健康教育对复杂性视网膜脱离患者的指导作用

目的：为探讨对复杂视网膜脱离后提供有效的健康教育需求及指导,对32例35只眼全部患者给予术前、术后耐心细致地教育。结果：30＂N33只眼对护理人员健康教育的实施配合良好,2例2只眼术后配合不佳导致视网膜再次脱离。结论：对视网膜患者加强健康教育非常重要。     

试论健康教育在整体护理中的重要性

随着医学模式的转变及护理学的发展,注重于人的生理、心理、社会需要的整体护理,将取代只重病而忽视人的传统护理方法。在治疗疾病的同时,更加强调防病保健的意识,因而要求广大的护理工作者在对患者实施整体护理的同时,注重对病人的健康教育。1 健康教育是整体护理的重要内容 由于护理学的发展,护理学在概念和模式上发生了改变,已由过去的以疾病为中心转变为以病人     

阶段性强化教育在视网膜脱离填充术患者体位管理中的应用

目的:探讨阶段性强化教育对视网膜脱离患者填充术体位护理的临床效果。方法:选择在我院行视网膜脱离患者填充术配合体位护理的患者60例,随机分为观察组和对照组各30例。观察组患者从住院至出院,根据手术的不同阶段进行全面的健康教育,并及时做好体位指导;对照组从住院至出院,由管床护士随机进行健康教育。比较两组患者术后保持体位情况,术后舒适情况和术后1月并发症情况。结果:两组术后舒适状态和术后并发症情况比较,差异有统计学意义(P0.05)。结论:将阶段性强化教育用于视网膜脱离填充术后患者配合体位护理中,可以使患者持续保持正确体位,并减少并发症发生。     

中药对视网膜脱离术后视网膜下积液的影响

对100只眼行不放水视网膜脱离手术,在年龄、屈光状态与视网膜脱离范围均无显著性差异的情况下,分为中药治疗组(50只眼)和对照组(50只眼),观察两组术后视网膜下积液吸收时间、视力恢复情况。结果表明,术后视网膜下积液吸收平均时间治疗组14.5天,对照组21.7天;视力增进幅度治疗组优于对照组。     

视网膜脱离患者的出院健康指导

视网膜剥脱是视网膜神经上皮层与色素上皮层的分离,多见于中度、高度近视或眼外伤患者,可分为原发性和继发性两种。视网膜脱离手术患者出院时要根据不同的职业和性格进行通俗易懂的出院指导,防止患者出院后忽视甚至中断继续治疗和护理,避免再次发生视网膜脱离,使手术失败,现将视网膜脱离患者的     

论高校健康教育的重要性

健康是人类生命存在的正常状态,是人全面发展的基础。高校培养的是身心健康且具有可持续发展的健康行为能力的高素质人才,针对当前大学生中存在着某些不健康的认识和行为表现,从高校健康教育对国民素质的提高、学校卫生工作的影响及学生个人素质教育等方面的重要作用,探讨高校健康教育的重要性。     

健康教育在门诊换药病人中的重要性研究

目的：探讨健康教育对门诊换药效果的影响.方法：根据病人的年龄、病情、职业、文化程度的不同,进行针对性健康教育.结果：健康教育缩短了护患之间的距离,加强了护患感情,提高了病人的保健意识,有效提高了换药效果.结论：健康教育在门诊换药病人中具有重要的作用.     

健康教育在门诊换药病人中的重要性研究

目的：探讨健康教育对门诊换药效果的影响。方法：根据病人的年龄、病情、职业、文化程度的不同,进行针对性健康教育。结果：健康教育缩短了护患之间的距离,加强了护患感情,提高了病人的保健意识,有效提高了换药效果。结论：健康教育在门诊换药病人中具有重要的作用。     

高血压病人健康教育的重要性

采用普及式、针对式、连续式、扩大式、及时式、阶段式等方法和形式,对高血压患者从入院、住院期间到出院进行全程健康教育,可取得较好的临床治疗、护理疗效。     

糖尿病性视网膜病变患者的健康教育

糖尿病性视网膜病变(diabetics retinopathy,DRP)是由于糖尿病引起的眼底视网膜血管病变,是一种慢性疾病。糖尿病性视网膜病变的发生与血糖控制不佳、合并高血压等有密切关系。健康教育对糖尿病视网膜病变的预防和控制起到有效的保证。我院眼科2009年5月~2011年5月对128例糖尿病性视网膜病变     

中医敷包联合穴位按摩对视网膜脱落患者舒适度及体位依从度的影响

目的:探究中医敷包联合穴位按摩对视网膜脱落患者舒适度及体位依从度的影响。方法:将66例视网膜脱落患者按随机数字表法将其分成2组,对照组33例术后给予常规护理,观察组33例术后给予中医敷包联合穴位按摩。对比2组患者护理后舒适度、护理前后中医证候积分以及护理后2组体位依从度。结果:护理3 d、5 d、10 d后,观察组舒适度评分较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。2组护理前各中医证候积分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。护理后,观察组视物不清、眼底目络充盈曲张、视衣瘀血、眼胀头痛胸胁胀闷、烦躁失眠、食少嗳气积分与对照组比较降低,差异有统计学意义(P<0.05)。护理后,观察组体位依从度较对照组升高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:中医敷包联合穴位按摩用于视网膜脱落患者中效果显著,可明显提高患者的舒适度,改善患者中医证候,提高体位依从度,有利于患者的康复。     

健康教育干预在高血压病防治中的作用

目的探讨健康教育干预在高血压防治中的作用。方法随机抽取2001年社区体检人群中发现的816例高血压病人,分组后给予了不同的健康教育干预,1年后复检,并对有关项目的检查进行对比。结果高血压有显著性降低,其它检测指标有不同程度的好转。结论社区健康教育是预防高血压病的重要策略和有效手段。     

骨科手术前病人的健康教育

目的探讨骨科手术患者术前的宣教工作。方法选择我科住院手术的患者20例进行分析宣教。结果使新患者更快更轻松地掌握健康教育,有利于患者疾病的早日康复。     

超声显像在视网膜脱离诊断中的应用

目的：着重探讨超声在视网膜脱离诊断中的应用。方法：对92例108只眼视网膜脱离使用高频及彩多普勒超声进行观察。结果：超声对视网膜脱离的诊断符合率达97．9％，视网膜脱离在超声显像下具有特征性声像图，即玻璃体内见膜性光带，一端连于锯齿缘或球壁，一端连于视乳头。结论：超声显像对视网膜脱离具有独特的诊断及应用价值。     

中药辅助治疗视网膜脱离术后视网膜下积液的临床疗效观察

目的：观察中药辅助治疗视网膜脱离术后视网膜下积液的临床疗效。方法：将视网膜脱离术后证实存在视网膜下积液的109例（109眼）患者,随机分为2组,对照组48例常规静滴抗感染药物,局部点复方托吡酰胺滴眼液、妥布霉素地塞米松滴眼液（典必舒）治疗。治疗组61例在此基础上加服中药,1剂／d,水煎分服。2组均于术后第1天开始药物治疗,连续治疗10天,个别10天后视网膜下积液仍未吸收者继续药物治疗。2周后视网膜下积液未能全部吸收、视网膜复位不佳者二次手术治疗。结果：视网膜下积液吸收总有效率治疗组为85．25％,明显高于对照组（66．67％）;总体疗效总有效率治疗组为91．80％,明显好于对照组（75．00％）;结论：中药辅助治疗能促进视网膜脱离术后视网膜下积液吸收,术后视力明显改善,可提高手术成功率。     

产科健康教育内容及实施方式的探讨

目的：探讨产科健康教育的内容、实施方式以提高护理质量。方法：对我院2006-2008年收治入院的3680例孕产妇实施健康教育的情况,进行评价、总结。结果：通过实施健康教育提高了孕产妇的认知水平。结论：健康教育可以提高护理质量,提高国产期的保健质量。提高护士的整体护理水平。     

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的 探讨开展健康教育,对提高糖尿病(DM)患者遵医行为的意义.方法 对住院的63例DM患者进行系统的健康教育,通过出院后6个月的随访观察,了解其接受健康教育后遵医行为改变对糖尿病预后的重要性.结果 患者接受健康教育后,形成良好的遵医行为,直接影响糖尿病预后及并发症出现的几率及时间.结论 患者在住院期间开展健康教育,对其出院后形成良好的遵医行为具有重要影响,并直接关系患者的远期预后.     

优质护理在矽肺患者健康教育中的应用

目的观察优质护理在矽肺患者健康教育中的应用效果。方法将100例矽肺患者随机分为观察组和对照组,每组50例,对照组采取传统健康教育模式,观察组按优质护理服务为患者提供全程化、全面化、专业化的服务。比较两组患者对护理工作的满意度、健康教育知识掌握情况。结果观察组中实施优质护理前后,患者健康教育知识掌握率由20%提高至60%,对护理工作的满意度由38%提高至98%,而对照组两者变化不明显;实施优质护理后,观察组健康教育知识掌握率和对护理工作的满意度均高于对照组（P〈0.05）。结论运用优质护理服务于矽肺患者,提高了患者对相关的知识掌握率,护理满意度明显优于传统健康教育。     

肝硬化患者对健康教育的需求调查

目的调查肝硬化患者对健康教育的需求。方法采用问卷调查,对136例肝硬化患者进行问卷与面谈。结果多数患者需要能解决实际问题的健康知识,接受教育的方式大多选择医护讲解、示范等。结论充分利用社会资源对肝硬化患者实施健康教育,有利于患者的身心健康。     

105例维持性血液透析患者健康教育效果分析

目的：探讨健康教育对维持性血液透析患者的效果。方法：对维持性血液透析患者采用多种形式的健康教育分析比较健康教育前后的效果。结果：健康教育对维持性血液透析患者积极配合透析治疗,降低患者透析恐惧心理,减少并发症的发生有明显效果。结论：积极开展健康教育对维持性血液透析患者有效治疗具有十分重要的价值。