大学生心理健康教育的定位分析和途径探索

2001年教育部印发<关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见>以来,全国各高校都开展了对大学生心理健康教育的探索和实践,并摸索出了一定的经验.但是,综观各高校的实际情况,大学生心理健康教育发展很不平衡,现实中存在模糊认识和实践上的偏差.因此,要正确认识和确定大学生心理健康教育的本质定位,积极思考新形势下开展心理健康教育的途径和方法,不断推进大学生心理健康教育的深入开展.     

创新大学生心理健康教育模式，提升大学生心理素质

<正>本文阐述了大学生心理健康教育的意义及原则,对大学生心理健康教育模式存在的问题进行分析研究,并对如何提高大学生心理健康教育模式的措施进行概括总结。希望给有关工作者一定的启发帮助,在创新大学生心理健康教育模式的同时,提高大学生的心理素质。     

医学院校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作

通过分析医学院校大学生心理健康教育心理咨询工作存在的心理问题,以及医学院校辅导员如何开展大学生心理健康教育工作,为建构和谐校园培养健全人格的全面发展的医学人才。本文从医学院校辅导员实际工作出发,结合大学生心理咨询状况以服务大学生心理健康教育工作。     

大学生心理健康状况与应对措施

文章总结了大学生的心理健康状况、存在的心理健康问题及心理健康问题的来源,并提出应重视大学生心理健康教育,以及相应措施,为解决大学生心理健康问题提供依据。     

从马加爵案论当今大学生心理健康教育的薄弱环节

大学生心理健康教育一直是多年来理论界和教育界重点研究和探讨的一个热门话题之一.马加爵一案给我们当今大学生心理健康教育上了沉重的一课,也暴露出我们心理健康教育所存在的种种问题,急剧凸显出当今大学生心理健康教育的软肋和薄弱环节:重理论,轻实践;重思政,轻心理;重机构,轻干预;重咨询,轻治疗;重个体,轻群体等,这些薄弱环节的存在和问题的提出,也就是如何进一步加强大学生心理健康教育的答案所在.     

浅析思想政治教育与大学生心理健康关系

高校教育的目的是培养具有良好心理素质和全面发展的综合性人才。面对日益严峻的大学生心理健康问题,《教育部卫生部共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》明确提出,加强和改进大学生心理健康教育的总体要求是:以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,     

运用“治未病”思想构建预防型大学生心理健康教育模式

面对高发的大学生心理健康问题，如何提高大学生心理健康素质，寻找大学生心理健康的有效方法和途径，及早发现和预防大学生的心理障碍与心理疾病，不仅是高校教育的热点，也已成为社会关注的焦点。我国传统中医学中的“治未病”思想对构建预防型大学生心理健康教育模式具有十分积极的借鉴意义，本文就此做一些粗浅的探讨。     

民办高校大学生心理健康教育的现状调查及对策分析

了解民办高校大学生的心理健康情况,并针对他们在心理健康教育中遇到的问题进行原因分析,并提出了一些解决民办高校大学生心理健康问题的对策。     

基于三元文化视角下的大学生心理健康教育

大学校园文化、临川文化与中医药文化作为一种在教育与社会发展过程中产生、形成和发展的特定的文化形态,对实施心理健康教育具有重要的隐性作用.加强三元融合与建设可以营造一种浓厚的心理健康教育气氛,在实施心理健康教育中起到渗透性和暗示性的作用,让大学生接受潜移默化的影响,在不知不觉中接受心理健康教育,从而拓宽高校心理健康教育的途径,提高大学生的心理健康水平.     

大学生考前心理健康调查分析

本研究探讨大学生考前心理健康状况及其相关性,帮助大学生化解考前焦虑,促进大学生科学应考,为大学生的心理健康教育和健全人格的培养工作提供依据.     

论心理健康与和谐校园建设中的重要性

建设和谐校园是建设社会主义和谐社会所必须思考的问题之一。心理健康教育既是创建和谐校园的核心部分，也是大学生素质全面发展的基本条件。大学生心理和谐是建设和谐校园的基础，也是大学生心理健康的重要表现。创建和谐校园人人有责，要采取各种方式加强大学生心理健康教育。     

中医药院校心理健康教育模式的思考

21世纪的教育要求学生要学会求知、做事、共处、做人，因此加强大学生心理健康教育，努力提高大学生的心理素质，已成为高等教育工作的一个主要内容。2001年3月，教育部颁发了《关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见》。其中明确指出“加强大学生心理健康教育工作是新形势下全面贯彻党的教育方针、实施素质教育的重要举措，是促进大学生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分”。中医药高等院校作为中医药人才教育培养基地，在加强专业素质教育的基础上，应积极探索并完善心理健康教育模式，为中医药事…     

大学生考前心理健康调查分析

本研究探讨大学生考前心理健康状况及其相关性,帮助大学生化解考前焦虑,促进大学生科学应考,为大学生的心理健康教育和健全人格的培养工作提供依据.     

中医药专业高专层次大学生SCL-90量表测查结果及相关因素分析

近年来,党中央、国务院非常关注大学生的心理健康问题,各高等院校也采取相应措施和途径,把提高大学生的心理素质作为大学生思想政治工作的重要内容。相关资料表明,医学类院校大学生存在心理问题的比例高于非大学生同龄人及其他专业大学生,但各院校影响因素不尽相同。为了解我校大学生的心理健康状况,分析、探讨其相关因素,研究大学生心理健康教育的方法和内容。     

高校图书馆教育职能的拓展——为大学生提供心理健康服务

高校图书馆在为大学生提供心理健康咨询与服务方面,具有心理资料丰富、环境优美、容易与大学生沟通等优势,所以应拓展高校图书馆教育职能,利用自身优势,并通过网络、开展教育讲座等为大学生心理健康提供服务.     

地方高校心理健康教育与民族文化传承的立体化融合模式研究

文章通过分析高校心理健康教育存在的问题和当代大学生常见心理问题,探索民族地区高校心理健康教育与民族优秀传统文化传承融合路径,构建立体化高校心理健康教育模式,加强保障条件建设,拓展教育外延环境,以为民族地区高校开展心理健康教育与民族优秀传统文化传承提供理论依据和实践经验。     

从《内经》治未病思想谈中医院校大学生心理健康教育

《内经》"治未病"思想是先进、科学而超前的预防医学思想,是中医学防治疾病的重要理论基础。"治未病"思想与大学生心理健康教育工作存在许多相通之处,在大学生心理健康教育中"不治已病治未病"的理念尤为重要。运用"治未病"思想指导中医院校大学生的心理健康教育和服务具有非中医药院校得天独厚的优势和作用,亟待进一步推广和挖掘。     

经穴情绪释放法结合团辅对新入学高职护生焦虑抑郁情绪的干预

目的：采用经穴情绪释放法结合团辅的方法,对新入学伴焦虑抑郁情绪的高职护生进行干预,以提高其心理健康水平。方法：将80例符合研究要求的高职护生,采用整群抽样方式,分为观察组和对照组,各40例,对照组开展常规大学生心理健康教育,如心理健康教育网络课程、心理健康讲座、心理健康月主题活动等,观察组在完成常规的大学生心理健康教育的基础上,采用经穴情绪释放法与团体心理辅导相结合进行干预,并对两组进行大学生心理健康筛查量表测量。结果：两组护生经干预后,焦虑和抑郁因子比较均存在统计学差异（P<0.05）。结论：经穴情绪释放法结合团体辅导能有效改善高职护生焦虑抑郁情绪,提高心理健康水平,可作为高职院校心理健康教育工作的新模式。     

护理专业心理素质教育的实效性研究

护理专业大学生作为大学生的一个特殊群体,其未来工作的主要任务是满足人们身体和心理健康的双重需要,这就要求他们除了具备精湛的护理专业技能外,还必须具备良好的心理素质和健康的心理状态.因此,护理专业大学生心理健康教育状况更值得关注.为此,有针对性地了解和研究护理专业大学生的心理健康教育是很有必要的.     

武汉市大学生心理健康水平调查报告

<正>近年来关于大学生心理健康的研究表明,不少大学生在心理健康水平上存在明显的适应性障碍,这极大地影响了这些学生的成长与发展。我们对武汉市大学生的心理健康水平进行调查,为制定有针对性的心理健康教育提供科学依据[1]。通过对大学生进行随机抽样调查,测查SCL-90数据,并据此形成武汉市大学生SCL-90常模。1对象及方法1.1对象在武汉市3所大学中发放SCL-90量表,并由受过专业训