内科护理中健康教育的影响因素及应对措施

健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动,其核心是教育人们树立健康意识,养成良好的健康行为和生活方式,保护和促进个体和群体健康,是健康教育大系统中的一个分支,主要是由护理人员进行的、针对患者或健康人群所开展的具有护理特色的健康教育活动[1]。护理健康     

国家卫生城市检查考核标准实施细则

……二、健康教育效果明显 1.健康教育工作任务、经费落实,有适应工作需要的健康教育工作人员和设备。区、街有人负责健康教育工作,全市基本形成健康教育网络。 2.中小学生健康教育开课率达100％。做到有课本、有评价。     

我国中小学健康教育体系构建探析

新课程改革以后,中小学健康教育陷入迷茫状态:有健康教育之名,无课程设置之实;体育教师无法承受《体育与健康》替代健康教育课带来的巨大压力,全面渗透的方针形同虚设;中小学校健康教育从课改前初具规模的独立课程进入到放任自由的时代.从目前中小学健康教育现状来看,主要是对健康教育的重要性认识不足,对健康教育实现的途径、形式、方法认识不清,更主要的是对中小学健康教育的片面性理解和对中小学健康教育体系的构成认识模糊.为认真开展好中小学健康教育工作,笔者对中小学健康教育体系构成进行研究,其目的就是让健康教育工作的管理者和工作者对中小学健康教育有全面的认识和了解,有计划、有目的、有针对性地开展健康教育工作,做到全员参与、全面落实,全方位、多形式的实施.     

北京市丰台区健康教育体系建设问题及对策

健康教育是指通过有计划、有组织、有系统的社会教育活动,使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康,提高生活质量,并对教育效果做出评价。完整有效的健康教育体系在提高居民健康素质和健康水平方面发挥重要作用[1]。该文通过分析北京市丰台区的健康教育实际情况,挖掘分析健康教育体系构建中存在的问题,从健康促进工程建设角度,探讨如何积极争取人力、财力、物力支持,如何在新时期开展健康教育服务,实现健康教育工作理念和方法更新、高效合理配置资源,以及新时期健康教育人才有效培养等工作目标。     

高校健康教育SWOT分析

研究通过文献分析的方法,对高校健康教育进行SWOT分析。认为当前高校健康教育有学生组织的便利性、健康教育人力资源相对易得和教育质量相对较高等优势,但也有认识不到位、重视程度不够、缺少系统、全面、针对性强的大学生健康教育教材和可参考的高校健康教育系统工作模式等问题。同时,我国高校健康教育既面临大学生对于健康教育的主、客观需求都很高、教育部门对大学生健康教育早有明确的政策性要求等机遇,又面临着大学生健康信息来源渠道的多元性、大学生健康行为转变影响因素的多样性和疾病预防效果的滞后性等挑战。为此,建议多方倡导以增强高校健康教育支持性氛围,资源整合并多途径提高高校健康教育能力,致力模式探索以满足大学生多方面健康教育需求。     

社区卫生服务要中西医并重

社区健康教育是指以社区为单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与社区健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成良好卫生行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。     

参与性健康教育在生育健康促进中应用的展望

1健康教育、生育健康及参与性方法 1.1健康教育健康教育是通过有计划、有组织、有系统的社会和教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康并提高生活质量[1].     

健康教育在护理工作中的意义

护理健康教育是一种有计划、有目的、有评价的教育活动,通过护理的干预手段,促使人们自觉地采用有利于健康的行为,改善、维持和促进个体的健康.护士作为护理健康教育的具体实施者,其健康教育认知水平和业务素质,直接影响到护理健康教育的效果.     

浅谈择期手术患者的健康教育

择期手术患者的健康教育,是以患者为对象,通过护士有计划、有目的的教育过程,达到使其了解和增加健康知识、提高手术的适应能力、尽快恢复健康的目的。充分发挥护士的作用,把健康教育分成四个方面(入院时健康教育、手术前健康教育、手术后健康教育、出院健康指导四个部分),把健康知识传授给手术患者及其家属,有效地提高了患者的健康意识和手术的自我护理能力。     

如何开展病区健康教育

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康相关因素消除或减轻健康的危险因素。帮助患者提高自我保健意识,建立健康行为,预防疾病,促进健康和提高生活质量。主要采取人院宣教和病房健康教育。     

社会市场学与健康教育应用

社会市场学与健康教育应用中国健康教育研究所郑伯承健康教育需要适应市场经济，但这要靠深化卫生改革来实现。社会市场学不能使健康教育走出面临的困境，但它确是搞好健康教育和健康促进的保证。健康教育是一种有计划、有组织、有系统、有明确目的或目标的教育活动，用以...     

社区门诊健康教育的形式与对策

社区健康教育是通过有组织、有计划、有系统的社会教育活动,促使人们自愿地改变不良的健康行为和影响健康的危险因素,预防疾病,促进健康和提高生活质量。健康教育的核心问题是促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式,尤其是组织行为的改变、如何做好社区门诊健康教育工作,是社区门诊工作者的重要课题之一。现将社区门诊健康教育的形式与策略报告如下。     

社区健康教育的意义及其应注意的问题

社区健康教育是以社区为健康教育的基本单位,以社区人群为教育对象,以促进社区居民健康为目标的,有组织、有计划、有评价的健康教育活动与过程。其目的是发动和引导社区居民树立健康意识,关心自身、家庭和社区的健康问题,积极参与健康教育与健康促进规划的制定和实施,养成健康行为和生活方式,以提高自我保健能力和群体健康水平。作为一项以健康为中心的全民性教育,社区健康教育在社区卫生服务中占有十分重要的地位,是开展社区内其他卫生服务工作的先导,并贯穿于社区卫生服务各项工作的全过程。     

健康教育存在的问题与对策

<正>健康教育是通过有计划、有组织、多种形式有系统的教育活动,运用传播教育等手段,促进人们自觉的采纳有益健康的行为和生活方式,消除或减轻影响健康教育的危险因素,促进健康。本文结合疾病预防控制中心开展的健康教育工作,对当前在健康教育方面存在的问题和对策做如下探讨。     

医院孕产妇健康教育探讨

健康教育是通过有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式,达到预防控制疾病、促进健康的目的。孕产妇健康教育,主要是通过产科护理人员在产前、产时、产后的持续性健康教育,来增强孕产妇自我保健能力,降低剖宫产率,提高新生儿健康水平。     

社区健康教育及行为趋向

社区健康教育是通过社区有计划、有组织、有系统的教育活动,促使人们认识不益于健康的行为和生活方式,达到促进健康,提高生活质量的目的,社区健康教育及行为趋向是通过健康教育使人们建立良好的行为方式和生活方式,使不利于健康的行为方式转变为有益于健康的行为。社...     

对门、急诊病人健康教育模式的调查分析

目的　调查分析门、急诊病人的健康教育模式。方法　对 6 74例门、急诊进行问卷调查 ,通过开展健康教育宣传橱窗、健康教育处方、随诊健康教育、电化健康教育等形式对门、急诊病人进行健康教育。结果　需要进行健康教育的占 90 6 % ,而年龄、性别、教育程度对健康教育模式的选择也有明显的不同 ,主要选择在健康教育处方、随诊健康教育和电化健康教育上。结论　不同层次的患者对健康教育模式的需求有所不同 ,开展健康教育应根据门、急诊病人的特点有针对性的施教 ,建立协调和谐的医患关系 ,促进治疗与康复 ,提高人们的自我保健能力。     

健康教育项目工作中的监测和评价

健康教育项目工作中的监测和评价中国健康教育研究所曲明上海市第五人民医院沈慧健康教育是通过有计划、有组织、有目标和有评价的教育活动，改变人们的不良健康行为，从而降低危险因素，减少发病率，提高生活质量。因而健康教育项目必须有计划，实施和监测评价三个阶段，...     

论健康教育与健康促进并重作用在宣武区创工作中的应用

近年来 ,健康教育在创建国家卫生城市检查评比活动中 ,受到很大重视。实践证明 :健康教育与健康促进在城市创卫中顺应形势发展 ,最大限度的满足了人们对预防保健知识的需求 ,表现出人们对健康环境 ,生命质量的愿望。北京市宣武区政府和相关部门对健康教育与健康促进在创卫中的并重作用有了进一步共识。健康教育与健康促进优势互补作用是工作实施的关键健康教育是有计划、有组织、有系统和有评价的教育活动[1] 。健康促进是在组织、政治、经济、法律上提供支持环境 ,它对行为改变的作用含有命令性、约束性 ,表现更为持久[1] 。在城市创卫中 ,…     

某高校新生口腔健康教育效果评价

目的了解口腔健康教育对大学生口腔保健知识、态度和行为的影响,为制定学校口腔卫生工作方向和措施提供依据。方法抽取某高校2010级新生240名进行为期3个月的口腔健康教育,在健康教育前、后分别进行问卷调查,比较口腔保健知识、态度和行为的变化。结果健康教育后大学生口腔保健知识、口腔保健态度和口腔卫生行为25项内容答题正确率均高于健康教育前,提高幅度分别为25.821,0.76,18.57个百分点,且健康教育前与健康教育后差异均有统计学意义(P值均<0.01)。结论应对高校大学生进行有计划、有系统、多种方式的长期口腔健康教育。