恢复的作用。 [方法 ]将 84例脑卒中失语病人随机分为 3组 ,集体强化组 (3 0例 )给予集体语言强化训练 ;一对一康复组 (2 4例 )进行一对一康复训练 ;对照组 (3 0例 )不进行康复训练。比较 3组病人康复前后失语严重程度 ,应用汉语失语检查法检查 84例病人的失语商 (AQ ) ,并进行自身和 3组间比较。 [结果 ]康复训练 2 8d后集体强化组 10 0 %显效 ;一对一康复组 3 8%显效 ,2 9%有效 ,3 3 %无效 ;对照组 10 0 %无效。 3个月后集体强化组AQ变化差异有统计学意义 (P <0 .0 5 ) ,一对一康复组差异无统计学意义 (P>0 .0 5 ) ,对照组A值降低 ,与康复前A值比较差异有统计学意义 (P<0 .0 5 )。 [结论 ]集体语言强化训练可促进脑卒中失语病人语言功能的恢复。     

旋律语调对重度感觉性失语的康复意义

目的探讨旋律语调(melodicintonationyherapy,MIT)对重度感觉性失语的治疗作用.方法20例重度感觉性失语患者分MIT组和对照组.MIT组接受MIT语言综合训练,对照组仅接受语言训练.结果经过3个月的治疗,MIT组听理解能力、复述能力、呼名和书写能力改善明显优于对照组(P<0.01).结论MIT 对重度感觉性失语的康复较单纯语言训练方法能显著提高患者听理解、复述、呼名、书写等能力.     

脑外伤后失语患者的语言训练研究

我科自１９９４年以来,对５６例脑外伤后失语患者运用自己设计的一套语言训练方法进行了康复训练,取得了一定效果,现报告如下。１资料与方法１１一般情况本组５６例,其中男３４例,女２２例,年龄９～６５岁,脑挫裂伤１８例,脑挫裂伤合并颅内血肿３２例,原发性脑...     

音乐疗法联合语言训练对脑卒中后非流畅性失语的 疗效研究

目的：观察音乐疗法联合常规语言治疗对脑卒中后非流畅性失语患者语言功能恢复的影响。方法： 将37例符合纳入条件的脑卒中后非流畅性失语患者随机分为观察组（19例）和对照组（18例）,2组患者均 接受常规药物治疗及肢体康复治疗,观察组在此基础上每天接受30 min音乐疗法和30 min常规语言治疗, 对照组每天接受1 h常规语言治疗,每周治疗5 d。治疗前及治疗4周后,采用西方失语成套测验（WAB）汉 化版口语部分与Goodglass-Kaplan失语症严重程度分级标准（ASRS）评定患者语言功能。结果：治疗后,2 组WAB各项评分及ASRS评级均较治疗前改善（P＜0.01）。治疗后,观察组流畅度,复述,命名及失语指数 （AQ）评分均优于对照组（P＜0.05）,但2组患者信息量、自发言语、听理解评分及ASRS评级组间差异无统 计学意义（P＞0.05）。结论：音乐疗法联合常规语言治疗能有效改善脑卒中后非流畅性失语患者的语言功 能,尤其是言语流畅度,复述及命名能力。     

脑血管病运动性失语患者的语言功能训练

脑血管疾病除致患者肢体偏瘫、麻木等运动和感觉障碍外,较为常见的是语言障碍,其中以运动性失语最常见。不仅给患者带来难言之苦,而且给家庭和社会带来沉重的负担。所以失语患者的语言康复是迫切需要解决的问题,对失语的患者,应尽快帮助他们恢复表达和理解能力,使其早日康复、回归社会,提高患者在日常生活中的语言表达能力和社会适应能力。