中医妇科学教学实习现状分析

中医妇科学作为中医教育的重要组成部分以及该学科的特殊性,教学实习问题尤显突出.现结合我们承担的吉林省教育厅教学课题及带教实际,探讨、分析如下:     

中医妇科毕业实习带教方法探讨

中医妇科学是中医临床医学的重要组成部分,有很强的实践性。为进一步提高中医妇科毕业实习带教质量,建议从建立入科培训制度,出科考试制度;突出中医妇科特色,加强中医妇科临床思维能力的培训;增加教学内容,培养学生中西医结合处理妇科危急重症的能力;增加电化教学,努力提高临床动手操作能力等几方面着手,以期在有限的时间内获得最大的收获。     

浅析中医专业学生妇科临床实习带教的医疗风险及对策

分析中医专业学生妇科临床实习容易出现的诊疗失误及其医疗风险,并提出相应对策,以期降低妇科临床实习带教中的医疗风险,使妇科临床教学能够安全、有效地进行,从而培养出优秀的中医妇科医师。     

护生实习与患者就医间的矛盾分析及对策

临床实习是护生实现理论知识向实践能力的转化，护生向护士角色转变的重要阶段，是护生获取护理技能的必要途径。我们在任多届护理专业班主任实际工作及临床实际工作中体会到，护生在实习医院实习时，易侵犯患者的权利而引发护理纠纷。护生如何圆满完成临床实习并处理好护患关系以缓解护患矛盾，具有重要的现实意义。     

妇科临床实习教学工作的探讨

临床实习是医学生由一名学生成长为一名合格医生的必经之路,本文结合妇科学的特点,探讨如何改进妇科临床实习的教学工作,以达到预期的妇科实习的教学目的。     

中医妇科临床止血方法

目的:研究中医妇科临床止血方法.方法:收治妇科出血患者89例,崩漏患者行三七粉治疗;放置宫内节育器后子宫出血患者行益气止血汤治疗;功能失调性子宫出血患者行健脾止血汤治疗;流产不全引起流血患者行逐瘀止血汤治疗.结果:本组患者经中医治疗后,总有效率92 13%.结论:采用中医止血方法对治疗妇科常见出血症状具有良好的效果.     

中医妇科临床教学中的问题与对策

本文初步探讨了中医妇科临床教学改革研究的意义,分析和阐述了影响中医妇科临床教学质量的原因及提高中医妇科临床教学质量的对策。     

中医妇科临床止血方法

历代医家认为,妇人以血为主,以血用事。《景岳全书》日:“女人以血为主,血旺则经调而子嗣,身体之盛衰无不肇端于此。故妇人之病,当以经血为先”。中医妇科在治疗特点上随时随地要照顾妇女的精血。妇女月经周期一旦受六淫侵袭,与血相搏,或七情五志化火,火炽而气血逆乱,迫血妄行。或素体火旺,灼伤脉络,迫血外溢;或因脾气虚弱不统血,不摄血;或肾阳不足或肾阳亏损,温煦失常;脾阳不振,不能温摄血脉。或因气滞血淤损伤脉络,血不归经,而导致阴道出血不止,出     

中医专科生实习满意度调查分析与对策

实习质量的优劣直接关系到中医专科生能否打下坚实的医学基础,也决定中医专科院校毕业生的质量。通过对中医专科生进行实习满意度问卷调查,探析中医专科生在实习过程中可能存在的问题,并提出相关对策。     

中医学生临床实习管理刍议

临床实习是连接中医学生理论与实践的桥梁,是从学生到中医生转变的中介,是对中医学生理论知识、实践技能的综合锻炼和检验,是职业道德、临床思维、临床技能培养和建立的重要时期.实习质量在整个中医学教育质量评估中占重要地位,对学生毕业后的临床工作水平产生深远的影响,而且对整个中医药事业的发展产生重要作用.但近年来,由于社会大环境因素（尤其是中医在医学界的弱势地位等）及就业、考研的冲击以及中医学教育管理相对滞后等因素影响,临床实习管理已成为中医学高等教育的最薄弱环节之一.分析影响中医学生临床实习质量的因素,探索如何加强实习管理,提高实习质量,成为一项刻不容缓的课题.     

妇产科临床实习带教的研究与探讨

目的 提高妇产科临床实习带教的质量.方法 临床实习是医学教育的重要阶段,在临床实习教学中存在许多问题.结果 根据实习带教中存在的问题,我们提出了一些思考与建议.结论 提高教员的临床教学能力,注重对学员临床学习兴趣的培养.     

寓素质教育于妇产科临床教学实践探讨

如何寓素质教育于临床教学实践中,培养智能型和应用型医用人才是临床教学改革的关键。实施以培养学生实践能力和创新精神为重点的教育改革,形成以学生为主体的教育模式,注重培养学生个性发展和人格完美,有利于高素质人才的成长。     

PBL教学法在妇产科临床实习教学中的应用探索

目的:探讨PBL教学法在妇产科学临床实习中的应用效果。方法:在妇产科临床实习课中,将72名学生随机分为PBL教学法组和传统教学法组,比较其考试成绩,调查学生对PBL教学法的评价。结果:PBL教学法组与传统教学法组学生的考试总成绩分别为(88.64±3.90)分与(80.78±4.76)分,两者差异有统计学意义(P<0.01)。问卷调查显示,多数学生认为PBL教学有利于多种能力的提高。PBL教学法组教学效果显著优于传统教学法组。结论:PBL教学法在妇产科临床实习教学中具有较明显优势,能提高实习教学质量。     

医学生临床实习内在影响因素的分析及对策

新形势下医学生临床实习影响因素很多，主要有实习生自身、学校、医院、社会等四个方面因素，笔者把前三个方面归为内在因素，把社会因素归为外在因素。本文主要讨论内在影响因素，也就是实习生自身、学校、医院三者对临床实习效果的影响，并分析原因，找出对策。     

浅谈妇产科实习教学中面临的问题及对策

临床实习是医学教育中的一个重要环节,妇产科实习面临着医院、教师、学生及患者等多方面问题,通过建立和完善管理机制、加强教师队伍的建设、加强学生综合素质的培养等诸多措施来解决问题,并逐步提高妇产科实习质量。     

新形势下提高妇产科临床实习质量的思考

为培养合格的临床医生,对如何提高实习生临床实习质量进行思考。强调教师、学生要共同重视教学工作,更认为依托学院学科优势,使妇产科实习更接近临床;其效果良好,值得借鉴。     

量化考核在长学制学生妇产科临床实习中的应用评价

目的:评价量化考核在长学制学生妇产科临床实习中的应用效果。方法:设计及制定《八年制临床医学实习生妇产科工作量化表》,量化考查实习工作完成情况,在出科时对学生全方位综合考评,并调查学生主观态度及收获。结果:通过量化,学生出科考试成绩优良。量化工作完成多少与综合考核成绩呈正相关(P<0.05)。问卷调查中,70%(35/50)名学生表示有量化考核的科室实习收获更大。结论:在长学制妇产科临床实习中加入量化考核的方法有效提高了学生的实习质量。     

妇产科学见习教学中病例缺乏原因与对策

由于患者隐私、对自己病情的担忧和传统观念影响等原因,妇产科学见习教学过程中存在病例缺乏的情况。可以通过加强学生教育、控制学生人数、示教患者优先等措施提高患者的依从性。还可以通过应用典型病例、以学生为主导教学、标准化病人的建立及教师扮演标准化病人的病例讨论方法、建立临床模拟训练实验室、充分利用教具和影像等途径改进教学方式,从而克服教学病例缺乏现状,保证妇产科学临床教学质量。     

浅谈医学生在妇产科临床教学中的培养

对医学生在妇产科临床实习中的能力培养进行实践与研究，提出以素质教育为中心，培养出具备高尚医德、扎实专业本领和丰富人文知识的新型人才。     

情景教学与病例讨论结合模式在中医妇科临床见习教学中的探索

中医妇科学临床见习是学生从妇科课堂教学走向临床实习的桥梁阶段,由于中医妇科学具有实践性强的学科特点,它更注重学生的临床诊疗思维能力的锻炼,以及尽早地培养与患者沟通的能力。将情景再现结合病例讨论模式引入中医妇科学临床见习带教中,不仅激发了学生的积极性、自主性,增强了学生作为医生的责任心,还增强了对患者人文关怀和处理医患关系的能力,取得了较好的教学效果。