临床路径教学法在中医护理临床教学中的实践与探讨

目的应用临床路径的契机,将临床路径思维引入临床护理带教中。方法在中医护理临床教学中运用临床路径教学法,探讨临床路径教学法的作用。结果探讨了一套既适应现在教学形势,又能充分体现中医护理特色的教学方法。结论通过教学方法的改革,使学生能用最短的时间学到最多的知识。     

人本理念下的临床教学管理模式探讨及应用

目的 随着医疗卫生事业的发展,社会对高素质医学人才的需求也越来越高.我们拟通过人本理念的引导,通过一系列教学改革措施,就如何有效提高医学生综合素质形成一套切实可行的教学管理方案.方法 通过纪律宣教、一带一带教方式、请销假制度、考勤制度等加强学生纪律监管,通过加强学生诚信教育、培养学生健康心理、增进学生学习适应性等方面实施学生思想政治教育,通过减免学生医疗费用、对特殊家庭学生重点帮扶、节日的问候与祝福等形式切实体现医院的人文教育思路,通过院报宣传、文体活动的开展等优化医院教学载体.结果 人本理念下的教学方式极大地提升了学生的人文素质,提高了临床教学质量,教学工作成效显著.结论 医院教学管理者的人本教育理念对于临床教学工作的开展,对于培养专业技术扎实、工作作风过硬的高素质医学人才,具有重要的现实意义.     

护理临床教学管理模式探讨

护理临床实习过程是学校教育的深化和延续,也是将在校学习的护理基础理论与临床实践相结合的过程[1].我院是一所三级甲等医院,承担着近200名护理专业学生的临床实习带教任务.为了规范临床护理教学管理工作,提高临床护理教学水平,我院临床教学基地与护理部共同对护理临床教学管理模式进行完善,使教学质量显著提高,现介绍如下.     

护理临床教学管理

护理临床实习是护理教学的重要组成部分,是学生理论与实践相结合的必要途径。护理临床实习效果关键在于临床教学的组织和管理。近年来,我院加强了对护理临床实习环节的管理,规范了护理临床教学,提高了老师的综合素质,保证了教学质量。     

提高中医皮肤科临床教学质量的探索

中医皮肤科临床教学是高等中医院校教育中的重要环节。通过对提高中医皮肤科临床教学质量进行多方面的探索,取得初步成效。在中医皮肤科临床教学中,教师品德、业务水平和教学能力是保证临床教学质量的前提;严格的临床教学考核制度是提高临床教学质量的保证;多元化、综合型教学方法是提高临床教学质量的基本手段。     

情景案例教学法在中医急诊临床教学中的应用探讨

中医急诊学是中医临床医学的一门重要学科,如何让学生在掌握理论知识的同时提高学生实践能力和解决问题的能力是教学中的重点和难点。在中医急诊临床教学中,作者尝试教学改革,改变传统的教学模式,运用情景案例教学法,取得了较好的教学效果。     

护理临床教学体会

护理学是一门实作性非常强的学科 ,如何将所学的护理理论知识与临床相结合 ,是临床教学护理工作的一个主要内容 ,是对学生实作性能力培养的过程 ,带教老师在这个过程中起着举足轻重的作用。1护理临床教学的目的护理临床教学 ,在护理教学中占有重要的地位。临床教学不仅为学生理论联系实际提供了机会 ,而且是为学生提供丰富的临床护理经验以解决实际问题。因为护理工作的对象是人 ,人是生理、心理、社会等的综合体 ,人的健康受到这些因素的影响。护士应为他们提供包括这些方面护理服务和护理教育。教师的临床教学中应注重对学生综合能力的培…     

循证医学在中医内科临床教学应用中的展望

循证医学(evidence-based medicine,EBM)是21世纪医学发展的主流,其最新定义为:"慎重、准确和明智地应用目前可获取的最佳研究证据,同时结合临床医师个人的专业技能和长期临床经验,考虑患者的价值观和意愿,完美地将三者结合在一起,制定出具体的治疗方案"。将临床最佳证据、个人经验与患者的实际状况和意愿三者相结合来制定医疗决策是其核心思想,符合当代医学发展趋势。中医内科学是中医临床教学中的基础学科,也是中医学生到临床实践学习的桥梁课程。中医内科学十分重视实践,强调在实践中善于寻找证据,分     

运用整体护理改革护理大专生临床教学

我院是一所在省内帅先开展整体护理的综合性教学医院,为了适应“以病人为中心”的医学模式的转变,达到培养新型实用性护理人才、提高护生整体素质的目的,我院护理部实施了将整体护理融于护理大专临床实习教学。现将实施方法介绍如下。     

新时期护理临床教学师资队伍建设思考

护理临床师资队伍的建设直接影响护理教育的质量,要培养适应社会需求的高素质护理人才就必须拥有一支高素质的师资队伍。为保证护理临床教学质量,笔者分析了新时期护理临床教学师资队伍现状,提出了领导重视、完善管理体系、严格带教能力认定、加大系统培训等是加强临床护理师资队伍建设的有效措施。     

整体护理临床教学要点与难点分析

为探讨整体护理临床教学要点与难点,提高整体护理临床教学质量和效率,笔者总结了2008年9月以来湛江市某三甲医院对护理实习人员开展的整体护理临床教学经验.结果显示,对整体护理的认知和完善是长期而漫长的过程,只有充分认识整体护理的内涵,掌握整体护理的要点,并在教学实践中及时发现和解决学员学习的难点问题,才能不断提高整体护理的带教质量,为临床培养出合格的护理人员.     

护理临床教学的现状分析及对策

目的探讨目前护理临床教学中存在的问题,提出相应对策,提高护理临床教学质量。方法总结护理临床教学中存在的问题,通过对存在问题的分析探讨,寻找解决问题的方法。结果与结论临床带教老师的选择在护理临床教学中起着重要的作用。只有加强临床带教老师自身专业知识的积累,才能在护理临床教学中指导护士生综合能力的提高。     

中医饮食护理之探讨

合理饮食是促进患者疾病康复的重要因素。作为护理工作者,掌握好各类食物的性能和疾病的饮食宜忌,才能针对患者病情辨证施护(饮食调护),本文就此问题谈谈我们的认识。1 饮食对疾病的影响 合理的饮食调护,可协同药物治疗疾病。如用芫荽汤可助透发麻疹,用生姜汤可助发汗解表。有些食     

护理临床教学质量调查与分析

目的：通过调查护理实习生对护理临床教学质量的满意率,了解临床教学中存在的薄弱环节,针对薄弱环节,及时提出对策,达到提高教学质量的目的。方法护理部按季度对2011-2012年在本院实习的护理实习生发放护理临床教学质量评价表,要求护生逐项认真地填写,由护理部回收后进行汇总。结果调查结果显示学生对教学计划落实的满意率为82.01%,对教师授课的满意率为89.34%,对教师教学态度的满意率为88.82%,对教学方法的满意率83.97%。结论学生对教学计划落实及教学方法的满意率较低,应着重从教学计划和教学方法的改进来提高教学质量。     

护理程序在临床教学中的应用体会

应用护理程序进行临床护理教学“是以现代护理观为指导,以恢复和增进护理对象的健康为目标,在开展系统、计划、全面、整体护理过程中所运用的一种科学的思想方法和工作方法”。它构成了我科临床护理教学的实践模式,此教学方式方法受到学生好评,体会如下：     

神经内科护理临床教学中护生解决问题能力的培养

目的探讨神经内科护理临床教学中护生解决问题能力的培养。方法本文从解决问题方法的含义，影响护生解决问题能力的相关因素及培养护生解决问题能力的步骤进行总结。结论护生解决问题能力的培养属于一种新的人才培养理念，是先进理论与临床教育改革实践结合的产物。     

深化临床教学改革切实提高临床教学质量

高等中医临床教学是高等中医教育教学的重要组成部分．是中医大学生临床实践能力培养的有效途径,临床教学质量是培养优秀医学人才的关键所在。为了切实提高临床教学质量．我院深化临床教学改革,实行临床教学质量监控,成效显著。     

优质护理管理模式在内科护理管理中的应用探讨

目的探讨优质护理管理模式在内科护理管理中的应用效果。方法分析我院内科护理人员60例资料,依据护理管理模式不同进行临床随机分组,常规管理组30例,优质护理管理组30例。结果优质护理管理组护理人员优质护理管理模式认知水平明显优于常规管理组,P<0.05,差异均有统计学意义。结论优质护理管理模式在内科护理管理中的应用可以提高护理人员认知水平,进而提高临床护理工作质量,利于患者临床治疗和预后。     

护理本科生外科临床教学方法初探

我校护理学院成立不久,本期99级护理本科生共19人,《外科护理学》理论课、实践课时间为一学年,两位带教老师均来自临床科室。面对学生起点高,护理师资不足的情况,我们尝试了新的带教方法,受到学生好评,现介绍如下。     

护生临床教学管理方法的探讨

目的 规范教学管理模式,提高护生临床实践能力和临床护理教学水平.方法 成立临床带教组织及教学管理体系,做好护生上岗前培训,选拔优秀带教老师,认真执行教学计划.结果 98%实习生对我院的带教管理工作表示满意.结论 严格执行教学计划,对实习生进行严格管理,能使实习生圆满完成实习任务.