高等卫生职业教育《超声诊断学》教材编写的实践与创新

做好教材建设、践行教学标准、发展服务行业、让优秀教材进课堂是提高教学质量的重要保证。教材是教学的基本依据和基础资源,也是反映产业升级和结构调整对高素质技术技能人才新要求的载体。一本好教材不仅可传授知识与技能,而且可培养学生的科学思维习惯,是提高分析研究问题能力的必要条件。高职高专《超声诊断学》教材自2009年出版至今已再版并印刷20次,在全国近一百所院校使用,对本门课程建设和学生职业能力培养、职业素养养成有主要支撑和明显促进作用。现就《超声诊断学》教材的撰写设计、教材创新机制的践行、教材编写的特色及教材主编的责任与担当4个方面做一回顾。     

中职助产专业《母婴保健》教材编写思路和特点及授课建议

1《母婴保健》教材编写背景 卫生部2001年版中等职业教育助产专业教学大纲中增添了妇婴保健课程。人民卫生出版社2002年出版了第1版《妇婴保健》教材。该版教材是对教学大纲进行认真研究并对部分内容调整后编写的,将妇女、儿童保健内容首次从妇科学、产科学和儿科学中分离出来,并融入妇女、儿童保健学科的新知识和新进展,内容全面,注重基本保健知识和技能的培养,为后续教材编写奠定了坚实的基础。     

对《正常人体学基础》教材的几点看法

中等职业教育卫生部规划教材《正常人体学基础》已经出版发行2年了，被大多数卫生职业学校所使用。该教材包括系统解剖学、组织学、胚胎学、生理学和生物化学内容，编排新颖，在内容上删繁就简，通俗易懂，得到了广大师生的喜爱与好评。但笔者在使用该教材过程中也发现了一些不足之处，在此与同仁们共同探讨。     

浅谈设置中成药学课程的必要性

目前，卫生职业技术院校的统编教材《中成药学》、《中成药知识》已相继出版发行。然而，大多数院校仍未设置此门课程。究其原因，一般认为中成药学应归属于中药专业，可由其统而学之，且与其他专业关系不大。笔者认为，中成药学已是一门新兴学科，涉及到医护、药剂、营销等各方面，开设此门课程很有必要，理由试述如下。     

浅谈妇产科学教材编写及内容更新

不同专业、不同层次的妇产科学相关教材,存在部分内容描述不一致、版本及内容更新不及时等问题,给教师教学与学生学习造成困惑.建议各版本教材内容应趋向一致,高职与中职教材编写内容尽量与本科教材一致并注意与其他学科内容的衔接;教师应及时补充新知识,教材内容亦应及时更新.     

第六版《人体寄生虫学》教材变化与教学对策

人体寄生虫学是预防医学专业和临床医学专业的一门基础课程,第六版《人体寄生虫学》教材与前五版教材相比,在内容、形式上有许多不同之处。本文针对第六版《人体寄生虫学》教材变化,提出了为适应教材的变化,应采取的相应教学对策。     

浅谈开展医院感染继续教育的体会

我国医院感染管理工作起步于1986年,经过近20年的研究,医院感染管理在工作内容上从注重结果的监测到注重过程的干预,在研究的层面上从基础性向纵深发展,在制度上由经验性到法规化过渡等均取得了一定的成效。但随着现代医学诊疗技术的发展、社会法制的健全、人们对医疗服务质量需求的进一步提高等,对医院感染管理工作提出了更高的要求,开展继续教育已经成为医院感染管理工作重要的内容之一。现将我院开展医院感染继续教育的体会浅谈如下。1我国医务人员医院感染知识水平现状医院感染学所涉及的学科主要有临床医学、护理学、消毒学、流行病学、临床微生物学、分子生物学和管理学等,是一门多学科互相渗透的新兴学科。虽然目前我国医学院校的部分教材中有关于医院感染学基础知识的介绍,但教材的内容相对滞后于实际的研究状况和工作要求,医院感染学的教育尚未得到应有的重视,因此各类医护人员的医院感染知识存在很大的缺陷。郑梅[1]进行的医院感染知识认知程度调查发现,实习人员对医院感染知识知晓率为56.89%,其中对消毒剂要求监测的时限知晓率最低,为24.4%,可见刚走出校门的医学生医院感染知识严重缺乏。医护人员医院感染知识大多数是在工作以后继续教育过程获得,因此,...     

中职中药专业中成药学课程改革与探索

中成药学是我校中药专业的一门特色专业课程。随着学生就业岗位的变化,岗位需求的知识和技能也发生了变化,笔者专业通过岗位调研,依据国家职业标准,对本门课程在教学内容、教学方法和评价体系等方面进行改革和探索,编写适合岗位需求、实用性较强的校本教材《常见病证与中成药》,体现了以能力为本位、以发展技能为核心的职业教育办学理念。     

中职护理技术课程中渗透护理职业安全教育的实践研究

目的探索中职护理技术课程中渗透护理职业安全教育的内容、方法、途径,增强护生职业安全意识与防护技能。方法随机选取我校2015、2016级护理专业学生,将其分为实验组和对照组。实验组根据护理职业安全教育校本教材,采用多种教学方法进行教学;对照组根据《护理技术》教材采用常规教学方法。课程教学结束后比较两组护生学习成绩、职业安全知识与职业防护技能掌握情况及教学满意度。结果两组护生学习成绩、职业安全知识与职业防护技能掌握情况、教学满意度存在显著差异。结论在中职护理技术课程中渗透护理职业安全教育,有利于增强护生职业安全意识,提高护生职业防护技能,值得推广应用。     

浅谈中等医学教育中生物学课程的改革

医学中等专业学校历来将细胞学与遗传学合并称为生物学,在第一学期开设。主要目的是为解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、微生物寄生虫学、药理学、病理学等医学基础课打基础的。然而,根据中等医学专业学校教学体制改革方案,四年制护理专业生物学教材中删除了生物大分子与细胞学这一大块内容,把教材改编为医学遗传学基础,放在第四学期开设。笔者经过一年多的教学实践,发现如此课程的更改存在以下两点弊端:一是知识的连续性差。生物学教材中细胞学这部分内容在80年代被确认为生命科学的4个前沿学科之一,细胞学不仅是生物学的一门主要学…     

针灸学四阶段教学法改革尝试

《针灸学》几乎集中了从基础到临床的全部知识,内容颇多。而随着中医学教学改革的不断深入和发展,学时数逐渐减少,要想让学生在有限的时间内熟练掌握教材的基本内容,又具有独立的临床应用能力,对任课教师提出了较高的要求,一方面在熟悉教材的基础上对教学内容进行浓缩、提炼,另一方面又要以学生喜闻乐见的形式进行传授,进而激发学生的学习积极性,变要我学为我要学,从而提高学习效率。     

《口腔修复学》多维教学体系构成的思考

作为一门重要的专业课程,口腔修复学非常有必要形成有自身特色的教学方法、教学手段、教材体系和教学内容等多维一体的综合体系。本文主要探讨了构建《口腔修复学》多维教学体系的原则、方法和内容。     

高校医学编辑专业本科教学理论思考与实践-以华北煤炭医学院医学编辑专业教学实践为例

随着编辑出版事业的发展,我国的编辑出版学教育已经获得了长足发展,出版了一批编辑出版学教材、专著,并设立有编辑出版学的专门研究机构,从而推动编辑出版学的学术研究逐步深入[1],目前,已形成较完备的多层次的教育体系,1998年,国家教育部修订的高校本科专业目录,将编辑出版学升格在一级学科新闻传播学之下,列为二级学科.但是,由于编辑出版学专业的学生缺乏所编辑内容的业务背景知识,因此,许多毕业生就业出现了困难.     

医学专科班影像教学改革的初步体会

随着电子技术和计算机技术的飞速发展,医学影像的新技术不断出现,其手段和内容越来越丰富,ＣＴ、磁共振成像（ＭＲＩ）、数字减影（ＤＳＡ）等高级的影像设备逐渐向基层医院普及。这些进步使得临床医生对影像诊断学的依赖性越来越明显。掌握各种影像方法的适应证、了解新的影像方法的原理是一个临床医学生的基本要求。①由于教材编写周期较长,与飞速发展的现代医学知识不相适应,使得目前所用的医学专科影像学教材表现出一定的滞后性。我国各种医学专科的影像诊断学现尚无专门教材,影像诊断学内容作为一个部分编入《诊断学》中,其内容…     

《医学影像诊断学》高职教材人卫版与高教版的比较

通过对《医学影像诊断学》高职教材人民卫生出版社出版的（人卫版）与高等教育出版社出版的（高教版）比较得出：（1）人卫版在各系统疾病选择和疾病的讲解做到了简明扼要,突出了诊断要点;中枢神经系统用线图与平片、CT、MRI图片结合,符合学生的认知水平;在检查方法的选择和影像征象表现方面,做到了低级到高级检查的选择。（2）高教版篇章更合理,内容更完善;每一章附有学习目标、诊断报告举例和读片窗等内容,具有实用价值;总论内容和顺序的安排更合理;影像图片丰富,质量较高。（3）在以后同类教材的编写时建议在篇章的设置、内容取舍和语言文字的使用上要考虑让学生真正掌握最需要、适用的知识;既要让学生对影像学有一个全面的了解,又要让他们在有限的课时内能消化和接受最大的知识量;语言精练、深入浅出、条理清晰、要点明确。     

教材启发性刍议

教材的启发性有明显的针对性和适应范围,不同知识层次的培养对象对启发性有不同的要求。教材启发性的要求主要体现在教材的结构、内容和表达3个方面。     

中专《生物化学》插图的教学初探

近年来 ,中专生物化学教材中的某些章节有了重大改革 ,其它章节的内容及字数也进行了浓缩 ,使内容集中、重点突出 ;但教材中插图的数量和类型相应改动甚少。插图作为知识结构不可缺少的重要组成部分 ,对生物化学教学质量的提高有着重要意义。现从理论和实践上对插图的教学原则和方法作如下探讨 :1　中专《生物化学》插图学原则1 1　插图的教学与教学目标紧密结合原则。插图是生物化学知识的一种表现方法 ,它以形象、生动、直观的形式表达丰富的生物化学内容 ,并能把复杂的知识关系 ,累赘的文字叙述简明、清晰地展示出来 ,可增强学生学习兴趣…     

青年教师如何做好药理学实验教学的准备工作

药理学实验课是药理学教学中非常重要的一个环节。青年教师要提高对实验教学的认识,增强自身的综合能力,努力做好实验教学的各项准备工作。现将我们做法和体会介绍如下。1知识准备学高为师,欲教先学。首先要深入钻研教学大纲,在此基础上熟练掌握教材,了解教材体系,基本内容、结构重点及难点。看书先由厚到薄,即抓纲张目,然后由活到厚,广泛阅读专著、学科杂志等资料,查阅前沿知识,学习相关学科知识,在头脑中形成完整的知识体系,厚积薄发。实验课有理论课所无法比拟的优势,直观性、操作性及学生在实验中的主动性,探索性和创造…     

中专护理专业解剖学教材的探讨

解剖学是医学的基础,也是临床护理操作的基础,对于不同专业,解剖学的学习方向、内容、重点也应有所不同。然而,长期以来,护理专业解剖学教材与医学其它专业的解剖学教材没有针对性区别。这不仅加重了中专学生的学习负担,而且没有体现出护理的特点和需求。现根据新的中等医药卫生职业学校护理专业教学计划及教材,结合以往的教学经验,对《正常人体学基础》教材中解剖学的内容提出自己的一些粗浅看法,与各位专家探讨,以求提高。1对课程合并的认识以往护理专业与医学其它专业共同使用一本解剖组胚教材,教材没有针对性定位,内容多、学时少;学生难…     

论大学生的心理健康教育

近两年来，国家教委发布了加强对大学生进行心理健康教育的通知，本院自2001年开始开设了心理学课，所用的教材是师范院校普通课通用教材，它将心理学知识与实际教学工作紧密结合，加强了心理学课程的针对性。但是，教材有一个明显不足，即只注重认知方面，很少谈及情感、意志、人格等心理素质的其他方面，忽略了全面发展的教育目标。由于此教材忽略了对学生当前学习方法、人格发展的培养，医学教育的专业性也没未得到充分的体现，所以，同学们普遍没有兴趣，认为不切实际，与自己的学习、生活联系不紧密，“学而无用”。据对本校学生的调查，学生希望心理学课给以帮助的问题是：人际交往、学习指导、心理适应、情绪处理、人生态度和职业定向等问题。