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目的:了解军队医院护理管理者对护士继续教育培训方式、内容及政策支持的需求,为护理继续教育的合理化开展提供科学依据。方法:采用单纯随机整群抽样的方法,抽取国内10所军队综合医院的420名护理管理者,使用"军队护理管理人员对护士继续教育培训情况与期望调查问卷"对其进行无记名调查。结果:医院重视程度、经费投入与培训满足护理工作需求之间存在偏差;护理管理者对专业类及专业相关类的培训内容及院内外的培训方式需求较高;在政策支持方面,合理人力资源配比、增加院外研修机会需求较高。结论:军队医院应注重继续教育培训的实效性,优化培训内容,合理化培训方式与时间,进一步落实护理人员继续教育的实用性。 相似文献
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护理继续教育是指中专或大专毕业后的终身教育。在我国,还应包括没有经过正规学校教育的护理员的继续教育。当前,各级卫生部门都在以不同形式不同渠道进行着护理人员的继续教育,基层护理继续教育也是开展得很好。 一、基层护理教育的意义 长期以来,我国的护理教育只有单一的中等护理教育,甚至有一部分护理人员达不到中专毕业护理教育水平。虽然现在已有了高等 相似文献
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《中国医学文摘(护理学)》1997,(5)
972553也谈护理继续教育/刘文俊…刀护理学杂志一1996,11(5)一313~314 现今护理继续教育方式.归纳起来有两类:改变学历教育和医院护理管理系统的自身培训。由于这两种继续教育各有弊端,所以,作者建议:1.对护理继续教育加强管理力度,形成制度化。借鉴国外经验,实行在一定制度规范下的多种形式并存的继续教育方式。2.利用各医学院力量,向其周围地区辐射。有条件的地方建立护理专业硕士或博士教学点,培养高级人才。3.利用本院护理力量。4.充分发挥现有各级护理学会的作用。开展经常性的学术活动,扩大对外联系和交流。(维安)972554对护理查房中… 相似文献
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在护理继续教育中实施"分层级"教育的方法与效果 总被引:3,自引:3,他引:3
目的探讨适合不同职称护理人员的继续教育方式。方法根据医院各级护理人员对继续教育的需求,采取了“分层级”的教育方法。结果提高了各级护理人员的业务能力及技术水平,激发了护理人员学习的积极性,更新了护理理念,拓宽了知识面,提高了护理质量。结论应根据不同职称护理人员对继续教育的需求,有针对性地开展护理继续教育。 相似文献
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[目的]了解汶川地震灾区护理人员康复护理继续教育需求情况。[方法]自行设计护理人员康复护理继续教育需求问卷调查表,对3所医院骨科、康复科、ICU、内科、外科、急诊科的108名护理人员进行调查。[结果]汶川地震灾区护理人员康复护理继续教育总体需求率为80.6%,各分项继续教育需求达84.3%~90.7%。[结论]汶川地震灾区康复护理继续教育需求度高。加强社区康复护理继续教育是顺应时代发展与需求的举措,社区康复护理人才培养的重点应放在在职护士的继续教育上,从而培养出适合我国国情的康复护理专业人才。 相似文献
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社区护士继续教育现状调查分析 总被引:2,自引:5,他引:2
目的了解社区护士继续教育的现状。方法采用自设问卷形式,对北京市146名社区护士进行继续教育现状调查。结果社区护士获得继续教育学分的方式是参加医院组织继续教育项目(63.73%);社区护士参加继续教育的内容是社区护理知识(82.88%)和临床护理知识(82.19%);参加继续教育的主动性差;影响参加继续教育的主要原因是工作太忙(74.66%);社区护士希望每周进行短期培训(82.88%);社区护士急需人际沟通知识(69.86%)和护理基本技能(69.86%)的继续教育内容。结论鼓励学历教育,丰富社区护士继续教育形式,提高社区护士的整体素质,优化社区护理队伍,以满足社区护士的工作需要。 相似文献
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我院继续护理学教育管理中存在的问题及对策 总被引:4,自引:0,他引:4
继续护理学教育的目的是提高护理人员的素质,更新专业知识及护理操作技能,提高护理质量。针对医院继续护理学教育管理中存在的问题,制定相应的管理对策,取得了良好的效果,提高了护理人员学习的积极性和参与意识,促进了继续护理学教育的健康发展,规范了医院继续护理学教育管理,保证了学习质量。 相似文献
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目的:通过对河北省临床护理人员继续医学教育的现状进行调查,以了解继续教育完成情况,便于发现其存在的主要问题,为今后更好地开展护理人员继续医学教育提供依据。方法:本研究采用问卷调查法对全省230所二级及以上综合医院的护理人员继续医学教育完成情况、完成途径以及继续医学教育的内容方面进行调查。结果:虽然各医院均在对护理人员进行在职教育培训,但只有52%的医院能较好地完成继续教育。继续教育的途径:院内培训占77%,护理人员外出进修学习占11%,外聘讲师占12%。教育内容:基础知识占75%,人文知识和新技术分别占12%,13%。结论:护理人员整体水平和继续教育的不完善制度制约了护理学科的发展,要想尽快提高护理人员的综合素质,满足人类健康需要,加强护理人员的继续医学教育是一个主要途径。 相似文献
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临床护理人员护理继续教育现状分析 总被引:2,自引:0,他引:2
[目的]分析临床护理人员继续教育的现状,了解护理继续教育的影响因素,为科学开展继续教育提供依据.[方法]随机抽取国内10所综合医院临床护理人员2 727人,使用"临床护理人员继续教育问卷"进行调查.[结果]92.0%以上的护理人员认识到护理继续教育的必要性和重要性,90.1%护理人员护理继续教育的目的是荻取知识、提升技能,影响其参加护理继续教育的因素主要是精力和时间不足(68.7%)、机会欠缺(48.6%)及经费问题(44.5%).[结论]更新观念、强化认识,科学统筹、激发动力,拓宽渠道、突出实效,切实达到护理继续教育的最终目的. 相似文献
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对基层医院护理继续教育存在问题的调查与分析 总被引:3,自引:0,他引:3
目的探索做好基层医院护理继续教育工作的有效措施。方法采用问卷法对9所基层医院2004年护理继续教育工作进行调查。结果49.81%的护理人员修满学分,临床护士修满学分率、对继续教育有关规定的知晓率明显低于护理管理者(P<0.01),由于工作繁忙、经费问题、无法获得继续教育信息等原因制约了护理人员的继续教育。结论做好护理继续教育工作势在必行,制定合理的教育计划,加大经费投入,创造多渠道学习途径等措施是做好基层医院护理继续教育工作的根本保证。 相似文献
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上海市级医院护士继续教育动机与期望的调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
目的调查在职护士参与继续教育的动机、期望、途径及影响因素。方法 2009年10—11月采取随机抽样的方法,选取上海交通大学医学院附属医院在岗护士共176名,参考以往护理继续教育内容自行设计调查问卷,内容包括基本资料,参加继续教育的动机、期望、途径和影响因素等。结果护理继续教育形式以学历教育为主;随着年龄增长,家务和工作对护士继续教育的影响不断加大;不同职称、学历护士参加继续教育的动机有统计学差异;护士在学历教育、专科培训和临床技术等方面对继续教育存在期望。结论护士参加继续教育存在共性问题,要针对性、多样化地开展继续教育,优化继续教育方式;同时应建立合理的激励机制,提高护士参加继续教育的积极性和主动性。 相似文献
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The purpose of this study was to explore continuing education needs and knowledge of gerontological nursing among nurses in nursing homes, and analyze the relationship of demographic characteristics, knowledge and continuing education needs. Twenty nursing homes were randomly selected and 130 nurses were interviewed by structured questionnaires to ascertain their demographic characteristics, knowledge of gerontological nursing, and continuing education needs. Results showed that more than half of the nurses had not attended any courses in gerontological nursing in school, or in post-graduate continuing education. The rate of correct answers for knowledge of gerontological nursing was 70.8%. The worst knowledge was of gerontological statistics, followed by physical and psychological aspects of aging. Knowledge levels in gerontological nursing were positively correlated with age (r = .22, p < .05) having taken gerontological nursing courses (r =.22, p < .05) and having taken continuing education in gerontological nursing (r = .18, p < .05). Knowledge levels were negatively correlated with having lived with the elders in their own family (r = -.30, p < .05). Nurses who graduated from junior college or nursing high school had lower scores for knowledge than college graduates (F = 25.31, p < .001). The intensity level of continuing education needs ranged from needed to strongly needed, especially for knowledge regarding clinical care, followed by general information on aging, and administration and management. The level of continuing education needs was not different among the various demographic characteristics and knowledge levels in gerontological nursing. Results from this study suggest that gerontological nursing courses should be increased in nursing schools. Furthermore, a well-formulated continuing education model for gerontological nurses in nursing homes is also essential to promote the quality of care of the elderly. 相似文献