浅谈我院护理人才培养的体会

随着医学模式的转变，护理学科的日益发展，护理人才的培养迫在眉睫。为此，我院护理部分层次、多途径对护理人员进行培养。一是注重5年内护士规范化培训，对不同学历层次给予不同培养，着重高学历人才的培养，加强人才队伍建设。二是注重护理学继续教育，通过制订了护理人员继续教育制度，加强理论知识和专科知识的考核，鼓励参加高等护理自学考试，加强重点专科护士培养，提高护理人员的知识层次和技术水平，使护理人才通过获取新的知识和技能，不断提高护理服务质量，满足人们日益增长的健康和服务需求。三是管理人才的选拔和培养．通过人事制度改革，采取竞争上岗，选拔优秀人才，更新管理理念，加强护理人才的培养。     

护生实习期间健康教育能力的培养

随着医学模式的转变和整体护理的开展，对护理人才的培养提出了更高的要求。为了培养适合于新的护理模式需求的新型护理人才，在护生实习期间按照五步骤强化护生健康教育角色意识及健康教育能力的培养，收效明显。     

循证教学方法－基础护理实践教学的需求

我国护理事业与国际接轨，需要大量的护理人才，而护理人才的培养离不开护理教育，现代的护理教学质量观追求提升学生的全面素质，即强调学生的知识、技能、精神、情感的全面发展，强调人才培养既要符合时代发展需要，又具有可持续发展潜力，也就是培养国内实用、国际适用型的护理人才。     

医学护理教育发展之我见

护理教育是医学教育的重要组成部分，担负着为人民的卫生保健事业培养各级护理人才的重任。护理人才的培养，以护理教育为依托，在一定程度上保证了护理队伍的整体素质。进入21世纪，随着社会经济和卫生事业的发展，我国护理人才日渐趋紧。世界卫生组织统计结果显示，我国千人口的医生比例已经超过世界平均水平，而护士的数量却远远不够，医护比例失调问题十分严重。     

一次高护生临床护理教学查房实录

随着护理学的发展，我国护理教育已由培养实用型护理人才向培养高素质护理人才转化。各大学均开设了护理专业，培养了大批护理大专、护理本科的学生。为了让这些接受高等教育的护生更好地将所学理论知识运用于护理临床实践，提高高护生发现问题、分析问题、解决问题的能力，我院护理教研室组织了形式多样的护理教学活动。笔者主持了其中一次教学查房。     

涉外型护理人才培养模式的研究及应用

随着经济全球化进程和知识经济的到来，高等教育国际化趋势也随之而至，特别是中国加入WTO后，给中国高等教育带来了难得的发展机遇。审视国际护理人才市场可以看到，护理人才严重短缺，国家每年都通过劳务输出的形式向国外输送护士。我国有着丰富的人力资源，通过人才输出，既解决了国外人才短缺问题，同时也缓解了国内的就业压力。但国内和国外在文化理念上有很大差异，怎样才能培养更多、更高素质的涉外型护理人才，使其能在跨文化背景下工作，是高等护理教育面临的一个新课题。为此，我们在护理本科教育中提出并实施中期分流培养模式，即在校四年制学生前两年学习基础医学课程，从三年级分流出英语护理专业方向，针对国际人才市场需求，培养涉外型护理人才。     

以护理义工学分制为特色改革本科教学方法的探讨

社会对高等护理教育人才提出了越来越高的要求。现代高等护理教育的培养目标，是使高等护理教育专业的学生成为适应社会发展需要的高层次实用型护理人才。通过以护理义工学分制为特色的教学改革，锻炼护理本科生与人交往的能力和爱心意识，提升学生的综合素质，为适应临床护理和社区护理教育的需要，培养高素质护理人才。     

我国社区护理的现状及其对策

我国社区护理存在需求增加、社区卫生服务体系滞后、公众对社区护理的认识不足、社区护理人才缺乏等。提出社区护理应健全和完善社区卫生服务体系，扩大宣传，增进居民对社区护理的了解，加强社区护理人才的培养及社区护理管理，提高我国的社区护理水平。     

优化护理队伍 提高护理质量

人才是一种十分宝贵的人力资源。医院自身的发展和社会的需求以及行业的竞争都需要一大批的护理人才，为此，我院积极为护理人才的培养，创造一个良好的环境。     

深化教学改革培养高素质护理人才

为培养21世纪高等护理人才，护理教育必须适应现代医学模式对护理人才的要求，为此，须改革课程体系和教学内容，课程安排上要突出本专业特点，加强实践性教学，增加新的知识；改革教学方法，强调学生的主体作用，充分利用现代化教学手段及各种新的教学方法，培养出基础扎实、知识面宽、能力强、综合素质高的高级护理人才。     

试论对护生的哲理教育

本文从１，完善教学计划及教材准备，２，加强教师的培养；３，专业教育过程中哲理教育；４，变单纯知识教学为系统化整体模式教学；５，院校配合好学生的实习教育等五个方面阐述了护理教学应适应现代护理模式的转变，更末体现护理教育是为实现系统化整体护理提供后备人才的特性，培养素质全面的护理人才是２１世纪护理教育的必然趋势，学校哲理教育是培养护生具有现代护士职业心理素的实用型人才的主要途径。     

对护理情感教育与美感培养的思考

随着现代护理模式的转变以及人们对健康需求的提高，护理情感教育和美感培养正日益引起护理教育界的普遍关注，成为培养新一代教养型护理人才的重要课题。     

美国军事护理教育发展概况

培养适应新时期军队卫勤保障和现代战争救护需要的合格新型高级护理人才，是时代对军队护理教育提出的要求。建立和完善整套军队护理教育的准入和培养体系是确保培养合格人才的必须条件。美军军事护理教育已有百年历史，发展相对成熟完善，通过了解其准入标准、教育培养项目和教学科目等等，以期为我国军事护理教育提供参考，现综述如下。     

护理管理人员对本科护士综合素质期望的质性研究

中国护理事业要发展，要与国际接轨，高等护理人才的培养和使用是其重中之重。护理是一门实践应用性很强的学科，人才的成长、临床护理专家的培养是必不可少的。尤其是当前医院高科技和现代化仪器设备的使用，使其专业知识和高技术含量的需求大大增加，工作的复杂程度也随之提高，需要大量的护理本科生投身临床。为了促进本科生更好的适应临床，充分发挥护理本科生的优势，     

“双师型”护理教师能力探讨

护理教师是专业技术人员，从事的是护理专业技术教育工作，培养的是护理专业技术人才。因此，属于“双师型”教师。“双师型”护理教师主要应具备教学工作能力和临床护理能力。应具有扎实的护理专业理论基础、较强的教科研能力、丰富的临床护理经验、较强的沟通交流能力、正确解决问题的能力。这样才能保证护理教育质量，办出护理教学特色，培养出适应人类健康需要的高等技术应用性护理人才。     

护理本科生科研创新能力培养存在的问题与探讨

护理专业作为现代医学的独立学科，其发展、成熟的关键在于高质量护理人才的培养。目前，我国的护理教育培养中专生、大专生、本科生和研究生（硕士、博士）等几个层次的人才。其中，中专生、大专生的培养主要用于满足临床日常护理工作的需要；研究生培养主要满足护理科研工作的需要。作为未来护理科研力量的主要补充者，护理本科生在学科发展中起着越来越重要的作用。     

试论护理学基础教学中创造性人才的培养

护理教育要培养适应21世纪需求的护理人才，关键是做好应试教育向素质教育的转变，而素质教育的核心创造性人才的培养，护理学基础作为护理专业的一门基础课，肩负着重要的历史使命，笔者就创造性护理人才培养的必要性进行了论述，并且从更新观念，改革教学内容，改革教学方法，改革教学目标及评价方法等四方面提出在护理基础教学中的培养创造性护理人才的具体措施。     

高职护理教育考试方法改革探索

随着经济的发展和社会的变革，高等职业教育已成为我国高等教育的一个重要组成部分。高职护理教育是为临床输送护理人才的主要途径，为适应素质培养和创新教育为主导特征的高职教育教学改革，作为高等医学护理专科学院，如何完善和建立高等职业护理教育的人才模式，培养优秀的临床应用型护理技术人才，还有许多理论和实践问题需要探索和研究，其中考试方法的改革就是需要护理教育工作者探索和研究的问题之一。     

现代形势下护理人才工程的起步建设

本文总结了我院护理人才工程建设的情况，提出要适应现代护理学科的发展，必须培养适合我国护理学科发展的新一代护理人才。并为今后的发展作了初步设想和规化。     

我院对专科护士的培养及其成果

注重并加强专科护士的培养，是提升护理质量的重要环节，它在护理管理过程中，对于有效地缩减管理环节、增加工作实效、拓展护理服务内涵、提升护理品质是至关重要的。专科护士的选拔与培养，更是切实开展循证护理，进行护理科研与技术革新，培养科研型护理人才的重要管理路径。我院针对护