解剖学实验课存在的问题与对策

笔者在多年的教学实践中，针对解剖实验课教学存在的问题，与同行一起探讨。     

药理学实验课教学改革初探

药理学是基础医学与临床医学的桥梁 ,实验课教学在药理教学中占有重要地位。传统的实验课教学模式一直沿用“基本实验技能训练→验证基本理论→加深理解” ,该模式缺乏对学生智力的开发和能力的培养 ,不利于学生创造性思维的发挥。为了充分发挥药理实验课教学的作用 ,近年来 ,我们对实验课进行了初步改革 ,在改善实验室条件 ,提高教师带教水平 ,改革传统教学模式和充实实验课内容等方面做了一些探讨 ,取得了较好效果。增加投入 ,改善实验条件药理实验室是 50年代建立的 ,虽然以前也曾对部分实验条件进行了改进 ,但多是局部的 ,整个实验室及…     

药理学实验课教学方法的探索

药理学实验课是药理学教学的重要组成部分 ,它的目的不仅是验证药理学中的基本理论 ,使学员更牢固地掌握药理学的基本概念 ,以便正确地用于临床 ;更重要的是培养智能 ,即了解获得药理学知识的科学途径 ,掌握药理学实验的基本方法和技能 ,培养与提高独立思考、独立工作的能力。下面就药理学实验教学中的一些问题进行探讨。1　充分认识药理学实验的桥梁作用药理学实验教学是加深理解药理学基本概念的手段 ,同时 ,也是学生以后从事实际工作的基础 ,它是理论联系实际的桥梁。因此 ,我们应充分认识其重要作用 ,在教学的组织和安排上 ,精心考虑实…     

PBL教学法在药理学实验课中的应用

药理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科，是研究药物与机体相互作用及其作用规律的科学。药理学是一门实验性的科学，现代药理学的建立和发展与各种实验手段的建立和发展是密不可分的，因此，在药理学教学中，实验课的重要性不言而喻。PBL教学法是目前许多院校在教学改革中推行的教学法，取得不少成果，应用于药理学实验课教学中有传统教学法难以比拟的优点，但也存在不少问题，总体而言仍处于探索阶段。笔者从事药理学教学工作，就PBL教学法应用于药理学实验课的意义和需解决的问题作一探讨。     

盲法引入药理学实验课的探讨

与传统药理学实验教学相比,将盲法引入药理学实验课可提高学生的综合素质,发挥学生的创造性,并有利于创新教育的实施和培养创造型人才。     

药理学实验课中引入病例分析的教学体会

在药理学实验课中引人病例分析，是将理论知识与临床实际紧密联系的有效方式，可以激发学生的学习兴趣，增加学习的主动性，提高教学效果；也有助于培养学生多方面的素质，如科学的思维推理能力、分析解决问题的能力、语言表达能力等。本文探讨了药理实验课中，这种教学方法的实施，并通过问卷调查进行效果评价。     

解决学生药理学实验存在的问题培养实用型人才

分析学生在药理学实验学习过程中存在的问题,提出相应的对策,以利于提高实验教学质量,培养高素质的实用型人才.     

以学生为中心提高药理学实验课质量

药理学作为医学生今后从事临床工作的基础,是一门连接基础医学与临床医学之间的桥梁课,同时也是一门必修课程,实践性很强。而药理学实验课是药理学教学的重要组成部分,学生能不能很好地掌握所学知识对以后的临床工作有很大影响。     

药理学实验课教学法探讨

在药理学教学过程中，医学生如何掌握药理学知识，实验是其获得感性认识的重要途径。通过实验，既可以使学生验证理论知识，加探理解，又培养了学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。     

药理学实验教学中存在的问题及对策

药理学是一门实验性较强的学科,实验教学在药理学教学中占有重要地位.药理学实验教学的目的是通过动手、动脑,使学生掌握药理学实验的基本方法,理解和巩固基本理论,培养学生严谨、科学的态度和实事求是的作风,以及分析、解决实际问题的能力.为探讨药理学实验教学方法、提高实验教学质量,笔者对2001、2002级药学专业学生进行调查,分析目前药理学实验教学中存在的问题,并提出相应对策.     

高等医学院校生理学、药理学和病理生理学实验课“三合一”教改的探索

1997年根据教育部对我院本科教学合格评价的要求,基础部对生理学、药理学和病理生理学实验课教学进行改革,组建了机能实验室。1999年初,机能实验 室正式与三家教研室实施人、财、物实质性剥离,统一承担生理学、药理学和病理生理学的实验教学,经过两年四个学期的实践,表明这项改革是可行的。 1　实施生理学、药理学和病理生理学实验课“三合一”教学改革的缘起 　　生理学、药理学和病理生理学均为高等医学院校重要的基础医学机能课程,三者虽然自成学科体系,但其实验课内容多有联系,实验方法相近,实验仪器多可共用。传统教学模式下,三者各自为独立教学单位,教研室下辖实验室,教研室组织实验课的教学和管理,虽有其合理的一面,但随着医学教育的迅猛发展也凸现出许多弊端,如：(1)教研室主任忙于实验课的组织和管理等事务性工作,耗费精力,不能潜心教学研究;教师只限于本门课程的讲授,专业口径狭窄;各家教学时数多寡不一,教师工作量苦乐不均,却难于调剂。(2)教研室小而全,实验室人为割据,教学资源不能共享,实验场所和仪器设备不能充分发挥效应,既显短缺又有闲置,这对于规模小、经费少、仪器设备简陋的院校尤为突出。(3)实验课多为验证性实验,难于开出贯穿生理、病理、药理的综合性实验,不利于学生创新精神和实践能力的培养。     

关于医学生机能实验课教学中存在的问题探讨

机能实验是一门将生理学、病理生理学、药理学实验三者有机结合在一起的实验性学科.以活体为实验对象,并在此基础上研究机体的各种生理活动规律、病理生理改变以及药物和机体的相互作用规律.机能实验课是医学生必修的一门基础课程,它与临床结合紧密,实验性强.     

浅谈医学院校药理学教学常见问题及对策

药理学是医学院校中一门基础学科,在其教学过程中常因教学内容、方式等方面的问题而影响教学效果.本文结合医学院校学生专业的特点,就常见问题及相应策略予以论述,以帮助教师进一步提高药理学教学效果.     

药理学实验教学的改革与实践

目的:探讨高等医学院校实施药理学实验教学改革的意义和手段。方法:实验教学模式改革;实验考核方式和内容的改革。结果:实验改革的收获和体会提高了学生的实践能力和创新意识,激发了学生的学习兴趣和学习主动性,有利于药理学实验教学质量与科研水平的提高。结论:调动了学生的主动性和积极性,实现了双主体互动,取得较好的教学效果。     

PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中的应用研究

目的探索适合高职中药药理学实验课教学的方法。方法在本院中药制药专业中药药理学实验课中研究和实践PBL教学法。结果PBL教学法在本院中药药理学实验课教学中获得良好的效果。结论PBL教学法在高职中药药理学实验课教学中应用可激发学生的学习热情,有助于提高学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力,对培养学生的实践技能大有好处。     

机能实验课中学生存在的问题分析及对策

为了适应21世纪培养高素质、复合型人才的需要，结合新的医学课程体系的设置，一门理论性、实践性较强的医学机能实验学，在生理学、药理学、病理生理学的基础上形成。它是将正常生命活动→疾病过程→药物治疗三大部分有机的结合在一起，使学生通过一次实验能系统的了解主要生命活动的特征、疾病发生发展的规律和药物的治疗作用，通过机能学     

某高职学院药理学实验教学中存在的问题及对策

药理学是一门实践性很强的学科,要想培养既有实用性,又富有创新精神的大学生,就需要改进药理学实验教学。本文探讨了某高职学院药理学实验教学中存在的问题,通过建立实验课程体系、模拟药房、改进实验方法、实验仪器、实验教学考核方法等来激发学生实验的积极性、创造性,培养学生的综合能力。     

药理学实验教学改革探讨

目的探讨高等医学院校实施药理学实验教学改革的意义和手段.方法实验教学模式改革：二步法实验教学模式的实施及多种教学方法的应用;教学手段的改革：更新设备及多媒体的应用;根据实际情况对实验教材及实验内容的调整;对实验考核方式及内容的改革.结果通过四方面的改革提高了学生的实践能力和创新意识,激发了学生的学习兴趣和学习主动性,有利于药理学实验教学质量与科研水平的提高.结论我院所采用的四方面教学改革对药理学实验教学的质量与科研水平的提高具有重要意义.