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社会实践在医学院校素质教育中的作用调查与分析 总被引:3,自引:1,他引:3
素质教育,就是要求加强医学生的思想道德素质、人文社科素质、专业业务素质、身体和心理素质等方面的教育。实施案质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点,教育学生学会认知、做事、共同生活和发展是素质教育的终极目标,这就决定了素质教育必然是注重个体感受的教育。在深化教育教学改革,加强素质教育的今天,坚持医学生社会实践与教学活动有机地结合,能够充分调动学生的主动性和创造性,提高医学生的综合素质。社会实践教学活动,为学生特色素质的养成构建教育平台,实现了课堂教学和课外教学的互动、互补,是进行素质教育的一项重要举措。 相似文献
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中等卫生学校教育已由原来的学历教育向职业技术教育转轨,职业教育应以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创新精神和实践能力为重点,培养具有全面素质和综合职业能力的劳动。但是目前许多卫校仍然沿用旧的应试教育的教学模式和教学方法进行教学,这导致学生学习的理论知识偏多、偏深,要求偏高等问题,学生的学习成绩出现了下滑的趋势。同时,学生的综合素质也普遍下降。如何提高学生的综合素质,培养出具有全面素质的人才是中等卫生学校的当务之急。本结合解剖学教学谈谈如何在教学中加强学生的素质教育。 相似文献
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在实施素质教育中起决定作用的是教师的素质。只有提高教师的整体素质,才能推动素质教育的全面进行,只有德才兼备、具有良好心理素质和创新能力的教师,才能不断地改进教学方法,培养学生的创造能力。《解剖学》是一门重要的医学基础课,是每一个医学生都必须认真学好的一门课程。学生要学好《解剖学》离不开高素质的解剖教师,在从应试教育向素质教育转变的今天,《解剖学》教学对解剖教师的素质提出了更高的要求。作为21世纪的解剖教师应具有什么样的素质呢? 相似文献
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随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育》的贯彻实施 ,中等卫生职业学校的课程设置 ,也进行了重大改革。《正常人体学基础》作为一门全新的学科体系将传统的《解剖学》、《生理学》、《生物化学》、《组织、胚胎学》等医学基础课融为一体 ,对打破学科界限 ,树立以基本理论为指导、以职业素质为基础、以培养综合能力为核心、以掌握知识为重点 ,培养学生全面发展的素质教育新理念起到了积极的推进作用。现将教学中的点滴体会总结探讨如下 :一、教材的优化重组 ,教学进程的安排教材是教学计划、教学大纲的系统化、具体化 ,是实… 相似文献
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在高等院校教学过程中 ,如何体现素质教育、创新教育 ,培养学生的自学能力、科研能力以及创新能力 ,是教学改革的一项重要课题。考试不仅是评价教学质量与效果的重要手段 ,同时也需要服从高等教育的目标。以考查知识记忆为主要内容 ,以百分制为评分办法 ,以考卷得分高低为评价依等一系列思想 ,已经对现代医学教育和知学生素质培养产生了诸多负面效应 ,严重影响了教学方法的创新 ,学生创新能力与个性发展。为此 ,中共中央国务院在《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“高等教育要重视大学生的创新能力、实践能力和创业… 相似文献
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非医学院校的人体解剖学和生理学是多种专业的基础课,人体解剖生理学实验室是非医学院校有限的医学类教学资源,该实验室建设的好坏将直接影响到人体解剖学和生理学的教学质量。另外,在拓展实验室教学功能方面,我们利用实验室条件对学生进行卫生知识宣传和健康教育,倡导科学的生活方式证明是可行的,这有助于学生综合素质的培养和全面发展。 相似文献
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人文素质教育与生理学教学的结合 总被引:1,自引:0,他引:1
本文介绍了人文素质教育与医学教育的关系,探讨了融人文素质教育于生理学教学的方法和途径.以期培养出具有良好的综合素质和完善的人格品质的医学生。体、评价内容、评价方式等方面进行了新的尝试,力图提高学生职业核心能力,使其更适应未来职业岗位的不断发展需要。 相似文献
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重视能力培养推进素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
实施素质教育是医学教育改革的主要方向。把单纯向学生传授知识延伸为教育诱导学生形成积极健康的学习心理机制,启发和指导学生学会将课程理论与实践,结构与功能,基础与临床相联系进行积极思维,以达到提高和优化大学生综合素质的教育目的。我院解剖室采用“多种媒体组合的启发式教学 相似文献
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诺贝尔生理学或医学奖是生物医学奖中的最高奖项,在生理学教学中加入诺贝尔生理学或医学奖的教育推进器能提高教学质量,及培养学生的综合素质和科研创新能力。 相似文献
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陈瑜 《四川生理科学杂志》2002,24(2):92-94
素质教育是一个系统工程 ,是一种教育人才观 ,也是科学的教育观。它需要全体教育工作者。面向全体学生 ,提高整体素质 ,培养学生主动发展 ,成为德智体美全面发展的有用人才。课堂教学作为素质教育的主阵地 ,教师如何把素质教育与专业教育相结合 ,融素质教育于生理学课堂教学之中 ,笔者体会 :1 激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人 激发学生学习兴趣 ,引导学生主动求学 ,做学习的主人是课堂教学的重要任务 ,也是学生搞好学习的前提条件。生理学是一门理论性、实践性非常强的基础医学。它运用生物学知识来研究机体生命活动… 相似文献
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<正>中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理的发展特点,运用有关心理教育方法和手段,培养学生良好的心理素质,促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动,是素质教育的重要组成部分,它应该全面渗透在学校教育的全过程中。在学科教学、各项教育活动、班主任工作中,都应注重对学生心理健康的教育,这是心理健康教育的主要途径。其中保持稳定和愉悦的情绪是心理健康的重要标准之 相似文献
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<正> 生物-心理-社会医学模式的建立需要全面的智能结构,适应这一模式转变的护理教育制定了以“突出护理,注重整体,加强人文,体现社区”为特色的四年制教学计划.这对护理生的全面素质提出了更高的要求,如何从素质教育的高度去认识和改进解剖生理学教学,本文认为:1.正确理解和把握教学计划中关于宗旨、理念、培养目标及课程目标的阐述.克服“解剖生理教学仅仅是向学生传授人体形态结构和机能作用”的认识,要使学生在发展智力,获得知识的同时,得到较好的职业道德素质和心理素质教育,教学中注重学科知识与人文学科知识有机结合,全方位培养学生的多项能力.2.课堂教学是实现素质教育的主要途径.改进教学方法,尝试有利于素质提高的教学形式和方法:①兴趣学习,让学生在游戏和角色扮演中获得和运用知识,努力提高学习的主动性.③实验中学习,多安排学生在实验教学中的操作机会,培养学生的实际动手能力.③课堂讨论,自由发言,通过师生之间的相互启发和交流,激发学习的兴趣和积极性.④情景教学,创设生动引人的教学环境来提高学习效率.⑤问题解决法,以设疑、提问、假设、推论等步骤,提高解决问题的实际能力(以上多种教学法的实际运用举例省略).3.提高教师素质,发 相似文献
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人体结构机能学实验教学中的素质教育 总被引:1,自引:0,他引:1
所谓素质教育,是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点的一种教育观。在教学内容上,它要求施以全面的教育;在教育方式上,它充分重视学生主体积极性与创造性的发挥;在教育途径上,它注重理论与实践的结合;在教育评价上,它重视学生基本知识的掌握、基本技能的训练和基本品质的养成,并鼓励不同特色的培养。我们在人体结构机能学的实验教学中,实施了素质教育。建立应的评价体系,愿与各位同仁共同探讨,以促使其进一步完善。 相似文献
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现代医学教育的目的是培养具有初步临床能力、?终身学习能力和良好职业素质的医学毕业生,要实现这个目标,需要真正转变现有教学中师生角色,培养学生的自主学习,形成性评价是教学的重要环节,在多领域中的运用收到很好的教学效果。本文通过在生理学中建立形成性评价标准,指导修正教学,提高临床本科生理学教学质量。 相似文献