糖尿病患者健康教育需求现状调查与分析

随着医学模式的转变和人们生活水平的提高,人们对健康教育知识的需求在不断提高.为增加糖尿病患者健康教育知识,探讨患者对健康教育的需求,进行针对性健康教育,我们与患者建立一种指导-合作-共同参与型的护患关系[1],使病人乐于接受护士传递信息,从而提高了糖尿病患者遵医行为及用药依从性的效果.     

指导糖尿病患者的社区健康教育

糖尿病是持续高血糖为基本生化指征的一种综合病症。糖尿病患者的健康教育应因人而异，根据患者的年龄、体质、个人生活习惯、文化背景、糖尿病情进展情况及有无并发症的发生，采用形式多样的教育方法来向患者传授在饮食、运动、生理、自我护理能力等方面的知识，并指导如何进行自我护理，以满足不同群体的需求。通过对糖尿病患者进行有针对性的健康教育，使患者对糖尿病的知识有一个基本的了解，改变态度和行为，心理上积极应对，有针对性的采用各种方法，从而提高自我护理能力。社区健康教育的效果最直接地表现在糖尿病患者健康行为的建立上。通过多样化教育形式，使患者建立健康的生活方式，提高自我保健能力，消除思想顾虑，避免许多并发症的发生，提高患者的生活质量和存活率，同时提高了护士的业务水平，增强了责任感。     

应用临床路径对住院糖尿病患者的健康教育

健康教育是通过有计划、有组织地对患者进行科学的身心教育，提高患者知识水平和自我管理能力，使患者自觉采取有利于健康的行为，以改善、维护和促进身体健康。健康教育是整体护理的一个重要环节，同时是糖尿病综合治疗的一项重要措施，如何使健康教育达到最佳的教育效果，以满足糖尿病患者对健康知识的需求，迄今仍没有一种公认的模式。鉴于此，2005年4月-2006年4月，我们应用临床路径对糖尿病患者实施健康教育，收到较好的效果，现报告如下。     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的了解糖尿病门诊患者对健康教育需求。方法采用自行设计的问题调查表,对150例糖尿病进行健康教育需求的调查。结果糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%,健康教育方法的需求平均为94.7%。结论医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教。     

糖尿病病人健康教育需求调查及分析

目的:探讨糖尿病病人对健康教育的需求。方法:通过对126例糖尿病住院人进行健康教育的调查,了解病人知识的需求,由护士、医生、营养师有针对性地对糖尿病病人分阶段共同参与教育,并进行动态反馈,了解其学习效果和新的需求。结果:使糖尿病病人及家属掌握相关知识,增加了对护士的信任度,提高了满意度。结论:对糖尿病病人进行健康教育可以提高治疗效果。     

糖尿病患者的健康教育

目的：探讨糖尿病患者对有关糖尿病知识的了解程度、对健康教育的要求,有针对性地进行健康教育。方法：对糖尿病患者从糖尿病的定义、病因、类型、发病机制、临床表现、并发症及饮食、休息、运动、心理等方面进行健康教育。结果：患者对健康教育需求普遍,健教内容及形式具有针对性和多样性;教育后患者健康知识明显提高。结论：对糖尿病患者进行科学的、有针对性的健康教育,有利于增强防病、治病意识。     

糖尿病患者的健康教育

目的：探讨糖尿病患者对有关糖尿病知识的了解程度、对健康教育的要求,有针对性地进行健康教育。方法：对糖尿病患者从糖尿病的定义、病因、类型、发病机制、临床表现、并发症及饮食、休息、运动、心理等方面进行健康教育。结果：患者对健康教育需求普遍,健教内容及形式具有针对性和多样性;教育后患者健康知识明显提高。结论：对糖尿病患者进行科学的、有针对性的健康教育,有利于增强防病、治病意识。     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的了解糖尿病门诊患者对健康教育需求。方法采用自行设计的问题调查表,对150例糖尿病进行健康教育需求的调查。结果糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%,健康教育方法的需求平均为94.7%。结论医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教。     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的 了解糖尿病门诊患者对健康教育需求.方法 采用自行设计的问题调查表,对1 50例糖尿病进行健康教育需求的调查.结果 糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%.健康教育方法的需求平均为94.7%.结论 医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教.     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的 了解糖尿病门诊患者对健康教育需求.方法 采用自行设计的问题调查表,对1 50例糖尿病进行健康教育需求的调查.结果 糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%.健康教育方法的需求平均为94.7%.结论 医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教.     

规范化性病门诊开展健康教育的效果分析

目的:了解性病门诊对性病患者开展健康教育的效果。方法:对2006年1月～2007年11月到我院规范化性病门诊就诊的386例性病患者对性病知识的需求情况,健康教育的最佳时机,以及观察预期的目标及效果进行调查分析。结果:患者对自身性病相关的需求,绝大多数在性病门诊就诊的性病患者需要健康教育指导,尤其对初诊性病患者对自身疾病相关知识的需求比例明显高于复诊患者,但复诊患者也需要得到性病传播途径、消毒隔离知识及辅助检查等知识指导;选择适当的健康教育时机非常重要;通过开展健康教育工作,使患者了解自身性病的病因及症状,并能掌握基本的预防措施等。结论:通过分析性病患者对健康教育的需求,使健康教育工作更有针对性,使护理服务更优质、超值,满意度不断提高。     

糖尿病门诊患者对健康教育需求的调查

目的 了解糖尿病门诊患者对健康教育需求.方法 采用自行设计的问题调查表,对150例糖尿病进行健康教育需求的调查.结果 糖尿病患者的总体疾病知识需求率为92.7%,健康教育方法的需求平均为94.7%.结论 医护人员必须重视糖尿病患者的健康教育,针对性进行宣教.     

糖尿病患者健康教育的实施与体会

目的通过对糖尿病患者的健康教育,使患者树立健康意识,增强战胜疾病的信心,提高服务质量。方法对263例糖尿病患者进行强化教育,进行针对性的指导,反馈教育效果,对比服务质量。结果强化教育后患者健康知识明显提高,治疗依从性好,生活质量明显提高,护患关系明显融洽。结论强化糖尿病患者的健康教育,按照教育目标严格实施,满足患者的需求,提高治疗效果及生活质量,以及自我应对能力,减少或延缓并发症方面产生了良好的效果。     

糖尿病患者对健康教育需求的调查

随着医学模式的转变和整体护理的开展,我院内分泌科对住院糖尿病患者进行了健康教育,使其对疾病知识有了认识,但在使患者实现知识、观念和行为改变的统一方面效果不够理想。究其原因是千篇一律的标准化教育形式影响了教育效果。为探讨糖尿病患者对健康教育的需求,     

糖尿病患者健康教育需求的调查与对策

目的了解糖尿病患者健康知识的需求，探讨行之有效的教育对策。方法采取问卷的方式对50例住院患者进行调查。结果患者对健康知识需求占前几位依次为：疾病治疗及预后，饮食指导，运动指导，用药指导。健康教育方式以一对一讲解、电话咨询和病友经验介绍最受欢迎。结论了解患者健康知识需求，进行针对性的教育，能有效控制血糖，减少并发症的发生，提高生活质量。     

糖尿病出院健康教育效果评价

目的：观察出院健康教育对糖尿病患者相关知识的掌握程度的影响。方法：对45名糖尿病患者出院前1d进行糖尿病相关知识测评,根据测评结果在出院前对患者进行针对性的健康教育,出院后每月电话访视1次,半年后再进行相关知识测评。结果：出院半年后糖尿病基础知识,饮食治疗知识,运动治疗知识,药物治疗知识及血糖监测知识的掌握程度明显优于出院前（P〈0.05）。结论：出院后对患者实施针对性的健康教育能提高糖尿病患者的健康教育效果。     

糖尿病健康教育需求分析及护理

目的 :了解糖尿病患者对健康教育知识、方法的需求。方法 :采用答卷的形式对 80名糖尿病患者进行调查。结果 :大部分糖尿病患者对糖尿病的相关知识不了解 ,认识模糊 ,有待于护理人员的正确引导。对健康教育方法的需求具有多样性 ,在出院后健康教育方式的选择上 ,护士家访受到青睐。结论 :护士开展健康教育时 ,要根据患者对健康教育需求的特点有针对性地进行     

健康教育对糖尿病患者的治疗作用

目的探讨糖尿病患者治疗中健康教育的作用.方法选择2009年1月至2011年6月期间我院收治的初诊为糖尿病的128例患者为研究对象,随机分为两组,对照组实施常规护理,观察组在此基础上开展健康教育,采用讲座、互动提问、个体指导等方式对患者进行糖尿病知识宣教,使患者对饮食治疗、运动治疗、自我血糖监测、胰岛素的用法及并发症的预防等方面有所了解,比较两组患者对糖尿病知识的了解、空腹血糖和餐后血糖的控制情况.结果观察组患者对糖尿病知识的掌握率明显高于对照组,空腹血糖和餐后血糖的控制情况明显好于对照组(P<0.05).结论在糖尿病患者中实施针对性的整体的健康教育,可降低并发症发生率,明显提高治疗效果.     

糖尿病合并心血管疾病的健康教育

健康教育是对患者实施整体护理的一项重要内容，是以患者及家属为教育对象，通过护理人员有计划、有目的地教育过程，使患者了解增进健康的知识，改变其不良行为或问题，使之有利于向健康的方向发展。我科自2003年6月～2004年1月对82例心血管病合并糖尿病病人实施健康教育尤为重视，并取得了事半功倍的效果。糖尿病患者心脏血流动力学特征表明：糖尿病可引起血管收缩和舒张功能的下降以及多脏器功能的损害。因为两者是互为因果，相互关联的，同时又因心内科疾病的痛苦折磨易使病人对糖尿病产生“麻痹大意”。所以实施健康教育尤为关键：     

探讨老年糖尿病的健康教育模式

近年来，糖尿病教育已被列为糖尿病治疗的重要内容，老年糖尿病患者反应迟钝、记忆力减退、语言表达能力下降、并发症多，护理需求具有很多特殊性：我院通过护理人员有计划、有目的、有针对性地进行健康教育使患者了解和增进糖尿病健康知识，提高自我保健的意识，掌握自我保继的技能，改变不良生活方式，积极配合参与糖尿病的康复治疗，满足患者多方面的需求，大大提高了家属和患者的满意度.现将具体方法和体会介绍如下：