浅谈医学英语的教学

对于医学院校的学生来说,医学英语是一门非常重要的课程。学习了这门课程之后,学生将具有查找英文文献资料,深入进行科学研究的能力。但是,学生普遍认为医学英语的学习比较困难。这与该课程的特点有关,本文结合教学经验,来谈谈如何进行医学英语教学。     

浅谈英语精读课文的语篇教学

语篇教学（TextTeaching）作为一种新兴的教学方法,越来越为语言教师们所重视,夸克等人（Quirketal1985）定义语篇就是实际应用中的得当连贯的语言片段,其主要特征：一是实际应用,二是得当连贯。因此语将教学从语用的角度,突破了句本位教学的传统模式,从整体上把握语言,研究语言,通过与语言使用者和语境联系,分析句子的信息结构。我们在英语教学中将语篇教学分成两个阶段。1在学生语篇教学的初级阶段,充分预习的基础上,围绕课文提出一系列问题,这些问题由浅入深,由复到难,对文章的主题和观点进行提问,只要把答案汇集起来就…     

高中英语课文整体教学初探

改版后的高中英语教材要求改变原有的教学模式,采用整体教学的方法,以激发学生的学习兴趣,培养学生的语言交际能力。     

英语课文教学提问方法的探讨

课文教学中,教师提出问题,组织学生进行讨论或回答,有利于培养学生进行交际的能力,有利于提高语言综合能力。本文将与同仁商榷如何利用课文教学,组织讨论与提问,以达到运用英语交际的教学目的。     

大学英语课文标题教学的处理

大学英语课文标题教学的处理外语教研室（０４６０００）肖云标题（Ｔｉｔｌｅ）的定义·Ｌｏｎｇｍａｎ　Ｄｉｃｔｉｏｎａｒｙｏｆ　Ｃｏｎｔｅｍｐｏｒｔａｒｙ　Ｅｎｇｌｉｓｈ解释为：ａ　ｎａｍｅ　ｇｉｖ－ｅｎｔｏａｂｏｏｋ．ｐａｉｔｉｎｇ，ｐｌａｙ，ｅｔｃ．...     

浅谈医学英语的倒装句

英语中,句子的一般顺序是主语在前,谓语在后,而且较为固定。但有时出于语法,修辞、强调,句子结构和承上启下等需要,这种正常语序会发生变化,其主语并不是位于谓语之前,而是位于谓语的一部分或整个谓语之后,这类句子称为“倒装句”。倒装句有两大类:局部倒装和全部倒装。Ⅰ.局部倒装Partial Inversion即主语位于谓语的一部分(助动词、情态动词和系动词)之后,局部倒装有以下几种情况: 1.用于句首为only,often,so等副词或副词短语之后。例如:     

浅谈英语词汇及课文教学

根据中专生的英语水平,列举英语词汇和课文教学所采用的方法,以期达到培养学生兴趣、提高教学质量的目的。     

医学英语投影片教学

近年来我们在医学英语的教学中,在投影片的制作及使用上做了一些尝试,收到了令人满意的教学效果。实践证明,运用投影进行教学,可以缩短教学时间,提高学习效率,增强记忆效果,使英语教学变得更生动、更形象,是提高英语课堂教学质量的重要措施和有效途径。我们的做法是:     

浅谈医学英语的词汇学习

在医学英语的教学中,词汇是语言的基础,医学英语词汇尤其如此。医学研究生学习9年（中学6年、大学2年、研究生1年）的普通英语后,仍感对一篇医学英语文章无从下手,原因在于大量陌生而自成体系的医学英语词汇阻碍了阅读。如何才能尽快掌握更多的医学英语词汇？本文试图介绍一些简单而易掌握的学习规律。医学英语中词汇与一般英语词汇的较大区别在于其构成、发音和复数形式三方面。本文即从此三个方面入手,探讨医学英语词汇自身的规律性。1医学英语单词的构成医学英语单词的构成包括三个方面：词根（＿）、词缀（aulx）和连接元音（rvxll…     

浅谈医学英语术语的构成

在当今对外开放的社会,要求医务工作者掌握一门外语已成为必须.作为世界上应用最广泛的英语.如能熟练掌握,对医务人员在提高自身的专业水平及进行对外交流,就显得尤为重要.与物理学和化学的英语术语相比,医学英语术语的数量要多得多.即使一个很普通的医用英语     

浅谈中专医学英语的课堂教学

在近二十年的英语教学实践中,发现我校各专业(医士、妇幼、护理等)班的学生虽然经过三年的初中英语学习,部分同学在中考中还获得了高分,但在我所教的学生中严重存在着学用脱节的情况。比如,在第一单元中,只有十多个很简单的词汇,全篇课文才九个句子,也没有什么语法障碍,但大部     

浅谈医学英语长句的翻译

从英汉两种语言表达习惯的不同点出发,分析其组句和句子结构的区别,从而介绍英语长句,特别是医学英语长句这一特有现象及特点,并以句子语法结构和句子成分的分析着手,佐以各种翻译技巧,提出切实有效的翻译医学英语长句的方法。     

浅谈医学英语阅读课的实施

基础英语教学完成后开设医学英语阅读课能帮助学生从基础阶段学习顺利地过渡到专业阅读阶段 ,从应试性学习过渡到应用性学习。本文从教学衔接、语言特点、教学目标和课堂组织四个方面讨论医学英语阅读课的实施。     

医学英语复合名词教学

医学英语复合名词教学苏州卫生学校谢煜山笔者曾在贵刊９０年第２期上发表过《医学英语复合形容词识小》一文，就复合形容词的结构及译意作了一些粗浅的探讨。在浩如烟海、纷繁复杂的医学英语词汇中，复合名词和复合形容词一样，具有相当大的比例。例如，ｈｅａｄ、ｅａｒ...     

浅谈医学英语并列句中的因果关系

在医学英语文章中用并列连词连接及连接副词连接的表示因果关系的并列句屡见不鲜,其句子简洁明了。本文就学习体会浅谈一、二,供参考。一、用井列连饲所表示的因果关系 英语中常用连词for连接并列句表示因果关系。此外连词and连接的并列句也可以     

浅谈医学英语的直译和意译

在翻译过程中，直译和意译都是英语翻译中最基本的方法，直译和意译的最终目的都是为了忠实地表达原作的思想内容和文体风格，掌握这2种翻译技巧，对翻译文体有重要的作用。     

浅谈医学英语缩略语的规律特征

缩略语是词或词组的简略形式,具有地域性强、专业性强、时代性强、信息量大、简明便捷等特点。缩略语的使用符合语言经济简约的原则。说话或行文时,如果语词长且繁复,这个词语又经常使用,就会创造一个缩略语来浓缩信息。据统计,英语缩略语有十多万条,常用的缩略语也有二三万条。而医学英语缩略语用得特别多,它比科技英语和外贸英     

浅谈整体护理模式在医学影像科的应用

为了配合医院倡导的高质量护理服务,全面落实整体护理模式,医学影像科加强了专科导诊、窗口服务,增强了扫描及介入配合管理。本文认为,以人为本的观念应当在这些过程中贯穿终始。全面落实整体护理模式,是实现人性化优质护理服务目标的关键。     

浅谈医学文献检索教学

医学文献检索课是培养医学生的信息意识、信息能力、信息道德（即信息素养）,提高其信息获取利用和创新思维能力的基础课程。网络技术的发展改变了学生的学习环境和教师的教学方式及手段,为传统的医学文献检索课教学注入了新的生机和活力,同时也对文献检索课提出了更高的要求和挑战。如何利用丰富的医学文献检索课课程资源,激发学生学习的主动性和创造性,提高其信息检索和利用的能力,逐步培养其信息素质,已成为研究的重要内容。