品管圈活动在病区新护士带教工作中的应用

目的探讨品管圈活动在提高新护士带教工作质量中的应用效果。方法在我院护理部进行品管圈活动的推行工作，根据科室专业特点，成立品管圈活动小组，确立“提高新护士带教工作质量”的课题，对活动前新护士带教工作质量较差的原因进行分析，拟定实施对策，并对活动前后新护士在岗护理质量进行比较。结果实施品管圈活动后，新护士较以往同期护士取得独立上岗所需时间大大缩短，在岗护理质量明显提高。结论品管圈活动营造了良好的人文氛围，新老护士沟通良好，新护士上手快，护理质量得到持续改进。     

导师制培养对ICU新入职护士职业认同感的影响

目的探索护理实践中ICU新入职护士的培养及管理方法,提高ICU护士的职业认同感,减少专科护理人才的流失,提高护理质量。方法在重症监护室小组工作模式下由护理组长兼任导师,严格管理,注重带教质量控制,建立激励机制。结果经过实践证明,ICU新入职护士职业认同感呈上升趋势。结论 ＂导师制＂培养模式的应用,提高了ICU新入职护士职业认同感,适用于ICU专科护理人才的早期培养。     

临床路径带教和传统方法带教在新入职护士教学中的应用比较

目的分析临床路径带教和传统方法带教在护理教学中的应用,为新入职护士教学提供参考。方法选取我院新入职的护士100例,依照护理带教方式不同分为实验组和传统组,实验组新入职护士采取临床带教路径带教,传统组新入职护士采取传统方法带教,比较分析两组新入职护士成绩考核和满意度。结果实习结束后两组新入职护士的理论考核和操作考核成绩均得到明显提高,P<0.05,实验组新入职护士的理论考核和操作考核成绩明显高于对照组,P<0.05,实验组实习对带教的满意度明显高于对照组,P<0.05。结论临床路径带教在护理生教学中取得很好的教学效果,具有推广应用价值。     

探讨如何做好手术室新护士带教工作

目的探讨手术室新护士的带教方法,提高带教质量,培养高素质手术室护士。方法培养带教老师的能力,制定带教方案和考核制度。结果提高了新护士的学习热情,稳定了护理队伍,提高和培养了手术室新护士理论联系实际和技术操作能力。结论加强带教老师的培训,对新护士高标准、严要求,不断改进带教方法和考核制度,是确保带教质量的关键。     

产科护士生临床带教方法的探讨

产科是医院医疗纠纷高发科室,风险大,对产科护士的知识面要求要高,应急能力要强,无菌要求高,其各方面的安全隐患也较多,是一个不同于一般临床科室的高危科室。本院又是教学医院,护士学历不等,能力强弱不一,因此,做好护士生的临床带教工作,不仅关系到护士生实际工作能力的提高,同时也是杜绝许多安全隐患的重要手段,能帮助学生树立良好的护理职业形象。1带教老师自身素质的培养和提高临床带教既是带业务、带技术,也是带思想、带品德。对护士生医德医风、素质培养,带教者言传身教是关键[1]。临床带教老师是护士生接触护理专业实践的启蒙者,其言行举止会潜移默化地影响学生,其素质高低直接影响带教质量。因此,带教老师必须是热爱妇产科专业、热心带教工作、精通护理业务、有奉献精神、严于律己、以身作则者。带教老师应对学生充满信心,尊重爱护她们,不能当“劳动力”使用,放任自流,更不能无原则的宽容,对纪律松散、对待别人态度恶劣的护士生应及时进行批评教育。此外,提高教师的自身素质和业务水平,带教队伍的不断完善可保证实习护士生的临床实习质量,也可充实临床护理力量,提高临床护士的自身水平。对带教老师的选拔严格把关,根据临床护士的业务水平、理论技能、个人素质、...     

浅析影响新护士护理操作的因素及对策

由于新护士不能掌握护理操作基本程序、护患沟通能力较差、紧张、缺乏自信及带教等原因,影响了新护士进行临床护理技术操作。我们采取了加强护理操作技能培训,加强新护士沟通能力的培养,强化临床老师的带教等有效对策,为新护士以后的工作打下良好的基础。     

儿科新护士的业务技能培训与管理

目的 使新护士的业务技能在短时间内提高,实现从学生到普通护士,从普通护士到儿科的角色转变。方法 明确培训目标及内容,对新护士行一对一的临床责任带教,加强新护士观察能力的培养及指导,引导新护士在临床护理工作中严格遵循级别护理,学会将护理观察贯穿于护理工作的各个环节;采取集中讲授示范、模拟训练、临床带教的互动模式,提高新护士的护理操作技能;通过把好临床带教,把好签约关,把好临床考核关,加强业务技能管理。结果 新护士的业务技能在短时间内迅速提高。结论 基础知识和基本技能的培训是第一年新护士培训的重点。     

浅谈ICU新护士的培训与管理

目的提高新护士的护理技能,实现从新护士到普通护士,到重症监护病房（ICU）专科护士的角色转变。方法明确培训目标及内容,对新护士实行合理、恰当的临床责任带教,加强新护士观察能力的培养。加强将护理观察贯穿于护理工作的各个环节。采取集中讲授、模拟训练、临床带教等模式,提高新护士的护理操作技能。结果新护士的业务技能在短时间内迅速提高,使其顺利适应重症监护室护理工作。结论基础知识、基本技能、病情观察的培训是重症监护室护士培训的重点。     

重症监护病房护理带教满意度的调查分析

临床护理带教是培养学生掌握操作技能,加强理论理解,获得专业护士所必须具备的专业技能、态度和行为的重要途径.ICU临床护理带教具有病种复杂、专科仪器多样、工作节奏快、工作时间不稳定、学生实习时间短以及带教老师队伍年轻化等专科特点.为提高ICU护理带教质量,持续改进带教老师的方式和方法,本文对ICU实习学生的带教满意度进行了问卷调查.     

浅谈护理本科生在ICU带教与培训

目的以科学的、可行性的的方法使初入ICU的护理人员在一定的时间内,理解和掌握重症医学科（ICU）护理工作的重点和难点,提高她们对危重病患者的综合观察和抢救应急能力。方法①了解护理本科理论知识掌握情况,对ICU专科护理工作的理解和态度。②制定相应的、可行性的带教计划。③选择有资质的带教老师。④安排基础与专业相结合的多媒体授课。⑤跟班、一对一施教。结果通过有计划、有目的的带教加快了新入科护士对ICU环境的熟悉、专业的了解。使他们目标明确,减少了学习的盲目性,充分发挥主观能动性,逐渐培养了新护士对危重病患者的整体观察和抢救应急能力;同时规范化管理,加强了带教老师的责任感,提高了带教队伍的整体素质和教学质量。     

肿瘤科实习护士带教探讨

目的探讨带教老师在肿瘤科实习护士临床工作中的带教方法。方法根据每一批实习护士的特点,制定完整的学习计划,耐心地进行岗前教育培训、对实践技能手把手示教、指导与患者的沟通技巧和健全实习护士管理制度。结果通过对岗前教育培训、实践技能、沟通技巧及制度管理的培养,实习护士基本掌握了肿瘤科的工作特点、注意事项、常见的操作规范和与患者良好的沟通技巧,提高了实习护士在肿瘤科临床实习的质量。结论临床护理带教质量的提高是培养高质量护理人才的关键。     

注册考试时间提前后新护士带教路径的优化体会

目的：探讨带教时间缩短后带教路径的优化，以提高新护士独立工作的能力。方法：以培养独立工作能力为目标，从内容和时间上对本院新护士标准带教路径进行优化后用于2008年新护士带教。结果：2008年新护士护理操作、执业能力成绩与标准路径带教的2007年新护士成绩差异无统计学意义（P〉O．05）；晨会提问成绩低于2007年新护士成绩（P〈0．05）；注册考试通过率高于2007年考试通过率（P〈0．05）。结论：注册考试提前后，优化带教路径可帮助新护士提高独立工作能力及注册考试合格率，适应带教时问缩短的形势。路径的优化有利于带教目标的实现和质量控制。     

人性化带教在临床带教中的体会

目的探讨人性化带教在临床中的应用体会。方法针对2012年1月至2013年1月我科5名新护士和20名实习护生采取人性化带教,从培养理念、带教环境、带教方式入手。结果新护士和实习生能够克服自身缺点,培养护士的优秀品质,理论知识、操作技能以及沟通技巧提高。结论带教老师提高自身素质,尊重理解年轻人,注重人性化培养,能够促进新、实习护士身心的健康成长,使护生增加了向心力和凝聚力,更加热爱护理专业。     

基层医院低年资护士培养方法介绍

近年,我院采取了一些措施,加大对低年资护士的培养力度,取得了较好的效果。现介绍如下： 1培养方法 1．1导师带教制 我院从1999年开始对参加工作一年内的护士实行导师带教制。护理部编制导师带教记录本并下发到病区,病区护士长安排高年资、业务好的护士做带教导师,一对一带教新护士。导师接到带教任务后,先做带教计划,计划侧重基础护理知识及基本护理技能。     

产科新助产士的临床带教与培养

助产士是护理队伍中的一个特殊群体。助产学仍然从属于护理专业,既不是独立学科,也没有专业体系,新助产士大多是护理专科毕业的学生,或原在病房工作的护士进入产房改做助产士工作。助产专业理论的不足、对助产专业认识的缺乏等等,都在不同程度地影响着助产专业特质的形成,也为临床助产士培养带来了不可避免的困难,新助产士的培养是产科临床工作中一个不可忽视的问题[1]。在长期的带教工作中,积累了一些经验,取得了良好的效果。1选拔助产士学员,制定教学计划1.1选拔助产士学员选择大专以上学历,热爱助产专业,有爱心、责任心、同情心、能吃苦耐劳,善于沟通,动作麻利,能胜任助产工作的护士进行培训。1.2选择合适的带教老师新助产士的带教老师既要热爱护理事业,具有高尚的职业道德情操,又要有牢固的专业思想,较高的业务水平,较强的语言表达能力,能较好地与孕产妇和新助产士交流。带教热情饱满,带教态度友善。1.3对选中的学员进行基础理论学习及工作作风的培养重点掌握《妇产科学》和《头位难产》的专业内容,并进行考核。1.4制定合理的带教方案带教老师要及时了解新助产士各项操作的掌握程度,适时调整带教计划。在一开始就同新助产士共同制定好目标,并将职业道德和护...     

轮转ICU的新护士专科培训方法与效果

目的为了完善新护士的岗前专科培训,提高护理队伍的整体水平。方法经过三基培训后,结合专科护理制定新护士岗前专科培训计划,培训内容与临床病例结合,实行参与式教学、双向考核、轮流带教方式,培养评判性思维能力,开展最满意带教老师问卷调查。结果通过目标明确、计划严谨、系统的培训,实现了新护士岗前专科培训程序化和科学管理。新护士考核成绩明显优于以往传统带教。结论新的培训模式为今后的新护士岗前专科培训提供了经验。     

手术室实习护士带教方法的探讨

目的探讨手术室实习护士带教方法,进一步提高手术室护理教学质量,培养高素质手术室护理人才。方法选取2008年1月至2009年12月实施手术室实习护士带教方法改革前的306名实习护士为对照组,以2010年1月至2012年12月实施带教教师的选拔、培养、带教方案后的418名实习护士为研究组,对两组实习护士专科理论、操作水平等相关资料进行分析比较。结果研究组实习护士成绩优秀率明显高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论通过对带教教师的严格选拔和培养,提高了带教教师的能力,促进了教学质量的提高,为临床培养了专业的护理人才。     

血液科层流病房新进护士的临床带教

总结血液科层流病房新进护士临床带教经验,以培养血液层流病房专科实用性护理人才。主要带教措施:(1)入科前行系统的专科岗前培训,树立正确的无菌意识观念;(2)结合血液科层流病房专科护理特点制订教学计划和教学目标;(3)特色施教,充分发挥新进护士思维灵活、善于动脑的优点,从而提高新进护士临床综合实践能力,成功地进行角色转换,提高独立分析、解决问题的能力。通过带教为临床护理培养高素质、高质量的护理人才。     

护士生临床实习带教的几点认识

<正>护士生临床带教是护理教育的重要组成部分,是培养护理人才的关键阶段。临床教学质量直接影响着所培养护理人员的素质。从多年的临床带教工作中,结合本科的实际情况,采取有效的带教方法,不断总结带教经验,取得了良好的效果,现将带教的体会总结如下。     

新聘护士中医临床护理综合能力培养效果分析

目的：探讨中医医院新聘护士中医临床护理综合能力培养效果。方法：对新聘来院工作的西医院校护理专业毕业护士45名,进行为期半年的中医临床护理能力培养,包括集中授课和自学相结合,中医护理操作训练、晨间提问、中医护理查房和跟班带教等,从中医护理综合能力和中医护理操作两个方面综合测评。结果：新聘护士培训前后各项中医临床护理能力明显提高（P〈0．01）。结论：新聘来中医医院的护士要进行系统的中医临床护理综合能力培训。提高新聘护士中医临床护理综合能力。